Перспективное планирование «Познавательное развитие» для детей раннего возраста

Тема недели

№ нед.

№

п/п

Тема

Содержание организации образовательной  деятельности

Развивающая среда (материально-техническая)

Методическое оснащение

СЕНТЯБРЬ

«Детский сад» (адаптационны й период), (введение в образовательну ю деятельность).

1.

1.

В гости к детям.

Познакомить детей с элементарной этикой приветствия, развивать коммуникативные способности по отношению к взрослым и сверстникам, воспитывать навык культурного общения. 

Ширма; кукла, мишка, зайка, собачка — игрушки.

1. Н.А. Карпухина,

стр. 8

2.

Ладушки, ладушки.

Познакомить детей со свойствами  песка, развивать внимательность и моторику пальцев, воспитывать 

аккуратность и взаимопомощь в процессе игры.

Формочки для песка, емкость с водой, песок, дощечки, кукла Таня.

1. Н.А.

Карпухина,

стр. 8

2.

3.

Разноцветное настроение.

Учить детей различать грустное и веселое настроение, стимулировать внимание детей.

Картинки: Буратино, Петрушка, мышка, зайка, бычок, мишка, кукла Таня.

1. Н.А. Карпухина, стр. 71

4.

Веселые мячики.

Снятие эмоционального и мышечного напряжения, развитие общей и мелкой моторики.

Мячики, две корзины.

3.Томашевска

я Л.В., стр. 25

3.

5.

Зоопарк.

Развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация внимания, преодоление страхов.

Мячи, цветные ленточки.

3.Томашевска

я Л.В., стр. 38

6.

Чудесный мешочек.

Закреплять знания детей в назывании предметов.

Детские игрушки:

машинки, мячи разных цветов, кубики.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 12

4.

7.

Петушок-петушок.

Познакомить детей с временными понятиями: утро, развивать образное мышление. Воспитывать культурно-гигиенические навыки. 

Кукла Таня; кроватка, расческа, полотенце, мыло, тазик с водой, игрушка — петушок.

1. Н.А. Карпухина, стр. 11

8.

Наши верные друзья. 1

Совершенствовать знания о домашних животных: кошке, собаке. Сравнивать и выделять отличительные черты: лает, мяукает. Развивать тактильное восприятие:

мягкая, пушистая. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным. 

Мягкие игрушки — собачка, кошечка, кукла Катя, ширма, машина, корзинка.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 21

ОКТЯБРЬ

Фрукты – вкусные дары осени.

1.

9.

Чудесный мешочек.

Закреплять знания детей в назывании фруктов: груша, яблоко, банан; узнавать их на картинке. Воспитывать любовь к природе.

Муляжи фруктов: груша, яблоко, банан; чудесный мешочек, кукла Таня, разрезные карточки с изображением фруктов

(2 части).

1. Н.А.

Карпухина, стр. 12

10.

Экологическая игра «Угадай на вкус».

Учить детей различать фрукты на вкус

(яблоко, банан, виноград, лимон, апельсин и др.).

Фрукты: яблоко, банан, виноград, лимон, апельсин и др.

2. Бондаренко Т.М., стр. 36

Листопад, листопад, листья желтые летят.

2.

11.

Падают листочки.

Познакомить детей с цветовой гаммой осенних листьев, сравнивать листья по величине: большой, маленький, воспитывать любовь к природе, развивать познавательный интерес. 

Осенние листья: зеленые, желтые, красные — большие и маленькие. 

1. Н.А. Карпухина,

стр. 9

12.

Экологическая игра «Раскладывание листьев по подобию».

Учить детей находить одинаковые листья.

Сухие листья из гербария.

1. Н.А. Карпухина, стр. 75

Овощи – кладовая

3.

13.

Знакомство с помидором и

Учить различать овощи по форме, цвету, вкусу. Развивать сенсорные ощущения у

Натуральные овощи, кукла бабушка

2. Бондаренко Т.М., стр. 138

витаминов

огурцом.

детей.

(бибабо), подносы, доска, нож.

14.

Экологическая игра «Угадай на вкус».

Способствовать умению различать овощи на вкус (морковь, капуста, помидор и т.п.).

Овощи: морковь, капуста, помидор и т.п.

