Перспективный план плавания для детей в 2013-2014 учебном году
В данном документе представлен перспективный план образовательной области «Здоровье» для второй младшей группы, специализирующейся на плавании в 2013-2014 учебном году. Важность физического развития детей в этот период нельзя переоценить, так как плавание не только способствует укреплению здоровья, но и формирует уверенность в себе, что особенно важно для маленьких детей.
Каждый квартал плана включает множество разных видов деятельности, направленных на обучение детей основам плавания и безопасному обращению в воде. Например, в первом квартале акцент мы делаем на знакомство детей с бассейном, правилами поведения в воде и основами личной гигиены, что создает базу для более сложных навыков, которые они освоят позже.
Методические подходы, применяемые в ходе занятий, разнообразны и позволяют детям играть и веселиться, обучаясь плаванию. Используя билингвальный компонент, мы помогаем детям усваивать новые слова и термины на обоих языках, что делает процесс обучения более увлекательным и интересным. Мы включаем различные подвижные игры и упражнения, что значительно повышает мотивацию детей.
Второй квартал предполагает более глубокое погружение в занятия, включая погружение в воду до уровня груди и освоение техник дыхания для уверенности детей во время плавания. Методы используются не только для физического развития, но и для формирования положительного отношения к занятиям спортом в целом, что имеет первостепенное значение для их дальнейшего роста.
Каждое занятие имеет четкое направление и цели, обеспечивая последовательное развитие навыков плавания у детей. Наша задача — воспитать не только физически развитыми детей, но и тех, кто будет эмоционально готов к управлению своим телом в воде. Это очень важно для формирования уверенности в себе и любви к воде.
Утверждаю Руководитель ГККП «Ясли – сад №46»
__________ Кусанова М.М.
Перспективный план
образовательной области «Здоровье»
плавание
на 2013– 2014 учебный год
вторая младшая группа
| № | Основные виды движений | Тема | Цель | Задачи | Билингвальный компонент | Подвижная игра | Часы |
|
| 1квартал | ||||||
| 1 | Построение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, друг за другом.
| Экскурсия в бассейн. | Познакомить детей с бассейном. | -познакомить детей с бассейном, с правилами личной гигиены и поведения в бассейне, -познакомить со свойствами воды, -воспитывать безбоязненное отношение к воде. | ходьба - жүріс
| «Кто живет», «Маленькая и большая рыбка». | 1 |
| 2 | Построение в круг. Построение в колонну по одному.
| Правила поведения в бассейне. | Знать правила поведения бассейне. | -познакомить детей с правилами поведения в бассейне, с правилами личной гигиены, -познакомить со свойствами воды, -воспитывать безбоязненное отношение к воде. | круг-дөңгелек. | «Цапли», «Паровоз». | 1 |
| 3 | Построение в колонну по одному. Приседание.
| Техника безопасности.
| Знать технику безопасности. | -познакомить детей с техникой безопасности, правилами поведения в раздевалки, душевой, -воспитывать интерес к занятиям. | спуск- | «Поймай рыбку», «Хоровод». | 1 |
| 4 | Построение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, друг за другом. | Передвижение в колонне по одному. | Уметь выполнять передвижение строем. | -формировать умение передвижение строем, не выходить из колонны, не обгонять друг друга, -развивать ловкость, -повторить правела поведения в бассейне, -воспитывать активность детей на занятиях.
| круг-дөңгелек. | «Пройди – не задень», «Туннель». | 1 |
| 5 | Ходьба в колонне по одному, друг за другом. | Разучивание способа передвижения: бег. | Уметь выполнять способ передвижения: бег. | - формировать умение выполнять бег на носках , с высоким подниманием колен, захлестыванием голени, шаг-голоп в правую, левую сторону, -развивать быстроту ,ловкость, - повторить правела поведения в бассейне, - воспитывать интерес к занятиям. | бег - жүгіріс | «Найди свой домик», «Караси и щука». | 1 |
| 6,7 | Ходьба в колонне по одному, друг за другом. Приседание. Бег. | Обучение правильному дыханию. | Уметь выполнять правильно вдох и выдох на суше. | - формировать умение выполнять вдох ртом, выдох носом, -развивать координацию движений, -повторить правела поведения, - воспитывать бережное отношение к инвентарю. | ходьба - жүріс
| «Пузырики», «Ветерок», «Свеча». | 2 |
| 8,9 | Ходьба в парах. Приседание. Медленный бег. | Задержка дыхание на суше. | Уметь выполнять задержку дыхания до 10 секунд.
