Проект «Пальчики в воде играют, говорить нам помогают»
Данный проект, реализуемый в муниципальном детском саду №101 г. Владимира, направлен на развитие мелкой моторики детей в рамках логопедической подготовки. Важный акцент делается на коррекцию речевых недостатков с помощью активности, вовлекающих детей в увлекательные игры с водой.
Актуальность использования гидромассажа для пальцев рук заключается в его многофункциональном эффекте: данный метод не только способствует улучшению моторики, но и помогает в снятии нервно-психического напряжения. Вода, будучи основным элементом нашего проекта, использована в качестве средства, помещающего детей в благоприятные условия для физического и эмоционального благополучия.
Проект включает в себя разнообразные этапы и активности, начиная от бесед о природе воды и заканчивая внедрением специальных игровых техник, направленных на развитие тонких движений пальцев. Участие родителей в процессе обучения повышает интерес детей и укрепляет связь между детским садом и семьями, что также важно для эффективного выполнения задач проекта.
Ключевыми задачами проекта являются создание условий для коррекции речевых недостатков, подготовка рук детей к письму, а также укрепление здоровья в условиях игры. Каждая игра, разработанная для проекта, способствует как развитием моторики, так и эмоциональному раскрепощению.
Итоговые результаты проекта будут проявляться в улучшении координации движений детей, формировании интереса к занятиям и повышению уверенности в себе при выполнении речевых упражнений. С применением гидромассажа у детей наблюдается положительная динамика в речевом развитии и общей активности.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №101» г. Владимира.
Название проекта: « Пальчики в воде играют, говорить нам помогают» ( гидромассаж пальцев рук)
По доминирующей деятельности: познавально - игровой
По количеству детей: групповой
По количеству участников: среди детей одной группы
По продолжительности: среднесрочный
Заявитель: дети логопедической подготовительной группы
Авторы проекта: учитель-логопед Баранова Анна Александровна, воспитатель Стёгина Наталья Николаевна.
2017год
Проблема:
Низкая моторика пальцев рук, недостаточная сформированность волевой сферы, низкая переключаемость органов артикуляции.
Актуальность:
Вода, соль и массаж как лечебные профилактические средства были известны еще в глубокой древности. Их благоприятное воздействие на организм человека (как местное, так и общее) отмечают и современные авторы. Воздействие на воду образует микроволны, которые усиливают давление на организм человека. Кожа рук, с ее обширной сосудистой системой и огромным количеством рецепторов, является механическим передатчиком раздражения в кору головного мозга. Помимо раздражения кожных рецепторов, вода оказывает механическое давление на мышцы, в результате чего они расслабляются, и снимается патологическое напряжение.
Регулярные выполнения упражнений в воде являются профилактикой заболеваний, способствуют здоровье формирующим процессам в организме ребенка, так как вода обладает большой теплопроводностью и теплоемкостью. Контрастные игры с водой являются мощным раздражителем, обладают закаливающими свойствами, тренируют кровеносные сосуды, снижают повышенное давление, снимают нервные перегрузки и стрессы и улучшают функции кожи.
Цель проекта: Снятие нервно-психического напряжения у детей и развитие мелкой моторики .
Задачи проекта:
Создание условий для коррекция речевых недостатков у детей.
Создание условий для подготовки руки детей к письму.
Воспитание у детей стремления участвовать в играх с водой.
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей через гидромассаж пальцев рук.
Создание условий для снятия эмоционального напряжения у детей.
Этапы проекта:
Организационный .Предпосылки к определению цели.
Сказка. Знакомство с голубым дельфиненком.
Глубоко в море жил голубой дельфиненок .Однажды, плавая в воде он увидел интересные игры. Это танцевали и играли пальчики. Дельфинёнок подплыл поближе и решил с ними познакомиться.
Я - самый маленький пальчик, - меня зовут мизинчик.
А я – самый главный, большой палец.
Я - средний - безымянный пальчик.
А я самый шустрый, самый подвижный и самый быстрый указательный палец.
А я голубой дельфиненок. Давайте с вами дружить!
Пальчики позвали дельфиненка играть вместе с ними, но он не знал никаких интересных игр. Что же делать? Дельфиненок загрустил.
Пальчики решили научить дельфиненка играм в воде.( перекладывание бусинок и камешек, прокатывание шарика и катушки между ладонями, удерживание бусинок между пальцами, выкладывание узора из пуговиц и камешек и игра –прокатывание шарика в воротики). Дельфиненку очень понравилась интересная игра.
PS: Пальчики очень подружились с голубым дельфиненком и каждый день играли вместе. Однажды дельфиненок приплыл, чтобы попрощаться с пальчиками и принес в подарок красивые морские камушки . Пальчики поблагодарили своего друга за подарок и добрые пожелания . Теперь, играя в воде пальчики часто вспоминают своего друга голубого дельфиненка!