2. Бондаренко Т.М., стр. 44

В гости к доктору

Айболиту.

4.

15.

Игра с куклой «Кукла делает зарядку».

Прививать малышам положительные отношения к умыванию, физкультуре, ознакомить с последовательностью действий.

Кукла в кроватке, принадлежности для умывания.

2. Бондаренко Т.М., стр. 110

16.

Витаминки.

Формирование эмоциональной сферы ребенка, создание доверительных отношений, активизация внимания. 

Мяч, игрушечный мишка, обручи, ведро с кеглями, таз с водой, полотенце, мыло.

3.Томашевска

я Л.В., стр. 79

НОЯБРЬ

Игрушки в гостях у детей.

1.

17.

Наши игрушки.

Помогать находить игрушки, выделять их по величине, называть, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать формы бережного обращения с игрушками.

Набор игрушек: мишка — большой и маленький, зайка — большой и маленький.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 10

18.

Кочки-кочки, гладкая дорожка.

Познакомить детей с качеством предметов, формировать понятие «твердый — гладкий», соотносить слова с определенными действиями, развивать ориентировку в пространстве; воспитывать любознательность.

Кубики, кирпичики, кукла Катя, игрушка — собачка.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 15

Игрушки в гостях у детей.

2.

19.

Игрушки по местам 

Соотносить предметы с реальными предметами разной формы, уточнять действия, совершаемые с этими предметами (мячики катятся, прыгают, из кубиков можно строить); развивать количественные отношения (один, много), овладеть понятием большой-маленький; воспитывать самостоятельность.

Две игрушечные грузовые машины (большая и маленькая), деревянные кирпичики разного цвета, мячики резиновые разного цвета, резко контрастные по размеру, собачка, кошечка.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 22

20.

Игрушки для Миши и Мишутки.

Дифференцировать предметы по величине, называть предмет по словесному описанию, узнавать предмет на картинке; развивать зрительную координацию; воспитывать

Игрушки — Миша и Мишутка; картинки, отличающиеся лишь величиной изображения,

1. Н.А. Карпухина, стр. 39

наблюдательность и коммуникативные отношения.

мяч, матрешка, Петрушка, морковь, огурец, яблоко, помидор.

Домашние животные.

3.

21.

Петушок-петушок (повторение).

Познакомить детей с временными понятиями: утро, развивать образное мышление. Воспитывать культурно-гигиенические навыки. 

Кукла Таня; кроватка, расческа, полотенце, мыло, тазик с водой, игрушка — петушок.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 11

22.

Кто с нами рядом живет?

Сформировать у ребенка навык соотносить свои действия с простой (состоящей из одного задания) речевой инструкцией, не подкрепленной жестом или другими вспомогательными средствами, дать представление о том, как двигается курочка, клюет зернышки. Воспитывать заботу о ближних, любовь к животным.

Механическая заводная игрушка — курочка, блюдце для «корма» (хлебные крошки или любая сухая крупа), картина «Курица с цыплятами».

1. Н.А. Карпухина, стр. 13

Домашние животные.

4.

23.

Наши верные друзья. 2

Совершенствовать знания о домашних животных: кошке, собаке. Сравнивать и выделять отличительные черты: лает, мяукает. Развивать тактильное восприятие:

мягкая, пушистая. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным. 

Мягкие игрушки — собачка, кошечка, кукла Катя, ширма, машина, корзинка.

1. Н.А. Карпухина, стр. 21

24.

Как живут домашние животные зимой.

Закрепить знания малышей о домашних животных.

Картины «Корова», «Коза», «Лошадь».

2. Бондаренко Т.М., стр. 101

Зима.

5.

25.

По дорожке в зимний лес.

Совершенствовать зрительное

прослеживание по зигзагообразной линии, координацию движений пальцев; знать и называть глаголы единственного числа настоящего времени: «прыгает», «скачет», развивать мелкую моторику пальцев, воспитывать добрые чувства к окружающим.

Фланелеграф; елочки, пенек, дорожка, зайчик — фигурка для фланелеграфа, лист бумаги с волнистой линией, кукольная обувь, которая может держаться на детском пальчике.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 18

26

Кукла Катя гуляет.