| -уметь выполнять задержку дыхания до 10 секунд по сигналу, -повторить правильное выполнение последовательности дыхательного цикла, -развить быстроту реакций, -воспитывать интерес к занятию спортом. | прыжок-секіру | «Остуди чай», «Дровосек», «Летят гуси», «Найди себе пару». | 2 |
| 10,11 | Построение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, друг за другом; с высоким подниманием колен.
| Передвижения по бассейну вдоль границ. | Уметь передвигаться вдоль бассейна. | - формировать умение передвигаться друг за другом вдоль бассейна . - совершенствовать навык ходьбы в колонне, сохраняя направление. - развиваем координацию движений, ловкость. - воспитываем активное отношение к занятиям.
| предмет-бұйым | «Цапли», «Лягушата», «Кузнечики», «Поймай воду». | 2 |
| 12
13 | Ходьба со сменой направления. Повороты.
Ходьба. Бег. | Спуск по лестнице в воду.
Спуск по лестнице держась за перила. | Научиться спускаться по лесенке в воду и выходить из нее, держась за руки инструктора. Научиться спускаться в воду и выходить из нее, держась за перила. | -научить спускаться по лесенки. -окунуться в воду, держась за руки инструктора, -развивать координацию движений, -вызвать интерес к занятию.-
формировать умение правильно выполнять спуск и подъем по лестнице, -не бояться воды выполнять приседания. -вызвать чувство радости от действии в воде. | прыжок-секіру
круг-дөңгелек | «Поймай рыбку», «Какая пара переправится вперед», «Волны на море».
«Пойдемте все вместе со мной», «Добежим до переходика». | 1
1 |
2 квартал
| 14 | Ходьба в парах. Приседание. Медленный бег. | Самостоятельный спуск в воду. | Приучать детей входить в воду самостоятельно | - войдя в воду окунуться самостоятельно. - развиваем координацию движений, ловкость. - воспитываем настойчивость в выполнении двигательного действия.
| ходьба - жүріс | «Мой веселый звонкий мяч», «Кто первый догонит». | 1 | ||||||
| 15, 16 | Построение в круг. Построение в колонну по одному. | Погружения в воду до уровня пояса. | Приучать детей не бояться погружаться в воду до уровня пояса. | - ударять ладонями по воде делая брызги, - развиваем координацию движений, быстроту. - воспитываем активное отношение к занятиям.
| круг-дөңгелек. | «Сделаем дождик», «Змейка», «Рыбки резвятся». | 2 | ||||||
| 17, 18 | Построение в колонну по одному. Приседание. | Погружения в воду до уровня плеч. | Приучать детей не бояться погружаться в воду до уровня плеч. | -приучать детей входить в воду, самостоятельно окунаться, не бояться брызг, не вытирать лицо руками. - развиваем координацию движений, быстроту. - воспитываем активное отношение к занятием .
| спуск- | «Маленькие и большие ножки», «Солнышко и дождик», «Утки-нырки». | 2 | ||||||
| 19, 20 | Бег «змейкой» между расставленными предметами. | Погружение в воду до подбородка. | Приучить детей не бояться погружаться в воду до подбородка.. | -приучать самостоятельно входить в воду, -активно передвигаться, подпрыгивать -окунаться до подбородка, - развиваем координацию движений, быстроту. - воспитываем активное отношения к занятием. | прыжок-секіру | «Мячик», «Пружинка», «Усатый сом». | 2 | ||||||
| 21 | Ходьба. Бег. Прыжки. | Передвижение в бассейне бегом. | Уметь бегать по дну бассейна преодолевая сопротивление воды. | - приучать детей энергично двигаться в воде, - совершенствовать навык бега в колонне, соблюдая интервал, меняя направление, (по кругу) - развиваем чувство равновесия, быстроту. - воспитываем интерес к физическим упражнениям.
| круг-дөңгелек | «Ледокол», «Мы веселые ребята». | 1 |
| |||||
| 22 | Построение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, друг за другом; с высоким подниманием колен. | Погружение в воду до глаз. | Приучать детей не бояться погружаться в воду до глаз. | - формировать умение задерживать дыхание при погружении, - совершенствовать навык ходьбы «змейкой между расставленными предметами. - развивать координацию движений, быстроту. - воспитывать интерес к физическим упражнениям.
