Изучаем свойства снега и льда: Конспект НОД для детей

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №1 г.Вяземский Хабаровского края
 
Выполнила: Воспитатель Шумова В.П.
 
Конспект НОД по экспериментальной деятельности в средней группе «Знакомство детей со свойствами снега и льда»
 
 
Цель: Расширение представления детей о свойствах воды, снега и льда.
Задачи:
-      Учить устанавливать причинно — следственные связи: снег тает и превращается в воду, на морозе вода замерзает и превращается в лёд.
-      Продолжать знакомить с осязаемыми свойствами снега и льда.
-      Обогащать чувственный опытдетей.
Материалы к занятию: Три ёмкости со снегом, льдом и водой; картинки с изображением снежинок, снегопада;игрушка - зайчик; леденцы по количеству детей, аудиозапись из альбома П. И. Чайковского «Времена года» «Декабрь».
 
Ход:
 
Звучит аудиозапись из альбома П. И. Чайковского «Времена года» «Декабрь».
Воспитатель читает стихотворение И. Сурикова
«Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело».
 
Воспитатель:
-       Какое сейчас время года?
-       Какие зимние месяцы вы знаете?
-      Угадайте, кто хотел придти к нам на занятие?
 
Загадывает загадку
Мчится без оглядки,
Лишь сверкают пятки.
Мчится что есть духу,
Хвост короче уха.
Живо угадай-ка,
Кто же это? (Зайка)         (вносит игрушку зайца)
 
-      Зайка пришел к нам в гости из леса с подарками.
 
Дети садятся за столы.
Воспитатель достаёт ёмкость со снегом, открывает и показывает детям.
 
Воспитатель: - Что это?    (Предлагает рассмотреть, понюхать, потрогать)
Дети обследуют и говорят это похоже на снег.
 
Воспитатель:
-       Почему вы так думаете?           (Он холодный, белый.)
-       А какой ещё бывает снег?        (Рассыпчатый, липкий, твёрдый.)
-       На что похож снег?                  (Вата, мороженое, сахар.)
-      А из чего состоитснег?
 
Давайте возьмём лупы и рассмотрим.            (Из снежинок, из крупинок.)
 
Воспитатель: - Снежинка - это снежная звёздочка, у которой всегда есть лучики. Они все разные и очень красивые. Воспитатель показывает нарисованные снежинки.
 
-       Давайте посчитаем, лучики у снежинок?  (шесть)
-       А есть одинаковые снежинки?
-      У снежинок всегда шесть лучиков и нет ни одной одинаковой снежинки. Они все разные.
 
Воспитатель:
-       А что будет, если поймать снежинку ладошкой?          (Капелька воды.)
-       Почему?    (Так как от тепла ладошки снег тает и превращается в воду.)
-       А если поймать снежинку на рукавичку, можно рассмотреть, какая она красивая?
-       Почему?
-       Как называется явление, когда много - много снежинок кружатся в воздухе и падают на землю?             (Снегопад)
-       А что можно сделать из снега? (Горку, снеговика, снежные постройки)
-      Давайте и мы сделаем сегодня на улице из снега снеговика.
 
Физ. минутка:  «Зайка»
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз.
На носочках подтянись,
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мёрзли лапки.
Прыгать заинька горазд,
Он подпрыгнул десять раз.
(Движения выполняются по ходу текста стихотворения)
 
Воспитатель: - Ребята, а что происходит со снегом в тёплой комнате?
                          (Он тает и превращается в воду.)
-       А что будет, если эту воду поставить в холодильник?
-      Превратится она в снег?             (Нет, она превратится в лёд.)
 
Воспитатель достаёт вторую ёмкость, в которой лежат кубики льда.
 
Обобщает ответыдетей: -Вода на морозе замёрзла и превратилась в лёд.
 
-      Давайте обследуем и посмотрим, какой лёд?
 
Дети определяют свойства льда. (Лёд холодный, прозрачный, твёрдый, гладкий, тает на ладошке.)
 
Воспитатель: - Как вы думаете, такой твёрдый кусочек будет плавать в воде или упадёт на дно, утонет?
 
Проводят опыт: Дети опускают кусочки льда в ёмкость с водой и наблюдают.
Вывод: Лёд не тает, а плавает на поверхности и медленно тает.
 
Воспитатель:
-      Что же бывает ледяное?                   (Сосулька, горка, дорожка.)
-        На что похож лёд?                       (На стекло, на леденцы.)
-       А почему люди не вставляют лёд в окно вместо стекла?    (Он растает.)
-       Чем отличается лёд от снега? (Лёд прозрачный, а снег белый. Лёд твёрдый, а снег мягкий. Лёд холодный, а снег шершавый.)
-      Для чего же нужны снег и лёд? Может быть, и без них хорошо, и они нам не нужны?
Холодной зимой снег укрывает землю и под снежным покрывалом зимуют растения, насекомые и, даже некоторые животные. Снег помогает им перезимовать в сильные морозы.
Лёд толстым прозрачным слоем покрывает водоёмы, чтобы всё живое не погибло от холода.
 
-       Итак,ребята, давайте сравним с вами свойства снега и льда. Чем отличается снег ото льда?
-       Снег какой?       (Он, белый, рассыпчатый, липкий, твёрдый, не прозрачный.)
-       Лед какой?       (Холодный, прозрачный, твёрдый, гладкий, тает на ладошке.)
-      Что общего у снега и льда?       (Холодные, тают в ладошке и получается вода.)
 
-      Вот о каких удивительных свойствах льда и снега вы сегодня узнали.
 
 
Зайчик прощается, угощает детей леденцами.