Побуждать детей формировать представление о зиме: на улице холодно, идет снег, дети катаются на санках, люди надели зимнюю одежду — шубу, шапку, валенки, варежки.

Кукла Катя, зимняя одежда, стол, стул, зеркальце, кроватка. 

1. Н.А.

Карпухина, стр. 20

Развивать зрительное восприятие цвета — синий, воспитывать аккуратность и последовательность в процессе надевания зимней одежды. 

ДЕКАБРЬ

Зима.

1.

27.

Летят снежинки.

Дать представление о снеге, снежинках, развивать навык наблюдательности, координации движений, соотносить слово с объектом, называть его общеупотребительным словом; воспитывать любознательность.

Картина «Зима», кукла Катя в зимней одежде, вырезанные маленькие снежинки, кукла Таня в летней одежде.

1. Н.А. Карпухина, стр. 24

28.

Маша-растеряша.

Побуждать выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией; развивать координацию движений и находить нужные вещи в пространстве комнаты, ориентируясь на название; воспитывать терпение и наблюдательность.

Игрушечная одежда (шапка, шарф, пальто, варежки, разложенные в разных местах комнаты), кукла Маша.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 26

Птицы (1).

2.

29.

Рассматривание

«Живых картинок».

Закрепить знания детей о жизни птиц зимой.

Картинки, фигурки людей, птиц зимующих, кормушка, зимний пейзаж, волшебные веревочки (полоски липкой ленты шириной 3 мм).

2. Бондаренко Т.М., стр. 133

30.

Наблюдение за птичкой.

Вызвать у детей радость от наблюдения живого объекта, желание оберегать птичку и ухаживать за ней. Добиваться, чтобы дети называли, что она делает (летает, прыгает, клюет, смотрит и т.д.).

Клетка с птицей.

2. Бондаренко Т.М., стр. 133

Дикие животные (1).

3.

31.

Дорожка к зайкиной избушке.

Способствовать развитию зрительного восприятия движущегося предмета, координации движений, дать понятие и название «Дорожка к избушке». Воспитывать аккуратность при выполнении задания.

Кирпичики одного цвета, игрушка зайчик, елочки, деревья, домик из настольного театра.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 11

32.

В лес к друзьям!

Побуждать детей узнавать и называть

Картина леса на

2. Бондаренко

животных леса; развивать восприятие, умение рассматривать изображение и воспитывать элементарные правила поведения, обозначаемые словами «можно», «нельзя».

магнитной доске,  фигурки лисы, зайчика, медведя, кукла Катя.

Т.М., стр. 47

Новый год.

4.

33.

Маленькая елочка.

Побуждать детей выделять елочку среди деревьев, называть ее общеупотребительным словом, понимать элементарные инструкции, обусловленные ситуацией, различать противоположные по значению слова (вверху-внизу), различать, елочные украшения по внешнему виду; воспитывать эстетические чувства. 

Елка, елочные игрушки; фигурки для фланелеграфа: елочка, деревья, зайчик, мишка, белая простынь или ткань.

1. Н.А. Карпухина, стр. 25

34.

Как мы дружно играем.

Формировать понятие «праздник», развивать эмоциональные чувства радости; воспитывать дружеские отношения и уважение к близким.

Елка с игрушками, маленькие коробочки с игрушками: машинки, куколки и др. на каждого ребенка.

1. Н.А. Карпухина, стр. 23

ЯНВАРЬ

Зимние забавы.

2.

35.

Куколке холодно!

Формировать представление о времени года — зима: идет снег, дует ветер, холодно, развивать тактильную память; воспитывать наблюдательность, дружеские взаимоотношения.

Фланелеграф, фигурки для фланелеграфа: елочки, деревья, дорожка, кукла Катя.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 28

36.

Медвежонок на горке.

Формировать представление о приметах зимы: холодно, идет снег, со снегом можно играть; развивать эмоциональное восприятие и воспитывать любовь к окружающей природе.

Картина «Зимние забавы», снежная горка из кубиков и кирпичиков; медвежонок, елочки, деревья в снегу, саночки, зайчик.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 29

Народная игрушка (русское народное

3.

37.

Дидактическая игра «Поручение».

