Конспект НОД по чтению художественной литературы «Мойдодыр»
Данный конспект образовательной деятельности посвящён чтению известной детской сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр». Цель занятия — развитие культуры общения, формирование дружеских взаимоотношений между детьми и воспитание внимания к окружающим. Через активное взаимодействие детям предлагается углубиться в эмоциональный мир литературы и изучить основные правила гигиены.
Используя стихи и музыкальные фрагменты, воспитатель развивает эмоциональную сферу детей. Занятие включает в себя обогащение словарного запаса, на котором основывается работа с такими понятиями, как «гигиена», «чистота» и «взаимопомощь». Во время занятия дети учатся наблюдать и делать выводы, что в дальнейшем поможет укрепить их социализацию.
Ознакомление с предметами гигиены — важный аспект работы. Дети будут учиться различать безопасные и опасные предметы, что поможет им улучшить понимание того, как правильно заботиться о своём здоровье. Подобные знания обогащают двигательный опыт детей и настраивают их на активную физическую деятельность, что содействует укреплению здоровья в целом.
Занятие происходит в интерактивной форме. Дети совместно с воспитателем выполняют игровые задания, что создаёт атмосферу веселья и сотрудничества. Занимаясь с предметами, такими как мыло, расчёска и зубная паста, дети на практике усваивают важные гигиенические навыки. Применение различных игровых методов активно вовлекает детей в процесс обучения и формирования культурных норм.
Таким образом, данный конспект НОД не только воспитывает в детях уважение к чистоте и здоровому образу жизни, но и способствует общему развитию, что является залогом успешного обучения и воспитания в дошкольном возрасте.
Конспект
непосредственно - образовательной деятельности
по чтению художественной литературе «Мойдодыр»
( 2-я младшая-средняя группа)
Программные задачи:
-Воспитывать культуру общения и поведения; дружеские взаимоотношения между детьми, внимание к другим детям,учиться оказывать взаимопомощь.
-Развивать эмоциональную сферу ребёнка используя стихи, сказки, музыкальные фрагменты; умение наблюдать, делать простейшие выводы. Закрепить культурно – гигиенические навыки и знания о здоровом образе жизни. Воспитывать звуковую культуру речи, тембровое чувство; учить соотносить слова с действием.
-Обогащать двигательный опыт детей; продолжать формировать умение выполнять знакомые движения легко и свободно; содействовать укреплению здоровья и правильному физическому здоровью детей.
- Знакомство со сказкой К. И. Чуковского «Мойдодыр».
Словарная работа: полотенце вафельное, фен, расчёска пластмассовая, мыло, скользкое, душистое, острые, зубная паста, зубная щётка, молоток, тяжёлый, деревянный, металлический, трубочист, правила гигиены, грязнуля, клякса, вакса.
Предварительная работа: разучивание стихотворений об игрушках; знакомство с профессией трубочист; разучивание скороговорок.
Материалы к занятию: сундук, полотенце, фен, мыло, зубная паста, расчёска, зубная щётка, молоток, заяц, мишка, кукла Ваня.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто – то оставил сундук. А на сундуке записка: «Отдайте эти предметы тем, кому они нужны».
Рассматривают содержание сундука.
(В сундуке: полотенце, фен, расчёска, мыло, зубная паста, зубная щётка, молоток).
Воспитатель:
-Какое полотенце? Для чего нужно полотенце?
-Какая расчёска? Для чего нужна расчёска?
-Какое мыло? Для чего нужно мыло?
-Какой фен? Для чего нужен фен?
-Из чего сделан молоток? Что делают молотком?
-Для чего нужна зубная паста, зубная щётка?
Эти предметы можно разделить на две группы:опасные и безопасные. Назовите безопасные предметы. Назовите опасные предметы. У нас есть безопасные молоточки – это наши кулачки, давайте с их помощью построим дом.
Игра
Молоточком постучим – тук, тук, тук.
Дом построить мы хотим – тук, тук, тук.
Будет, будет новый дом – тук, тук, тук.
Заживут игрушки в нём – тук, тук, тук.
Вот последний гвоздь забит – тук, тук, тук.
Для жильцов наш дом открыт – тук, тук, тук.