| ходьба - жүріс | «Щука», «Переправа», «Искатели жемчуга». | 1 |
| |||||
| 23, 24 | Ходьба со сменой направления. Повороты.
| Погружение лица в воду. | Уметь выполнять погружение лица в воду. | -приучать детей смело входить в воду, -самостоятельно окунаться, - развивать координацию движений, быстроту, ловкость. - воспитывать интерес к физическим упражнениям.
| прыжок-секіру | «Спрячемся под воду», «Фонтаны», «Кораблики». | 2 |
| |||||
| 25, 26 | Ходьба. Бег. Прыжки | Погружение в воду с головой. | Уметь выполнять погружение в воду с головой. | -формировать умение выполнять погружение в воду с головой, -выполнить задержку дыхания до 15 сек., -развить быстроту реакций, -воспитывать бережное отношение к инвентарю. | круг-дөңгелек | «Рыбка в сетке», «Утки и утята», «Найди свой домик». | 2 |
| |||||
| 3квартал |
| ||||||||||||
| 27 | Ходьба со сменой направления. Повороты.
| Выдох в воду. | Уметь выполнять выдох в воду. | -формировать умение выполнять выдох в воду, -повторить выполнение глубокого вдоха и продолжительного выдоха, -развивать координацию движений, -воспитывать интерес к занятиям спортом.
| прыжок-секіру | «Пузыри», «Поезд в туннель», «Оса». | 1 |
| |||||
| 28, 29 | Построение в колонну по одному. Приседание.
| Открывание глаз в воде. | Уметь открывать глаза воде. | -формировать умение открывать глаза в воде -выполнить погружения, -развивать координацию движения, -воспитывать чувства коллективизма.
| прыжок-секіру | «Достань со дна игрушку», «Нырни в обруч», «Смелые ребята».
| 2 |
| |||||
| 30, 31 | Бег «змейкой» между расставленными предметами.
| Всплывание и лежание на воде. | Уметь всплывать и лежать на воде. | -формировать умение всплывать и лежать на воде, -выполнить задержку дыхания до 15 сек., -развивать быстроту реакций, -воспитывать интерес к занятиям плаванием. | прыжок-секіру | «Поплавок», «Стрела», «Щука», «Жучок паучок» | 2 |
| |||||
| 32
| Ходьба , бег со сменой направления. | Скольжение на груди. | Ознакомить со скольжением на груди. | - формировать умение скольжение на груди, -закреплять умение открывать глаза в воде, -развивать координацию движений, -воспитание бережного отношения к инвентарю. | Рыба- балык | «Стрела», «Лодочки плывут», «Сердитая рыбка», «Догони меня». | 1 |
| |||||
| 33 | Ходьба с высоким подниманием бедра, бег в разных направлениях. | Скольжение на груди, спине. | Продолжать учить скольжению на груди; ознакомить со скольжением на спине. | -формировать умение скольжение на груди, -разучивание скольжение на спине, - закрепления открывание глаз в воде, -развитие опорно-двигательного аппарата, -воспитание интереса к занятию плаванием. | Вода-су. | «Жучок- паучок», «Достань игрушку», «На буксире». | 2 |
| |||||
| 34 | Ходьба. Бег. Прыжки. | Передвижение и ориентировка под водой. | Уметь ориентироваться и передвигаться под водой | -учить передвигаться и ориентироваться под водой; - лежать на воде; - осваивать движение ног кролем; -воспитывать инициативу и находчивость. | круг-дөңгелек | «Жучок -паучок», «Фонтан», «Кузнечики», «Мяч в воздухе». | 1 |
| |||||
| 35 | Ходьба в парах. Приседание. Медленный бег. | Всплывание и лежание на воде. | Уметь всплывать и лежать на воде. | -продолжать учить всплывать и лежать на поверхности воды; -повторить работу ног при скольжении; -отрабатывать согласованность действий. | ходьба - жүріс | «Хоровод», «Удержись», «Усатый сом». | 1 |
| |||||
| 36 | Построение в круг. Построение в колонну по одному. | Всплывание и лежание на воде. | Уметь всплывать и лежать на воде. | -закреплять умение всплывать, лежать на воде; -повторить упражнения «Поплавок», «Медуза»; -научиться выполнять выдох в воду во время скольжения на груди; -воспитывать смелость. | круг-дөңгелек. | «Поезд в туннель», «Медуза», «Поплавок», Смелые ребята». | 1 |
| |||||
