Конспект музыкального занятия в старшей группе «Тульский край»
В рамках музыкального занятия в старшей группе, посвященного Тульскому краю, дети погружаются в культурные традиции и музыкальное наследие региона. С самого начала занятия звучит «Гимн Тульской земле», создавая атмосферу родного края. Дети входят в музыкальный зал с осенними листочками, что не только символизирует время года, но и настраивает на разговор о культурных особенностях региона.
Занятие начинается с обсуждения песни, вывод которой напоминает о красоте осенней природы. В ходе занятия дети исполняют танец «Осенние листочки», что способствует развитию физической активности и артистических навыков. Муз. работник знакомит детей с великим композитором А.Н. Даргомыжским, произведения которого стали неотъемлемой частью музыкального наследия России.
Исполнение фрагмента «Меланхолического вальса» дает детям возможность понять, что значит «меланхолический» и услышать звучание различных инструментов. Далее дети знакомятся с гармонью, которой гордится Тульская земля, участвуя в игровом процессе - исполнении танца «Тульская гармошка». Это наполнение урока музыкальными традициями способствуют созданию связи между историей, культурой и практикой.
Колокольный звон, который также является частью занятия, вызывает интерес у детей. Обсуждая места, где можно услышать колокольный звон, дети активизируют свои знания о храмах и их значимости. Игра «Весёлый колокольчик» развивает у детей умения работать в команде и распознавать положительные качества друг друга. Напоминание о разных звонах колоколов помогает детям осознать их культурное значение в различных ситуациях, таких как свадьбы и беды.
Заканчивается занятие исполнением песни «Тульский край», что завершает погружение в атмосферу родного края. Дети общаются и делятся знаниями о самоварах, подчеркивая богатство и разнообразие культурного наследия Тулы. Таким образом, занятие становится не просто уроком музыки, а настоящим путешествием в мир истории, искусства и традиций.
Конспект музыкального занятия в старшей группе «Тульский край»
Дети заходят в музыкальный зал под «Гимн Тульской земле», выстраиваются в круг, в руках осенние листочки.
Муз. рук. Ребята, когда вы зашли в музыкальный зал, звучал фрагмент песни. О чём в ней пелось? (ответы детей). Правильно, сегодня мы с вами опять будем говорить о родном Тульском крае.
Улетели птичьи стаи
Мало света и тепла
Это осень, снова осень
В наш родимый край пришла.
По берёзовой аллее вдаль она уходит
И последний жёлтый лист
Ветерок уносит.
(Дети исполняют танец «Осенние листочки» и садятся на стульчики).
Муз. рук. Немало талантливых людей родилось в нашем крае.(Показываю портрет А.Н.Даргомыжского).Вы узнаёте, кто это?
Муз. рук. Верно, это великий русский композитор А.Н.Даргомыжский. Он написал много музыкальных произведений –оперы, романсы, фортепианные пьесы. С одной из них мы хорошо знакомы.
(исполняется фрагмент «Меланхолического вальса»).
Муз. рук. Что это за произведение? (ответы детей). Правильно. А что значит слово «меланхолический»? (ответы детей).
На каком инструменте вы услышали этот вальс? (ответы детей). А сейчас мы услышим этот вальс в оркестровом звучании. (звучит оркестровая обработка).Какие инструменты вы здесь услышали? (ответы детей)
Сейчас я загадаю вам загадку:
В руки ты её возмёшь,
То растянешь, то сожмёшь,
Звонкая, нарядная,
Тульская, трёхрядная.
(гармонь).
До чего же хороша тульская гармошка,
Ноги сами в пляс идут, спляшем мы немножко.
(дети исполняют танец «Тульская гармошка»).
Муз. рук. Гармонь-гордость Тульской земли. Когда-то она звучала на каждой улице, в каждом доме. Но на улицах родной Тулы можно услышать звучание и другого музыкального инструмента.
(слушанье колокольного звона).
Какой инструмент сейчас вы услышали? (ответы детей).
Муз. рук. Совершенно верно, это звучал колокол. Скажите, а где мы можем увидеть колокола? ( ответы детей).
Муз. рук. Да, мы можем увидеть колокола в храме. А как называется место в храме, где они находятся? ( ответы детей).
