Конспект НОД: Стихотворение А. Барто «Лошадка» в детском саду
Данный документ представляет собой конспект НОД по заучиванию стихотворения А. Барто «Лошадка» для второй младшей группы детского сада. Воспитатель первой квалификационной категории, Шутко Раиса Николаевна, делится методическими рекомендациями, задачами и образовательными целями, направленными на развитие у детей устной речи, памяти и художественного творчества.
Целью занятия является воспитание умения детей слушать и запоминать стихотворение, а также повышение их навыков четкого и выразительного чтения. В документе подробно описываются используемые материалы, такие как строительные наборы, демонстрационные материалы и предварительная работа с детьми, включая знакомство с поэтессой А. Барто.
В процессе занятия воспитатель использует различные игровые элементы, чтобы сделать обучение более увлекательным. Например, дети общаются с «Лошадкой», которая пришла в гости, и молятся на её просьбу прочитать стихи о ней. Эта творческая форма общения создает положительную атмосферу и способствует более глубокому восприятию материала детьми.
Дети задействованы в построении домика для лошадки, что позволяет развивать их мелкую моторику, внимание и предлагает им научиться работать в команде. Завершая занятие, воспитатель подводит итоги и обсуждает с детьми, что они узнали и как здорово они справились с задачами, что способствует повышению их самооценки и уверенности в себе.
Конспект НОД по заучиванию стихотворения А. Барто «Лошадка» во второй младшей группе
Воспитатель первой квалификационной категории Шутко Раиса Николаевна
Тема: заучивание стихотворения А. Барто «Лошадка»
Цель:
Воспитывать у детей умение слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение, читать наизусть не торопясь, четко выговаривая слова и, особенно, окончания слов; учить детей отчетливо произносить звуки.
Задачи:
1. Ознакомить детей с поэтическим творчеством А. Барто.
2. Учить развивать память, внимание; сооружать простейшие постройки; развивать мелкую моторику кистей рук.
3. Воспитывать у детей вежливое отношение к домашним животным, вызывать желание обыграть свою постройку (домик для Лошадки).
Интеграция образовательных областей: коммуникация (развитие речи, художественное творчество (конструирование)
Оборудование и материалы:
Демонстрационный: лошадка, портрет поэтессы А. Барто, образец построения домика для лошадки
Раздаточный: строительные наборы на каждого ребенка
Предварительная работа с детьми:
Знакомство детей с поэтессой А. Барто, краткий рассказ о ее творчестве, показ ее портрета.
Ход непосредственной образовательной деятельности
За дверью слышно: "И-го-го".
Воспитатель: Ой, кто это, ребята? Кто пришел?
Дети отвечают: В гости к нам пришла лошадка.
Заходит Лошадка. Воспитатель с детьми вежливо здороваются с ней:
Здравствуй, Лошадка.
Воспитатель: Ой, ребята, Лошадка что-то хочет мне сказать. (Лошадка шепчет воспитателю на ушко.) Она мне сказала, что принесла нам книжку со стихами и хочет, чтобы мы прочитали ей стишок о ней, она-то сама читать не умеет.
Воспитатель несколько раз читает наизусть стихотворение А. Барто “ Лошадка”, при этом чтение сопровождается игровыми действиями: причесывается шерстка «гладко», хвостик приглаживается гребешком.
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Воспитатель: Гребешок – это вот такая расческа без ручки и немного выгнутая.
А что значит причешу «гладко»? «Гладко» - это как? (Ответы детей.)
Послушайте, какое трудное слово нам встретилось – «шерстка». Давайте потренируемся его произносить правильно. (Чтение стихотворения еще 1-2 раза. Дети помогают воспитателю читать, затем декламируют самостоятельно. Чтобы им было интереснее, приготовлена лошадка, на которую ребенок, прочитавший стихи, может сесть и «скакать верхом».
Воспитатель: Посмотрите за окном, ребята. Сейчас на улице зима. Как вы думаете, холодно стало на улице?
Дети: Да. Холодно стало на улице.
Воспитатель: Ребята, давайте построим домик для лошадки, чтобы ей не было холодно.
Воспитатель уточняет последовательность построения, называет строительные детали, их цвет, показывает, как построить домик для лошадки.
Дети строят домик.
Воспитатель: Домик построили. Не хватает дорожки к домику. Давайте, ребята, сделаем ее.
Дети: Да. Сделаем.
Дети прокладывают дорожку к домику.
Воспитатель: Лошадка говорит, что очень понравился. Домик получился теплым и не будет ей холодно. Она очень довольна. Молодцы! Хорошо справились с заданиями! Лошадка, посмотри, какие наши дети-умницы! Они узнали про поэтессу А. Барто, заучили наизусть стихотворение про тебя, построили теплый домик для тебя и дорожку к ней. Детям было очень интересно с тобой.
Воспитатель: А теперь Лошадке нужно идти домой.
На прощанье давайте еще раз вспомним стихотворение (рассказывают)
Попрощаемся с ней. До свидания!
Дети: До свидания, Лошадка! Приходи к нам еще!