Планирование деятельности:
Подбор пособий с участием родителей:
Пластмассовые тазики
термометр
Игрушка дельфиненок
Шарики из резины, дерева, стекла, пластмассы( разных размеров)
Катушки
Бусинки разных размеров
Пуговицы
Камешки
Арки-ворота
палочки
Линии развития | воспитательные | развивающие | образовательные |
физическое | Способствовать снятию утомления, повышению общего тонуса организма, работоспособности кистей рук, пальчиков, закаливанию детского организма, используя природный фактор вода, ее температурное воздействие. | Развитие четкой последовательности упражнений у детей. | Упражнять в выполнения всех элементов и основных правил гидромассажа. |
Социально-коммуникативное | Воспитание у детей радостных эмоций во время проведения гидромассажа рук. | Формирование умений детей работать в коллективе; | |
Познавательно-речевое | Воспитание у детей интереса к окружающему миру;
| Развитие у детей коммуникативных способностей; | Способствовать проявлению любознательности в процессе опытно-исследовательской деятельности. |
Художественно- | Воспитание у детей доброжелательного отношения к товарищам в процессе худ. творчества. | Развитие у детей координации пальцев рук. | Формирование у детей умения отражать в узоре свои эмоции и впечатления. |
Организация предметно- развивающей среды для реализации данного проекта.
Центр развития | педагоги | Дети, семья |
Центр экспериментирования | Камушки, шарики разной величины. | Пуговицы, пластмассовые тазики, термометр |
Центр ИЗО | Создание альбома | |
Центр сюжетно- | « Центр здоровья» | Атрибуты для игры |
Центр ТСО | Подбор композиций для гидромассажа | Картотека игр с пальчиками под водой для детей |
Речевой центр | Игры для развития мелкой моторики, шнуровка, штриховка в альбомах, пальчиковые игры, | Приобретение игрушек- вкладышей |
Центр настольно-печатных игр | Пальчиковый театр, развивающие игры. | Изготовление игры о свойствах воды. |
Дополнительная форма взаимодействия с семьями воспитанников: совместный показ гидромассажа детьми в группе для родителей.
План осуществления проекта.( основной этап)
Режимные моменты | Совместная работа педагога с детьми | Совместная работа родителей с детьми | Свободная творческая деятельность детей |
Беседы: О свойствах воды
Пальчиковые игры:
| Консультации учителя –логопеда | Придумывание игр пальчиков в воде вместе с дельфиненком. |
3.Заключительный этап.
Ожидаемые результаты:
Дети узнали много интересного о свойствах воды, приобрели опыт общения с друзьями. Движения пальцев рук стали более уверенными и точными. Игры с водой помогли снять излишнюю возбудимость и напряженность. Вследствие развития мелкой моторики пальцев рук, эффективнее проходит работа по постановке и автоматизации звуков, быстрее развивается речь. При обучении элементам письма дети делают лучше нажим, ведут более уверенные линии, ровнее «держат» строчку, сохраняют наклон, рисуют.
Продукт проекта: Кисть руки приобрела хорошую подвижность и гибкость. Исчезла скованность и неуверенность движений .Фотоколлаж
Рефлексия.
Мы узнали: Что гидромассаж полезен. Регулярные выполнения упражнений в воде являются профилактикой заболеваний, способствуют здоровьеформирующим процессам в организме ребенка, так как вода обладает большой теплопроводностью и теплоемкостью. Уже давно доказано: чем быстрее и точнее ребенок выполняет движения пальцами, чем тоньше, дифференцированнее работа мышц кистей рук, тем быстрее и лучше развивается речь и мышление. Контрастные игры с водой являются мощным раздражителем, обладают закаливающими свойствами, тренируют кровеносные сосуды, снимают нервные перегрузки и стрессы и улучшают функции кожи.
Список литературы:
1.И.Н. Штыгина Гидрогимнастика в работе с детьми логопедической группы
2.М.В. Егормыгина. Картотека упражнений для самомассажа пальцев и кистей рук. Зрительная гимнастика.
3.В.В.Увынтарский « Играем, пальчиками развиваем речь. 1990г.
4.Е.А. Алябьев « Логоритмические упражнения».2004г.
5.И.Лопухина « Логопедия. Речь.Римт.Движения. 1997г.
6.Е.С. Анищенкова « Пальчиковая гимнастика» 2007г.
7. И. Светлова « Развиваем мелкую моторику» 2001г.
8.Е.Ю. Тимофеева, Е.И. Чернова « Пальчиковые шаги» 2007г.
9. М.Н. Андросова « Пальчиковые игры» 2010г.
Приложение
К проекту.
ФОТОКОЛЛАЖ.
ЗНАКОМСТВО С ГОЛУБЫМ ДЕЛЬФИНЕНКОМ
ВОЛШЕБНЫЕ КАМУШКИ
ИГРА С ВОЛШЕБНЫМИ КАМУШКАМИ
ПРОКАТЫВАНИЕ КАТУШКИ МЕЖДУ ЛАДОНЯМИ
ПРОКАТЫВАНИЕ КАТУШКИ ТЫЛЬНОЙ СТОРОНОЙ ЛАДОНЕЙ
УДЕРЖИВАНИЕ БУСИНОК 
КАТАНИЕ ШАРИКА МЕЖДУ ЛАДОНЕЙ
УДЕРЖИВАНИЕ БУСИНКИ МЕЖДУ ДАДОНЕЙ
ПАЛЬЧИКИ УЧАТ ДЕЛЬФИНЕНКА НОВОЙ ИГРЕ
«Прокати шарик через воротики»
Подарок от голубого дельфиненка
Пальчиковый театр « Репка»
Волшебная перчатка
Пальчики не унывают в сказки снами все играют.
Выкладывание букв вместе с дельфиненком
Удерживание камушек между пальчиками
31
