План-конспект ФЕМП «Помощь Буратино»
План-конспект проведения ФЕМП «Помощь Буратино» разработан специально для детей подготовительной группы и ориентирован на увлекательное изучение основ математики. В рамках занятия дети познакомятся с числом 4, его составом и разными способами его получения. Процесс подачи материала включает элементы игры, что значительно повышает заинтересованность ребят. Например, с помощью интересных заданий малыши смогут вспомнить дни недели, их порядок, а также научатся счету в пределах 10.
Одной из ключевых задач данного занятия является не только обучение, но и развитие навыков анализа, которые помогут детям в будущем. Играя в различные региональные игры и выполняя задания, они будут учиться определять схожесть и различие предметов, что также укрепит их внимание. Благодаря интерактивным методам, ученики смогут самостоятельно находить решения и справляться с заданиями, что формирует уверенность в своих силах.
К тому же, данный план-конспект содержит множество придуманных игровых моментов, которые позволят деткам активно вовлекаться в процесс. Каждое задание обосновано и направлено на развитие определенных навыков, таких как координация, внимание и умение работать в команде. Таким образом, дети не только учатся, но и получают положительные эмоции от совместного взаимодействия, что бесспорно обогатит их образовательным опытом.
В конце занятия предусмотрен творческий этап, где ребята смогут получить подарки за старание. Это создает у них позитивное восприятие занятий и желание продолжать учиться. Благодаря разнообразию удобных и увлекательных заданий, каждому маленькому участнику будет обеспечен индивидуальный подход, что приведет к успешному усвоению материала и радости от процесса обучения.
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Николаевский-на-Амуре промышленно-гуманитарный техникум»
План-конспект
проведения ФЕМП
«Помощь буратино»
для детей подготовительной группы №__ МБДОУ дс №__ «Караблик»
г. Николаевска-на-Амуре
Выполнила: студентка
группы ДОо-34-С
Саяпина Надежда
Воспитатель: Комарова. М. А.
Методист: Сальникова. Т. Г.
Николаевск-на-Амуре
2016
Помощь Буратино
Цель: изучение состава числа 4
Задачи:
1. Закрепить умение последовательно определять и называть дни недели.
2. Закрепить навыки порядкового счета в пределах 10.
3. Изучить состав числа 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.
4.Совершенствовать представление о весе предметов и умение определять, независимо от их внешнего вида, одинаково весят предметы или нет.
5.Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.
Ход НОД:
Организационный момент
Ребята, мне пришло письмо. Хотите узнать, что в нём и кто его написал? (Читаю)
- Здравствуйте, дорогие ребята!
Пишет Вам Буратино. Лиса Алиса и Кот Базилио заперли меня в чулане, потому что я не хотел учиться и не слушался Мальвину. Они сказали, что не выпустят меня пока я не решу их задания и не найду Золотой Ключик. А так как я плохо учился, то сам решить задания не могу. Прошу Вас, дорогие друзья, помогите мне, пожалуйста! Ваш Буратино. ( повесить на доске портрет Буратино)
- Ну , что. Ребята! Поможем Буратино?
Актуализация знаний
- Тогда посмотрим задание №1 ( презентация)
Оно называется: «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»
Какой сегодня день недели?
Сколько всего дней в недели?
Какой день идет после четверга?
Какой день идет перед средой?
Как называется пятый день недели?
Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?
Как называются выходные дни недели?
Следующее задание № 2 называется «Назови число»
Ребята, сколько карандашей вы видите?(10) Сейчас я буду брать по 1 карандашу, а вы будете называть их по порядку.( первый, второй, и т.д.) молодцы, сколько всего мы с вами насчитали карандашей?(10)
Игровая ситуация
Итак, ребята, а теперь все вместе встаем в круг, я буду бросать мяч и называть число, а вы, передавая мяч по кругу, называете следующее по порядку число от 1 до 10. Затем в обратном порядке от 10 к 1.
Молодцы! Справились.
Открытие нового знания
Давайте посмотрим следующее задание №3 «Засели домики»
Сегодня мы раскроем секрет числа 4 и узнаем, из каких чисел оно состоит.
Домик с цифрой «4»
Объединяемся в пары. С помощью ксилофона я буду издавать звуки, а один из вас посчитает, и сколько услышите звуков, столько и выложите синих квадратов возле домика. (3 звука) А второй найдет соответствующею этому числу цифру и выложит ее в домик в первое окошечко. Итак, начинаем.
Сколько выложили? (три синих квадрата), какую цифру поставили в домик?
Сколько нам не хватает оранжевых квадратиков до 4?
Кладем, где 3 синих квадратика один оранжевый квадрат. Какую цифру мы поставим во второе окошечко ( 1) Сколько синих квадратиков? (3 синих квадратиков), а сколько оранжевых? (1), а всего, сколько квадратов? (всего четыре квадратов)
- Как мы получили число 4? Из каких чисел? ( С помощью чисел 3и1, а всего 4.)
-А теперь другой способ, как можно получить число четыре. Выложите, сейчас столько звуков, сколько услышите. (2 звука) Сколько выложили квадратов?( 2 квадратика)
А сейчас, сколько звуков будет, столько и выложите оранжевых квадратов рядом с синими. Сколько синих квадратов? (2 квадратика) Сколько оранжевых квадратов? (2 квадратика) А всего сколько? (4квадратиков) Как получили число 4? (из чисел 2и 2 , а всего 4)
Закрепление нового материала
- Молодцы! Вот и заселили наш домик. Раскрыли мы с вами секрет числа 4? Из каких, чисел состоит число 4. Давайте назовем числа?(3 и1, 2 и 2, 1 и 3 а всего4).
- Очень хорошо, справились и с заданием №3
- Устали? Давайте немного отдохнем!
Физминутка:
Буратино подтянулся
Раз нагнулся, два нагнулся
Руки в стороны развел
Видно, ключик не нашел
Чтобы ключик нам достать
Надо на носочки встать
Крепче, Буратино стой!
Вот он Ключик золотой!
Буратино подтянулся
Раз нагнулся, два нагнулся
Влево, вправо посмотрел
Улыбнулся, тихо сел!
- Нас ждет задание № 4, оно сложное, требует от вас внимания.
Ребята, помогите найти сходство и различие предметов?
Воспитатель: Давайте рассмотрим. В чем сходство, различие?
А теперь сравним. В чем сходство и различие?
Молодцы ребята!
- Садимся на свои места
- Посмотрите! Осталось последнее задание!
- Ребята! Так это не задание, это?!
- (дети хором) «Золотой Ключик!»
Итог НОД
- Как вы думаете, мы помогли Буратино? Наверное, лиса Алиса и кот Базилио его уже отпустили, ведь мы выполнили все задания, и нашли «Золотой Ключик»
- Какие задания для вас были наиболее сложными? А с какими заданиями вы легко справились?
Чему вы сегодня научились?
Что было сегодня интересно?
- Наше занятие закончено
- Ребята, подождите! Нам пришло еще одно письмо. Давайте его прочтем
Письмо №2 (читаю)
Дорогие друзья! Спасибо Вам за помощь. Лиса Алиса и Кот Базилио отпустили меня. И сейчас я иду к Мальвине. Буду её слушаться и старательно учиться. А для Вас у меня подарки; мой портрет, раскрасьте его и конфеты. До свидания.
Рефлексия НОД.