Учить эмоционально отзываться на происходящее, самостоятельно высказываться, отвечать на вопросы воспитателя; учить образовывать формы

Игрушки:       мишка, собака.

2. Бондаренко Т.М., стр. 219

творчество).

повелительного наклонения.

38.

Снежная зима.

Создание положительного эмоционального настроения, развитие внимания, тактильного восприятия, речи и воображения, формирование доверительных отношений.

Снег в тарелочках, разноцветные обручи.

3.Томашевска

я Л.В., стр. 46

Народная игрушка (русское народное творчество).

4.

39.

Знакомство с русской матрешкой.

Познакомить детей с русской матрешкой; формировать интерес и любовь к народному творчеству;  развитие мелкой моторики рук; создание эмоционально положительный настрой.

Две матрешки, силуэты матрешек.

4. Леонова

Н.Н., стр. 29

40.

Матрешка – матрешечка.

Знакомство с матрешкой, способствовать развитию мышления и восприятия, формировать чувство прекрасного.

Большая двухместная матрешка, набор одинарных матрешек одинакового размера.

4. Леонова

Н.Н., стр. 35

ФЕВРАЛЬ

Мы едем-едемедем (транспорт)

1.

41.

Мишка-капризулька.

Способствовать пониманию элементарных инструкций, обусловленных ситуацией; узнавать предметы, изображенные на предметных картинках, называть их общеупотребительными словами, развивать координацию и ориентировку в пространстве; воспитывать наблюдательность.

Игрушечные машины: автобус, грузовая машина, предметные картинки с их изображением, игрушечный медведь, кирпичики.

1. Н.А. Карпухина, стр. 27

42.

На чем поедешь?

Формировать представление о транспорте:

паровоз, машина, автобус; понимать и употреблять в речи глаголы «поет», «шевелит», «бежит» и «идет», «стоит»; развивать тактильное восприятие, интерес к предметам ближнего окружения.

Рельсы, паровоз с вагончиками, машины (большая и маленькая) , автобус; куклы Маша и Даша (большая и маленькая), зайчик , лисичка, мишка — игрушки; картинки: паровоз с вагончики – 2 шт., автобус, машины большая и маленькая.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 29

Мы едем-едемедем

2.

43.

Машины.

Побуждать соотносить звук игрушки с ее образом и изображением на картинке;

Ширма, две машины

(большая и маленькая),

1. Н.А. Карпухина,

(транспорт)

развивать остроту слухового восприятия, умение вслушиваться в звуки; расширять активный словарь ребенка за счет слов, обозначающих звучащие игрушки.

их изображения, два гудка (с высоким и низким звучанием), игрушки — мишки

(большой и маленький).

стр. 56

44.

Рассказ воспитателя на тему: «На чем люди ездят?».

Познакомить детей с транспортом, учить различать по внешнему виду, называть части.

Игрушки: машина, автобус, самолет.

2. Бондаренко Т.М., стр. 140

Труд взрослых (профессии).

3.

45.

Тема: «Жил-был на свете доктор» (рассказ о работе доктора).

Активизировать восприятие, речь, мышление детей.

Кукла-доктор, сумочка, инструменты.

2. Бондаренко Т.М., стр. 146

46.

Игра с куклой «Сошьем кукле Маше новое платье».

Приучать детей внимательно наблюдать за работой взрослых, рассказывать об этом, принимать посильное участие в труде.

Швейная машинка, ткань, иголка, нитеи, сантиметр, зеркало, утюг, ножницы, кукла.

2. Бондаренко Т.М., стр. 151

Труд взрослых (профессии). День защитника отечества.

4.

47.

Что подарим Тане?

Понимать и выполнять элементарные инструкции: отыскивать предмет по названию; развивать зрительно-моторную координацию; воспитывать дружеские чувства к окружающим.

Игрушки: зайка, мишка, мячик, кукла Таня; картинки с

изображением зайчика, мишки, конфеты.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 31

48.

Айболит проверяет здоровье детей.

Начать воспитывать понимание ценности здоровья, формировать желание не болеть, укреплять здоровье. Упражнять в различении моркови, свеклы, лимона по характерным особенностям.

Кукла доктора Айболита, корзина с овощами и лимонами на машине с красным крестом, ручное зеркало.

2. Бондаренко Т.М., стр. 192

МАРТ

О любимых мамах.

