Индивидуальная работа по оздоровлению детей в дошкольный период
Здоровье детей является одним из главных приоритетов в современном обществе. В дошкольный период, когда закладываются основные аспекты физического и психического развития, важно обеспечить надлежащее внимание к состоянию здоровья. Чтобы достичь этой цели, необходима комплексная работа, которая включает вовлеченность как родителей, так и образовательных учреждений. Важно осознанно подходить к здоровью детей, учитывая все его аспекты, начиная от медицинских данных и заканчивая социальным окружением.
Ключевым моментом является умение педагогов и врачей правильно интерпретировать биологический и социальный анамнез, так как он помогает создать полное представление о состоянии ребенка. Родители должны активно участвовать в этом процессе, предоставляя необходимую информацию. Социальный статус семьи, уровень образования родителей и их возраст могут существенно повлиять на развитие ребёнка. Это создает основу для диагностики и коррекции различных отклонений в развитии на ранних этапах.
Важно понимать, что здоровье ребенка формируется не только в результате медицинских вмешательств, но и через здоровые привычки, которые закладываются в семье. Поддержка и сотрудничество между родителями и педагогами помогут учитывать все аспекты здоровья ребенка, а также создать положительную атмосферу для его развития в детском саду и дома. Каждый отдельный случай требует индивидуального подхода, что позволит объединить усилия родителей и воспитателей для достижения общего блага.
Наращивание знаний о здоровье детей и основных принципах его формирования должно проходить через совместные мероприятия, тренинги и снегопушы. Это включает в себя информационные встречи, где родители смогут получить ценную информацию от специалистов о способах укрепления здоровья и предотвращении заболеваний. Таким образом, формирование культуры здоровья среди родителей и педагогов — это важный шаг к созданию гармоничной среды для счастья и здоровья детей.
Индивидуальная работа по оздоровлению детей.
По мнению ученных, дошкольный возраст относится к так называемым критическим периодам жизни ребенка.
Задача укрепления здоровья детей является необходимым условием их всестороннего развития и обеспечения нормальной жизнедеятельности растущего организма. Чтобы сохранить и улучшить здоровье ребенка в один из самых ответственных периодов жизни, необходима огромная каждодневная работа в семье и дошкольном образовательном учреждении. Единое информационное пространство помогает родителям и педагогам в решении вопросов, связанных со здоровьем детей.
Здоровыми детьми врачи и педагоги считают тех, кто жизнерадостен, активен, любознателен, чей организм устойчив к патологическим и экстремальным воздействиям внешней среды, вынослив, имеет высокий уровень физического и умственного развития.
Педагоги получают сведения о здоровье детей от медицинских работников (поликлиники, детского сада), то есть биологический анамнез (например, знания о том, как протекали беременность и роды у мамы дают возможность судить о раннем развитии ребенка). Но есть еще понятие социального анамнеза.
Возраст родителей (он позволяет спрогнозировать стратегию взаимодействия с семьей):
- до 25 лет (превалирует решение карьерных вопросов, личных проблем, в то время как воспитание ребенка находится на втором плане);
- старше 25 лет (родители, как правило, целиком "отдают себя» ребенку, его интересы и потребности занимают доминантное положение в иерархии потребностей семьи);
-образование и профессия (позволяют определить социальный статус семьи и возможный уровень материального благополучия);
- состав семьи (говорит об участии в воспитательном процессе ребенка бабушек, дедушек, а также о наличии в семье других детей).
Анализ биологического и социального анамнеза развития ребенка позволяет оценить физическое развитие (нормальное или с отклонениями), оценить нервно-психическое развитие ребенка (нормальное или с отклонениями), дать характеристику устойчивости к острым инфекционным заболеваниям (часто болеющий или нет). При оценке учитывается количество ОРВИ за год, предшествующий осмотр, хронические заболевания и в результате составляется «Лист здоровья ребенка».
И родителям, и педагогам важно знать, что любые отклонения в раннем развитии ребенка это повод задуматься: стоит ли форсировать дальнейшее развитие ребенка или же путем подбора оптимального способа оздоровления и воспитания компенсировать действие факторов риска.
Для того, чтобы родители могли оказывать помощь своим детям, им необходимо взаимодействовать с педагогами и медработниками детского сада. А образовательную программу необходимо строить в соответствии с конкретным состоянием здоровья детей.
Здоровье детей зависит не только от особенностей их физического состояния, но и от условий жизни в семье, санитарной и гигиенической культуры родителей, уровня развития здравоохранения и образования, социально-экологической ситуации в стране. Семья и детский сад – это социальные структуры, которые в основном и определяют уровень здоровья ребенка.
Литература: С.В. Глебова «Детский сад – семья: аспекты взаимодействия» стр.53.
