Занятие «Зима. Зимующие птицы» для детей 4-5 лет
В данном конспекте представлено занятие по развитию речи для детей средней группы (4-5 лет), посвященное теме зимующих птиц. Воспитатель Наталья Владимировна Шостак проводит занятия в детском саду № 17 «Сказка» и применяет интерактивные методы для углубления знаний детей о зиме и её обитателях. На занятии дети участвуют в различных играх, отгадывают загадки и формируют навыки связной речи.
Цель занятия заключается в углублении и конкретизации представления детей об условиях жизни зимующих птиц. В ходе занятий рассматриваются вопросы об особенностях зимнего времени года, а также о трудностях, с которыми сталкиваются птицы в холодный период. Воспитатель формирует дружеские взаимоотношения между детьми, что способствует созданию комфортной и позитивной атмосферы для обучения.
Дети будут разгадывать загадки, связанные с птичками, что поможет развивать их образное мышление и зрительное внимание. В процессе занятия воспитатель предложит интересные задачи, в том числе практическую деятельность с кормушкой для птиц, где дети смогут выбрать правильный корм для своих пернатых друзей. Это даст возможность не только научиться заботиться о зимующих птицах, но и укрепить навыки командной работы и взаимодействия.
Конспект включает в себя разнообразные формы организации детей, такие как интеграция образовательных областей: речевое, социально-коммуникативное и познавательное развитие. Психологический настрой, организационный момент и рефлексия завершат занятие, позволив детям поделиться своими впечатлениями и открытиями. В итоге, мы создаем условия для более глубокого понимания детьми природы и исчезающего мира зимующих птиц.
Конспект НОД с детьми средней группы (4-5 лет) по развитию речи.
Тема: «Зима. Зимующие птицы»
Воспитатель: Шостак Наталья Владимировна
Место проведения: МБДОУ «Детский сад № 17 «Сказка»
Дата проведения: 14 декабря 2016г.
Возраст детей: средняя «Б» группа (4-5 лет)
Форма организации: подгрупповая
Тема занятия: «Зима. Зимующие птицы»
Цель: Углублять и конкретизировать представление об условиях жизни зимующих птиц.
Задачи:
1. Формировать навыки связной речи, формировать правильное лексическое и грамматическое оформление речевых высказываний.
2. Обучать умению отгадывать загадки, развивать образное мышление.
3. Развивать зрительное внимание, закреплять знания о зимующих птицах.
4. Воспитывать дружеские взаимоотношения, установление позитивного контакта, формирование адекватной самооценки.
Оборудование: плакат «Зимующие птицы», разрезные картинки - зимующие птицы, кормушка, корм для птиц, песочные часы.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Конспект НОД.
Тема: «Зима. Зимующие птицы»
1. Психологический настрой: «Круг добра», дети встают в круг, касаясь ладонями, друг друга, и говорят ласковые, добрые слова.
Воспитатель: Молодцы, ребята, мы все подарили друг другу частичку добра.
Присаживайтесь на стульчики.
2. Организационный момент. Постановка проблемного вопроса.
А теперь скажите мне, пожалуйста, какое время года у нас сейчас?
— Зима.
Воспитатель: Ну что вы, ребята, за окном солнце ярко светит и греет, на деревьях набухают почки, трава зазеленела, птицы прилетели из теплых стран. Докажите мне, что действительно зима, а я вам говорю, что весна. Докажите!
Примеры возможных ответов детей:
— На улице очень холодно.
— Много снега, скользко.
— Люди одеты тепло (шапки, варежки, шубы, пальто, шарфик и валенки).
— На речках лед.
— Птицы улетели в теплые края, а зимующие остались.
— Солнце светит, но не греет.
Воспитатель: Молодцы, правда, зима, согласна с вами, а я ошибалась!
3. Мотивация, определение цели.
Вы наверно уже догадались, о чем сегодня мы будем говорить с вами?
Ответы детей…
Воспитатель: Проверим!? Я сейчас вам загадаю загадки, а вы внимательно слушайте.