1.

49.

Мы – помощники для мамы.

Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания, развитие общей моторики, восприятие цветов.

Тазики с грязным бельем, веревка, корзина с прищепками, цветы.

3. Томашевская Л.В., стр. 31

50.

Где моя мама?

Побуждать детей соотносить названия детенышей животных с названиями самих животных и закрепить это в их речевой

Кукла Таня, резко контрастные по величине животные:

1. Н.А.

Карпухина, стр. 33

продукции (кошка-котенок, заяц-зайчонок, медведь-медвежонок, лиса-лисенок); развивать звукоподражание и воспитывать заботливое отношение к животным.

кошка-котенок, лисалисенок, заяц-зайчонок, медведь-медвежонок (можно использовать фигурки для

фланелеграфа), картина

«Мама купает ребенка».

Весна.

2.

51.

Оденем Катю на прогулку.

Формировать у детей понятие «Пришла весна»: греет солнышко, дети сняли варежки и шарф, бегут ручьи; развивать зрительное восприятие; воспитывать наблюдательность и любовь к окружающей природе.

Картина «Весна», кукла Катя; предметы весенней одежды: демисезонное пальто, берет, туфельки.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 32

52.

Рассматривание картинки из серии «Наша Таня».

Учить малышей воспринимать изображенное на картинке, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, повторяя за ним отдельные слова и несложные фразы.

Картинки из серии «Наша Таня» («Весна»).

2. Бондаренко Т.М., стр. 174

Весна.

3.

53.

Ознакомление с комнатными растениями.

Помочь детям запомнить и правильно назвать части растений; объяснить, что растения живые, им нужны вода, тепло, свет.

Комнатные растения:

фикус, аспарагус, герань, лейка, влажная тряпочка.

2. Бондаренко Т.М., стр. 181

54.

Знакомство с собачкой.

Познакомить с собачкой, ее детенышами, учить узнавать их на картинке, подражать их «речи».

Картины с изображением собаки со щенками, кукла дед, шапочка собаки.

2. Бондаренко Т.М., стр. 196

Посуда.

4.

55.

Покормим Катю.

Формировать у детей понятие «посуда»: чашка, ложка, тарелка; развивать зрительное восприятие, внимательность; воспитывать культурно-гигиенические навыки, коммуникативные отношения и чувство заботы.

Кукла Катя, стол, стул, тарелка, чашка, ложка, кастрюля, половник.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 35

56.

Мы мамины помощники.

Дифференцировать предметы по величине

(большая кукла и маленькая), по цвету (красный-синий-желтый кубик); развивать остроту слуха, зрительное восприятие; воспитывать опрятность, аккуратность и трудолюбие. 

Куклы разной величины — 2 шт., одежда для кукол: юбочки и кофты или платья разных цветов (красного, синего); туфли разного

1. Н.А. Карпухина, стр. 36

размера, коляски, кроватки — по 2 шт., котик.

Посуда.

5.

57.

Игра-инсценировка «Из чего и как готовят еду».

Способствовать возникновению более содержательных игр с куклами. Активизировать в речи детей названия овощей и предметов кухонной посуды.

Игрушечная плита, настоящая посуда небольших размеров: кастрюля, сковорода, набор овощей

(натуральный), миска с водой, нож.

2. Бондаренко Т.М., стр. 180

58.

Кто в домике живет?

Побуждать находить и показывать игрушки по названию; понимать и выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией; соотносить реальные объекты со стихами, понимать и повторять звукопроизношения (ав-ав; уа-уа; пи-пи). Воспитывать коммуникативные взаимоотношения со сверстниками. 

Домик, игрушки — собачка, кукла, мышка.

1. Н.А. Карпухина, стр. 14

АПРЕЛЬ

Мебель.

30.

59.

Комната для Кати. 1

Расширять представление детей о предметах мебели, их назначении (функциональном использовании). Побуждать находить изображения знакомых предметов, соотнося их с реальными (игрушечными) объектами; называть доступными речевыми средствами, воспитывать культуру общения, умение играть и действовать рядом, не мешая друг другу.

Кукла Катя, кирпичики, кукольная мебель: стол, стул, кроватка, шкаф; картина с изображением комнаты (из серии «Мебель»).

