Конспект занятия по лепке «Собака со щенком»
Данный конспект представляет собой методическое пособие для воспитателей, посвященное непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию детей в подготовительной группе. В нём описан подробный план занятия, в рамках которого дети учатся создавать сюжетные композиции с использованием пластилина, сосредотачиваясь на изображении любимых домашних животных - собаки и щенков.
Занятие начинается с обсуждения с детьми различных пород собак, что помогает развивать их наблюдательность и расширять кругозор. Воспитатель привлекает внимание детей к дидактической картине «Собака со щенком» и инициирует разговор о поведении животных на основе жизненного опыта детей. Это способствует формированию социальных навыков и коммуникативных умений у малышей.
Особое внимание уделено обучению лепке в новой стилистике, напоминающей народные игрушки. Воспитатель демонстрирует, как создать композицию, используя разные размеры цилиндров для формирования тела собаки и щенка. Дети учатся работать с инструментами, развивают глазомер и мелкую моторику, что является важной тщательной задачей в процессе их обучения.
В процессе занятия важным элементом является не только создание фигурок, но и их анимация. Воспитатель показывает, как можно изобразить, что собака и щенок играют, что пробуждает воображение детей. Кроме того, занятие заканчивается чтением стиха, что помогает детям закрепить знания и добавить элемент игры.
Подобный подход к обучению позволяет не только развивать художественные навыки, но и формировать уважительное отношение к животным, учит ответственности и заботе о них, что крайне важно для воспитания гармоничной личности у детей. Конспект содержит все необходимые материалы и рекомендации, что делает его незаменимым помощником для воспитателей в процессе их работы.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе.
Муравьева Татьяна Александровна
Воспитатель МБОУ СКОШ № 72 г. Челябинска
Собака со щенком.
Задачи.
Учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине (собака и 1-2 щенка). Показать новый способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра (валика), согнутого дугой и надрезанного с двух концов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.
Предварительная работа.
Знакомство с внешним видом разных пород собак (открытки, календари альбомы иллюстрации и пр.). Беседа о собаках с опорой на опыт детей, в семьях которых живут эти животные. Обсуждение вопросам о том, почему опасно подходить к собаке со щенком. Рассматривание дидактической картины «Собака со щенком» из серии «Домашние животные».
Материалы, инструменты, оборудование.
Пластилин, или глина, стеки, подставки, клеёнки, матерчатые и бумажные салфетки.
У воспитателя поворотный диск, два цилиндра (валика) разного размера для показа способа лепки, стека.
Содержание занятия.
Воспитатель показывает детям дидактическую картину «Собака со щенком» или составляет композицию такого содержания из двух игрушек собак, передавая взаимодействие между ними. Спрашивает, как можно назвать эту картину или композицию. (Высказывания детей) Уточняет и обобщает ответы детей.
- Вы все верно заметили, что это собака со своим детёнышем, потому что они разного размера; и ещё вы обратили внимание на то, что собака и щенок играют (делают что-то ещё), потому что смотрят друг на друга (бегут в одну сторону и пр.), собака подняла лапку, будто хочет погладить щенка, а он радостно подпрыгивает и виляет хвостиком.
Давайте попробуем слепить композицию. Каждый из вас лепит собаку и щенка, будто они вместе весело играют. Я покажу новый способ лепки, который поможет нам слепить животных, похожих друг на друга, и показать, как они двигаются. Посмотрите внимательно. Здесь у меня два цилиндра (валика). Как вы думаете почему два, и почему они разного размера? (Высказывания детей). Из большого валика я буду лепить собаку, а из маленького – щенка.
Помните, как мы лепили веселых человечков? Человек ходит на двух ногах, поэтому мы размещали его вот так (вертикально). А собака бегает на четырех лапках, поэтому валик нужно повернуть вот так (переворачивает валик в горизонтальное положение), согнуть дугой и надрезать с двух концов стекой, чтобы получилось четыре лапы. Это туловище с лапками. Осталось слепить голову и хвостик. Подскажите мне, как это лучше мне сделать? Далее воспитатель действует по ситуации (вызывает ребенка для показа способа или уточняет ответы и показывает способ лепки сама). Щенка можно лепить точно так же, как собаку, только из маленького валика. А как можно показать, что собака и щенок играют? Воспитатель поднимает лапку собаки и опускает вниз, затем расставляет лапы так, будто собака бежит, и комментирует движения.
Воспитатель предлагает детям самостоятельно выбрать цвет пластилина и слепить играющих собачек. Если кто-то из детей быстро справится с заданием, можно предложить слепить ещё одного щенка. В конце занятия воспитатель читает стихотворение и предлагает детям дать вылепленным животным имена.
Имя
Есть у вас и у меня,
Есть у кошки и коня,
У свиньи и поросенка,
У коровы и телёнка…
Лишь у нашего щенка
Нету имени пока!
(М. Пляцковский)
После занятия.
Воспитатель проводит с детьми беседу о домашних любимцах и читает стихотворение А. Стеквашовой «Щенок» :
Как же я хочу щенка,
Но живого, не из плюша.
Чтобы пухлые бока
И торчком стояли уши.
Я бы так его любил,
Он меня любил бы тоже,
Я гулять бы с ним ходил
В день ненастный и погожий.
Я бы с рук его кормил,
Он бы мне лизал лодошку.
Я с сестренкой говорил –
Ей зачем-то нужно кошку.
Чтение рассказа А.Н.Толстого:
У Розки были щенки на дворе на сене.
Розка ушла.
Дети пришли, взяли щенка и снесли на печку.
Розка пришла, не нашла щенка и выла.
После нашла щенка и выла возле печки.
Дети сняли щенка и отдали Розке.
И Розка снесла щенка во рту на место.
