Конспект музыкального занятия: Слушание «Ноябрь» Чайковского
В данном материале представлен конспект занятия для старшей группы, на котором дети знакомятся с музыкальным произведением «Ноябрь» П. И. Чайковского из цикла «Времена года». Занятие нацелено на развитие навыков восприятия музыки и формирования эмоционального отклика у детей. Педагог создает атмосферу, в которой обучающиеся могут активно участвовать и обсуждать услышанное произведение.
В ходе занятия дети погружаются в мир музыки через взаимосвязь с природой осени. Опираясь на зрительные образы, они используют цветные карточки для выбора характера музыки, что способствует развитию их восприятия. Во время занятия педагоги применяют различные методы: словесные, наглядные и игровые, что делает обучение динамичным и интересным для детей.
Кроме того, в конспекте уделяется внимание предварительной работе, которая включает знакомство с другими произведениями Чайковского и биографией композитора. Обсуждение исторического контекста создания музыки позволяет расширить кругозор детей и углубить их знания о музыкальной культуре. Успех занятия определяется активным участием детей в обсуждении, что подтверждает эффективность применяемых методов.
Конспект музыкального занятия в старшей группе
Слушание пьесы « Ноябрь» П. И. Чайковского из цикла «Времена Года»
Воспитатель Азязова И.В.
Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе знакомства с циклом «Времена года» П. И. Чайковского
Задачи:
1. Развитие навыка слушания музыкального произведения.
2. Развитие устойчивого интереса и эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение.
3. Расширение музыкального кругозора, развитие музыкального вкуса.
4. Воспитание чувства такта, умения доброжелательно вести себя во время занятия.
Занятие: слушание музыки.
Форма организации занятия: групповая.
Структура занятия: вводная часть – 5 минут, основная часть – 20 минут, заключительная часть – 5 минут.
Продолжительность: 30 минут.
Основное внимание уделяется слушанию музыки и высказываниям детей о музыкальном произведении.
Методы обучения: словесный, наглядный, игровой.
Планируемый результат занятия: прослушивание музыкального произведения, активное участие детей в обсуждение музыкального произведения.
Материалы и оборудование: ноутбук, видеофрагмент: пьеса П.И.Чайковского из фортепианного цикла «Времена года». Ноябрь. На тройке, портрет композитора, карточки желтого, красного, белого, синего цвета на каждого ребенка, иллюстрации с изображением осенних месяцев, колокольчик .
Предварительная работа: Знакомство с несколькими пьесами из цикла «Времена года», с биографией композитора, историей создания цикла пьес «Времена года», музыкальными инструментами, создание ситуации для возникновения желания узнать новые произведения из этого цикла.
Ход образовательной деятельности.
1. Организационный момент.
Педагог:Добрый день, мои друзья. Сегодня наше занятие пройдёт здесь, в нашей музыкальной гостиной. Мы с вами будем не одни. К нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Попевка «Доброе утро» (Дети садятся на стульчики.)
Педагог: Сегодня мы продолжим знакомиться с произведениями П. И. Чайковского. Вначале давайте вспомним, какие произведения мы уже слушали?
Дети: «Детский альбом» - «Болезнь куклы», «Новая куклы», «Времена года»- «Октябрь. Осенняя песнь»
2. Основная часть.
Педагог:Ребята, посмотрите на экран, что вы, видите? Какое время года здесь изображено?
Дети: (предполагаемы ответы детей)
Педагог: Да осень. Назовите осенние месяцы?
Дети: ( ответы детей)
Педагог:Наше знакомство с циклом «Времена года» началось с «Осенней песни».
Пожалуй, это самая известная пьеса цикла. И хотя тема пьесы – осень, грусть, увядание природы, но картина, нарисованная средствами музыки, настолько яркая и понятная, что слушатели с удовольствием сопереживают композитору в его чувстве грусти и любви к красоте русского осеннего пейзажа.
Педагог: Ребята, а сколько месяцев в году? Какой сейчас месяц?
Дети:( ответы детей)
Педагог: Правильно ребята в году у нас 12 месяцев! Вот у композитора П.И. Чайковского в фортепианном цикле «Времена года» тоже 12 пьес. Каждая из них посвящена определённому месяцу и имеет своё название.
Педагог: Ребята сейчас вы будете в роли слушателей. Мы с вами послушаем и посмотрим видеофрагмент с произведением композитора из фортепианного цикла «Времена года» Ноябрь. На тройке.
Перед вами лежат разноцветные карточки и во время просмотра и прослушивания пьесы вы должны определить характер музыки и поднять нужные цвета по характеру музыки. Если музыка прозвучит ярко или весело выбираем цвета как; желтый, красный. А если музыка прозвучит спокойно, грустно или печально, то выбираем цвета как; белый, синий.
- Так же при просмотре и прослушивание пьесы: «Ноябрь. На тройке» из фортепианного цикла «Времена года» обратите внимание, на интонации на звон колокольчиков.
Слушание с видеофрагментом - П.И.Чайковский из альбома
«Времена года» - Ноябрь. На тройке.
Педагог: И так, какие цвета вы выбрали по характеру музыки? (ответы детей)
Характер пьесы спокойный, поэтому выбирали спокойные тона, а в середине пьесы характер меняется и музыка задорная и танцевальная, поэтому выбрали яркие тона.
- А какие интонации вы услышали звон чего?
Дети:(предполагаемы ответы детей)
Педагог: Да звучат колокольчики. Посмотрите на экран, что вы видите?
Дети:(предполагаемы ответы детей)
Педагог: А сколько лошадей вы видите?
Дети:(предполагаемы ответы детей)
И композитор П.И. Чайковский, не зря дал второе название «На тройке». В фортепианном цикле «Времена года» оно полностью называется - «Ноябрь. На тройке».
Педагог: Тройка - так называют в России коней, в одной упряжке, под одной дугой. К ней часто подвешивали колокольчики, которые при быстрой езде звонко играли, переливаясь серебряным звучанием. Ребята вы видите колокольчиков? Куда они прикреплены? Давайте посчитаем сколько колокольчиков?
Дети:(предполагаемы ответы детей)
Педагог: Вот посмотрите что у меня в руках?
- Послушайте, как он звонко звучит (демонстрирование звон колокольчика).
И в характере пьесы веселый перезвон колокольчиков на время как бы заглушает грустное настроение. Ребята, давайте еще раз прослушаем пьесу «Времена года» Ноябрь. На тройке. (Можно предложить детям пограть в игру «Тройки»)
Педагог: В Средней России в ноябре уже выпадает снег, поэтому появление тройки лошадей с колокольчиками под дугой – явление обычное. Начинается пьеса широкой мелодией, которая символизирует русские просторы. Вдруг вдали слышен звон приближающихся колокольчиков, они всё ближе, ближе, и вот их звон переходит в песню ямщика.
Пронеслась тройка, и звон колокольчиков постепенно удаляется и затем исчезает.
3. Заключительная часть.
Педагог:И так ребята, что мы сегодня нового и интересного узнали и о чем говорили?
- Как зовут русского композитора?
- Как называется цикл фортепианного альбома П.И.Чайковского?
- Какую пьесу мы с вами слушали?