1. Н.А.

Карпухина, стр. 18

60.

Игра-инсценировка «О чем рассказала игрушка?».

Учить детей рассматривать предметы, выделяя детали. Учить общаться между собой.

Игрушечный медведь.

2. Бондаренко Т.М., стр. 117

Мебель.

31.

61.

Комната для Кати. 2

Расширять представление детей о предметах мебели, их назначении (функциональном использовании). Побуждать находить изображения знакомых предметов, соотнося

Кукла Катя, кирпичики, кукольная мебель: стол, стул, кроватка, шкаф; картина с изображением

1. Н.А.

Карпухина, стр. 18

их с реальными (игрушечными) объектами; называть доступными речевыми средствами, воспитывать культуру общения, умение играть и действовать рядом, не мешая друг другу.

комнаты (из серии «Мебель»).

62.

Строим кукле комнату.

Способствовать формированию практических умений и навыков, побуждать принимать посильное участие в труде.

Кукла, мебель, собачка.

2. Бондаренко Т.М., стр. 79

Птицы (2).

32.

63.

Желтые, пушистые.

Дать представление о цыпленке: желтый, пушистый, бегает, клюет зернышки, пищит — пи-пи-пи; развивать зрительную координацию, звукоподражание; воспитывать доброе отношение к животным.

Материал: цыпленок (игрушка или живой объект), мисочка с зерном и водичкой, собачка, кукла Таня, ширма.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 37

64.

Птицеферма.

Знакомить детей с разнообразием птиц, месте их проживания.

Картинка «Птицеферма».

2. Бондаренко Т.М., стр. 206

Дикие животные (2).

33.

65.

Беседа «Заяц и волк – лесные жители».

Дать первоначальное представление о лесе и его обитателях: зайце и волке.

Панно «Лес», плоские фигуры двух зайцев  волка, объемный колобок.

2. Бондаренко Т.М., стр. 203

66.

Зайчата в гостях у детей.

Развивать сенсорные способности. Упражнять в чтении знакомых стихов, развивать внимание, память речь. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Игрушка-зайчиха, корзина; на каждого ребенка – игрушечные маленькие зайчата.

2. Бондаренко Т.М., стр. 173

МАЙ

Солнце, воздух, земля, вода.

34.

67.

Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят».

Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы по содержанию.

Картина «Дети кормят курицу и цыплят» (авторы серии В.

Езикеева и е. Радина).

2. Бондаренко Т.М., стр. 215

68.

Где солнечный зайчик?

Учить отыскивать солнечного зайчика и рассказывать о его местонахождении.

Два зеркала.

2. Бондаренко Т.М., стр. 189

Солнце, воздух, земля, вода.

35.

69.

Экологическая игра

«Чудесный мешочек». 

Узнавать предмет при помощи одного из анализаторов.

Мешочек, овощи, фрукты.

2. Бондаренко Т.М., стр. 218

70.

Выходи, дружок, на

Дать представление об одуванчике и

Фланелеграф (или

1. Н.А.

зелененький лужок.

ромашке, учить находить такой же цветок, как у воспитателя на картинке; развивать зрительное восприятие и связывать изображение со словом; воспитывать любовь к природе.

магнитная доска), фигурки для фланелеграфа: одуванчик, ромашка, травка, птички, солнышко; кукла Маша, разрезные картинки — 2 части

(ромашка, одуванчик).

Карпухина, стр. 37

Мониторинг.

36.

71.

Прогулка на конях в лес.

Развитие эмоциональной сферы ребенка, общей и мелкой моторики, активизация внимания.

Мяч, бабочки, цветы, игрушечные животные (кошка, корова, собака, утка).

3.Томашевска

я Л.В., стр. 72

72.

Оденем Катю на прогулку.

Формировать у детей понятие «Пришла лета»: греет солнышко, дети сняли варежки и шарф, распускаются цветы, появляются листья у деревьев, зеленее травка; развивать зрительное восприятие; воспитывать наблюдательность и любовь к окружающей природе.

Картина «Лето», кукла Катя; предметы летней одежды, кофты, футболки, шортики, сандалии.

1. Н.А.

Карпухина, стр. 32

Мониториинг.

37.

Каникулы