Муз. рук. Верно, колокола находятся на колокольне (показ иллюстраций) .Но кто же играет в колокола? (ответы детей).
Муз. рук. Действительно, в колокола играет звонарь (показ иллюстраций).
Колокольчика раздался звук живой,
Поиграть зовёт он нас с собой.
Музыкальная игра на развитие толерантности «Весёлый колокольчик».
(Дети стоят в кругу. Звучит музыка, дети передают колокольчик по кругу. Когда музыка останавливается, ребёнок, у которого колокольчик в руках, выходит в круг и танцует с ним. Затем, стоящие в кругу, называют положительные качества водящего с колокольчиком. Игра повторяется несколько раз).
Муз. рук. Колокольный звон бывает разный. Если вдруг где-то случилась беда, например, пожар, какой звон звучит? ( ответы детей).
Муз. рук. Правильно, это набат.(слушанье звучания набата).
Муз. рук. А если случилось радостное событие, например, свадьба, какой звон звучит в храме? ( ответы детей).
Муз. рук. Совершенно верно, звучит свадебный или встречный звон. Но особенно торжественно колокольный звон раздаётся во время больших колокольных праздников. Какие православные праздники вы знаете? (ответы детей).
Муз. рук. Молодцы! Такой звон всегда начинается со звучания большого колокола. Как он называется? (ответы детей).
Муз. рук. Верно, это благовест. Ну, а сейчас посмотрим, хорошо ли вы знаете звучание самых важных колокольных звонов- набата, встречного и благовеста.
Музыкально-дидактическая игра «Угадай колокольный звон».
( У детей в руках карточки с изображением пожара, свадьбы и храма. Во время звучания колокольного звона, нужно поднять соответствующую карточку. Колокольные звоны звучат в произвольном порядке.)
Муз. рук. Молодцы!
Колокольчика раздался звук живой,
Поиграть зовёт он снова нас с собой.
Пальчиковая игра «Громко колокол звонил».
Громко колокол звонил,
(хлопают в ладоши)
Всех людей он разбудил,
Просыпайтесь, одевайтесь,
Возле храма собирайтесь,
(сжимают и разжимают кисти рук)
1,2,3,4,5-
(поочерёдно сжимают пальцы рук)
Будем праздник мы встречать.
(пальцы собраны в замок).
Громко колокол звонил,
(хлопают в ладоши)
Всех пожарных разбудил,
Просыпайтесь, одевайтесь,
На пожар все собирайтесь,
(сжимают и разжимают кисти рук)
1,2,3,4,5-
(поочерёдно сжимают пальцы рук)
Будем горю помогать.
(пальцы собраны в замок).
Громко колокол звонил,
(хлопают в ладоши)
Всех людей он разбудил,
Просыпайтесь, одевайтесь,
И цветами запасайтесь.
(сжимают и разжимают кисти рук)
1,2,3,4,5-
(поочерёдно сжимают пальцы рук)
На свадьбе будем мы гулять.
(вытягивают вперёд руки с поднятыми большими пальцами)
Муз. рук. О колоколах писали стихи многие русские поэты, например,Сергей Есенин.
(читает ребёнок)
Колокол дремавший разбудил поля.
Улыбнулась солнцу сонная земля.
Понеслись удары к синим небесам,
Звонко раздаётся голос по лесам.
Муз. рук. Ребята, посмотрите, какая красивая выставка в музыкальном зале ваших колокольчиков, которые вы сделали на занятиях с воспитателем. Вы настоящие тульские умельцы! (читает ребёнок):
Привет тебе, мой край родной,
Герой труда неутомимый,
Среди зимы и в летний зной-
Привет тебе, мой край родной.
Дети исполняют песню «Тульский край»
Муз. рук. Ребята, а скажите мне, как вы думаете, какой самый знаменитый промысел на нашей Тульской земле? (ответы детей).
Муз. рук. Да, это самовары. Их начали делать в Туле более 200 лет назад, и с тех пор Тула-самый знаменитый город, где их изготавливают.
(читает ребёнок):
Самовар раздула Тула,
Тула-родина моя,
Белой скатертью взмахнула
От заречья до Кремля.
Добрым светом, тёплым светом
У него горят бока.
Видно это взгляд умельца
К нам дошёл через века.
Дети исполняют песню «Пых, пых, самовар».