1. Чик-чирик, да чик-чирик,
Раздается бойкий крик,
Серенькая птичка,
Ростом невеличка,
Нет на свете, веселей,
Эта птичка… (Воробей)
2. Красногрудый, чернокрылый,
Любит ягоды клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять (снегирь)
3. Кто на дереве сидит
И «Кар! Кар! Кар! Кар!» кричит? (Ворона)
4. Белые щечки, желтая грудка,
Остренький клювик, собой невеличка,
Кто же эта птичка? (синичка)
5. Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Красавица белобока, а зовут ее (сорока)
(Дети отгадывают загадки)
4. Актуализация:
Воспитатель: Ребята, как одним словом можно назвать этих птиц?
Ответы детей…
Воспитатель:
— А как вы думаете, у нас в городе эти птицы есть?
Ответы детей…
Воспитатель: Хорошо, молодцы! Я с вами согласна. А знаете, ребята, птицам очень трудно зимой, стоят сильные морозы и птицам сложно находить корм.
Смогут ли они пережить зиму без помощи? Кто им поможет? (проблемная ситуация).
Реакция детей…(предлагают свою помощь).
4. Основная часть НОД. Практическая деятельность.
Воспитатель: Ребята, для того, чтобы веселей и интересней было играть, давайте разделимся на пары. Согласны? А пара, это сколько?
Ответы детей…
Воспитатель: Как можно разделиться на пары?
Ответы детей…
Воспитатель: А хотите узнать новый способ?
Ответы детей…
Дидактическая игра «Собери целое»
Воспитатель: Предлагаю детям разрезные картинки с изображением зимующих птиц, разрезаны на две части. Дети показывают друг другу картинки и объединяются в пару, собрав целую птицу. Молодцы, вот и получились у вас пары.
Дети называют птиц, которых собрали.
Воспитатель: Посмотрите, что это? (показываю кормушку для птиц).
Ответы детей…
Воспитатель: Правильно, это кормушка для птиц. Но она пустая. Как быть? Что делать? (проблемная ситуация).
Ответы детей…
Воспитатель: Да, ребята, нужен корм. Посмотрите, корм-то есть, но для какой птицы, какой нужен корм, я не знаю. Поможете разобраться? (проблемная ситуация).
Ответы детей…
Дидактическая игра «Покормите птиц зимой».
Воспитатель: Выберете тот корм, который подойдёт для вашей птицы. На столе стоят тарелочки с вариантами корма для птиц (семена подсолнечника, пшено, ячмень, шоколад, пшеничный хлеб, карамельки, морковь, ягоды, кусочки сала).
Воспитатель показывает песочные часы, спрашивает что это.
Ответы детей…
Воспитатель: Я переверну часы, пока песок сыпется, вы выберете корм для вашей птички.
Дети в паре, выбирают тарелочки с нужным кормом.
Сообща проверяют правильность выбора. Всыпают корм в кормушку или ставят тарелочки около кормушки. Столовая для зимующих птиц готова!
Воспитатель: Вы хорошо справились с заданием?
Ответы детей…
Воспитатель: Во время прогулки мы повесим кормушку на улице, на дерево.
5. Рефлексивно-оценочная часть:
Социо - игровой прием, игра-интервью.
Прилетает птица сорока.
Сорока: Ой, я по делам летала, всё пропустила! Расскажите мне ребята, что сегодня вы делали, что узнали, что интересненького случилось!
Садится на плечо каждому ребёнку, по очереди. Дети рассказывают, что запомнили. Если затрудняются, воспитатель задаёт вопросы типа:
Как мы называем птиц, которые на зиму остаются с нами?
Ответ ребёнка…
Пожалуйста, назови зимующую птицу, которую ты запомнил.
Ответы детей…
Как ты выбрал пару?
Чем мы помогли птицам?
Ребята, чем питаются птицы зимой? Отличается ли еда у птиц?
Поднимите руку, кто узнал, что то интересное? (Что тебя удивило?)
Ответы детей…
Воспитатель: Наше занятие окончено. Спасибо, ребята! Мне с вами было интересно и весело! А птицы, в благодарность за то, что вы их покормили, оставили вам карамельки. Угощайтесь ребята!