(Левичева М.)
Воспитатель: Как здорово, что мы построили дом для игрушек. Посмотрите, у нас в зале тоже есть игрушки, но они грустные, несчастные, у них что – то случилось. Давайте подойдём к ним. Зайчик, что у тебя случилось?
(Ребёнок берёт игрушку-зайца.)
Ребёнок:
Зайчик серенький гулял
И под дождик он попал.
Зайка бедненький промок,
Добежать домой не смог.
(М. Левичева)
Воспитатель: А ведь зайка промок. Он может заболеть. Как ему помочь? (ответы детей)
Давайте так и сделаем. Принесите эти предметы.
(ребёнок приносит фен и расчёску)
Воспитатель: Вот теперь зайка высохнет и будет опрятным. А вот медвежонок.
Ребёнок:
Мишка мёд нашёл в дупле,
На высокой сосне.
Мишка лапой кушал мёд,
Перепачкал весь живот.
(М. Левичева)
Воспитатель: Что с ним случилось? Как нам ему помочь? Принесите эти предметы.
Воспитатель: Вспомните, как рычит медведь, медведица медвежонок. У медведя – низкий голос, у медведицы – средний голос, у медвежонка – высокий голос. (Проговаривание звуков: ры-ра – ро – ру, по два раза в каждом регистре.)
Воспитатель: А вот кукла Ваня.
Ребёнок:
Ваня зубы не жалел,
Сладостей он много ел.
И от этого наш Ваня
Очень сильно заболел.
Вывод надо делать нам:
Чистить зубы по утрам и вечерам.
(М. Левичева)
Воспитатель: Что случилось с Ваней? Как можно помочь Ване? Принесите эти предметы.
Наши игрушки любят танцевать. Давайте потанцуем с ними.
(Танец с игрушками.)
Звучит музыка. Вбегает взлохмаченный и перепачканный мальчик, что – то ищет.
Мальчик. Здравствуйте, ребята! Вы не видели мои вещи?
Воспитатель: Здравствуй, мальчик. Что с тобой произошло?
Мальчик:
Одеяло
Убежало,
Улетела простыня,
И подушка как лягушка,
Ускакала от меня.
Я хочу напиться чаю,
К самовару подбегаю,
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня.
Воспитатель: Я тебя узнала! Ты из стихотворения К. И. Чуковского «Мойдодыр».
Ребята, а вы догадались, почему все предметы убежали от мальчика? Что у тебя на шее? Да это вакса! Вакса – чёрная мазь для чистки кожаной обуви. У тебя под носом клякса – это пятно от чернил.
(Звучит музыкальный сигнал.ВходитМойдодыр.)
Мойдодыр:
Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,
Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки.
Воспитатель: Здравствуйте, а Вы кто? Ребята вас не знают!
Мойдодыр:
Я – великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников начальник
И мочалок Командир.
Есть ли среди вас грязнули, неумытые, неряшливые дети?
(Проверяет, все ли дети чистые, опрятные.)
Воспитатель: Среди нас нет грязнуль. Пожалуйста, не сердитесь на этого мальчика, он, наверное, не научен правилам гигиены. Ребята смогут ему помочь. Правильно ребята?
Мойдодыр: А какие правила гигиены знают ребята? (ответы детей)
Воспитатель: Мойдодыр, помоги мальчику вымыться.
Мойдодыр: Хорошо, если вы мне поможете.
(Дети говорят скороговорку, выполняя движения.)
Моем, моем трубочиста,
Чисто, чисто, чисто, чисто.
Будет, будет трубочист,
Чист, чист, чист.
Мойдодыр:
«Вот теперь тебя люблю я,
Вот теперь тебя хвалю я!
Наконец – то ты, грязнуля,
Мойдодыру угодил!»
Мойдодыр:
А ещё, ребята,
Чтоб с болезнями не знаться
Заниматься нужно нам!
Вы привыкли заниматься
Физкультурой по утрам?
Да! А как?
Воспитатель: А вот как! Мы Вам покажем!
(Дети выполняют комплекс физкультурных упражнении.)
Мойдодыр: Конечно ребята, где чистота, там и здоровье! До свиданье!
