Конспект занятия по ФЭМП «В лесу геометрических фигур»
Данный конспект занятия по ФЭМП «В лесу геометрических фигур» предназначен для детей средней группы и направлен на закрепление знаний о геометрических фигурах и числах. Занятие проходит в формате увлекательного путешествия с использованием различных игровых элементов. Основная цель этого занятия заключается в том, чтобы развить у детишек умение соотносить цифры с количеством предметов, а также научить их распознавать геометрические фигуры в окружающем мире.
В ходе занятия рассматриваются различные геометрические фигуры, и воспитатель предлагает детям поиграть с ковром-самолетом, который украшен яркими фигурами. Дети учатся различать цвета и формы, отвечая на вопросы воспитателя. Затем попадает в сказочный мир, где их встречают гномы с математическими задачами. Это не только увлекательно, но и стимулирует активное участие всех детей.
В процессе работы используется разнообразный материал: игрушечный гном, карточки, восковые мелки и записки с заданиями. Каждый элемент занятия продуман для того, чтобы максимально вовлечь детей в процесс обучения. Игры на отгадывание загадок и исправление ошибок художника помогли развивать сознание детей, их внимательность и логическое мышление. Такой подход делает занятие интересным и запоминающимся.
Заканчивается занятие рефлексией, где дети делятся своими впечатлениями и рассказывают, что нового они узнали. Это позволяет воспитателю оценить уровень усвоения материала и эмоциональное состояние детей. Таким образом, конспект занятия «В лесу геометрических фигур» представляет собой комплексный подход к обучению, который сочетает в себе игру и учебу, что положительно сказывается на всех участниках образовательного процесса.
Конспект занятия по ФЭМП «В лесу геометрических фигур»
в средней группе
Цель: закрепление умения соотносить цифры с количеством предметов, названия геометрических фигур.
Задачи: Развивать умение ориентироваться в пространстве. Учить отгадывать математические загадки. Учить видеть геометрические фигуры в контурах предметов. Развивать внимание и зрительное восприятие. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Материал: игрушечный гном, лист «гном и дом», ковёр-самолёт с геометрическими фигурами, карточки с количеством предметов от 1 до 5, восковые мелки, карточки с цифрами от 1 до 5, корзинка с записками, корзинка с конфетками.
Ход занятия.
Восп. Ребята, как вы думаете на чём можно отправиться в путешествие?
Дети: на машине, автобусе, поезде...
восп. Да, но наше путешествие сказочное и мы полетим. Что это?
Дети: ковёр-самолёт
восп. Расмотрим его. На какую геометрическую фигуру похож ковёр-самолёт?
Дети: прямоугольник.
Восп. Чем он украшен?
Дети: геометрическими фигурами.
Восп. Какие геометрические фигуры вы видите? (овал, треугольник, квадрат, прямоугольник, круг)
восп. Какого они цвета? (синего и жёлтого)
восп. С какой стороны расположены синие геометрические фигуры? (слева)
восп. А жёлтые? (справа)
восп. Какая фигура расположена в верхнем левом углу? (синий круг)
восп. В нижнем правом углу? (жёлтый круг)
восп. Молодцы ребята, какие вы внимательные, всё увидели на ковре-самолёте. Хотите отправиться в путешествие? (да)
восп. Но сначало нужно произнести волшебные слова:
очутиться в новой сказке
мы хотим, мы хотим
на ковре, на самолёте
полетим, полетим.
Восп. Ребята, где мы с вами очутились? (в стране геометрических фигур)
восп. Посмотрите, кто нас встречает на опушке. (гном)
он какой то печальной.
Гном: здравствуйте, ребята. Нас 3 гнома: треугольник, квадрат и круг. У каждого свой дом: у треугольника-треугольный, у квадрата-квадратный, у круга-круглый.
Гном: мы отправились в город за покупками. В лесу пошёл дождь и размыл дорожки. Теперь мы не знаем где у кого какой домик.
Восп. Поможем гномам? (да)
восп. Нарисуйте дорожки к их домам.
Гном: спасибо, ребята, за помощь. Возьмите корзину с конфетами.
Восп. Но здесь нет конфет, а какие-то записки. Прочитаем первую записку.
Чтоб угощение найти
нужно потрудиться
загадки отгадать мои
и не торопиться.
Игра «загадки и отгадки»
· карандаш один у миши
карандаш один у гриши.
Сколько же карандашей
у обоих малышей? (2)
· чтоб кошка ножки
не промочила
сколько бы сапожек
она купила? (4)
· перед тобой пятёрка братьев
дома все они без платьев
а на улице зато
нужно каждому пальто
молодцы!
ВТОРОЕ ЗАДАНИЕ:
· два хлопка над головой
два хлопка перед собой
две руки за спинку спрячем
и на двух ногах поскачем
восп. Отдохнули. А теперь прочитаем вторую записку.
Игра «исправь ошибку художника»
художник ошибся, он нарисовал другое количество предметов. Вы должны посчитать и показать карточку с цифрой.
Молодцы! Вы и с этим заданием справились. Последняя записка.
· На листочках в первом ряду нарисовано 5 треугольников, слева стоит цифра 3. закрасить 3 фигуры.
· Во втором ряду 6 треугольников, слева стоит цифра 5. закрасить столько треугольников, какая цифра стоит слева.
Вот мы и добрались до угощения. (достаёт корзину с конфетами)
рефлексия: что нового узнали?
Что вам понравилось?
Ну а теперь пора обратно в детский сад. Сядем на ковёр-самолёт и произнесём волшебные слова:
на ковре, на самолёте
полетим, полетим.
Очутиться в нашей группе
мы хотим, мы хотим.
