Веселое туристическое путешествие в природу: конспект занятия для старшей логопедической группы

Конспект занятия в старшей логопедической группе
«Веселое туристическое путешествие в природу»
 
Программные задачи: развивать познавательные способности и навыки: умение наблюдать и выделять характерные признаки, умение рассуждать, замечать характерные особенности, используя альтернативные пути поиска информации; воспитывать ответственность за окружающую природу.
 
Ход занятия
Вступление. Внимание! Сегодня наша группа отправляет­ся в веселое лесное путешествие. Для этого нам необходимо организовать две команды: «Лесные робинзоны» и «Берендеи». Командам предстоит серьезное испытание. А в конце конкурса мы должны определить, какая команда находчивей, дружнее, лучше знает лесные законы. Поединок будет судить умудренное опытом и знаниями жюри (педагоги, лесничий).
Ведущий представляет жюри, капитанов команд. Команды обмениваются приветствиями — шутливыми, стихотворными пожеланиями, сувенира­ми. Ведущий объявляет традиционное первое соревнование-разминку.
1. Разминка (Поочередно команды отвечают на вопросы)
— Многие лесные жители стали персонажами любимых детских сказок, рассказов и стихотворений. Назовите их.
—     Сколько лет живет хвоя у сосны? (2—3 года).
—     Почему дрожат листья осины? (Длинные тонкие черешки легко колышутся от ветра).
—     Куда зайцу удобнее бежать: с горы или в гору? (В гору, так как у зайца передние лапы короче, чем задние).
—     Какие звери летают? (Белки-летяги, летучие мыши).
—     Каким животным помогает хвост при полете? (Белка, пры­гая с дерева на дерево, расправляет свой пушистый хвост, и он, как парашют, поддерживает ее в воздухе, помогая ей сохранить равновесие). В конце разминки жюри присуждает очки каждой команде.
2. Организация соревнования лесной экспедиции
(Участвуют три игрока от каждой команды)
Задания. Игрокам предлагается отобрать все необходимое для похода в лес. Предлагается набор карточек с изображением: компас, рюкзак, магнитофон, палатка, спички, котелок, верев­ка, фонарик, чашка, ложка, термос, ружье, удочка, рогатка.
Необходимо обосновать свой выбор (за неправильные ответы сни­маются баллы).
Вниманию участников представляется карта, на которой ус­ловными знаками изображены: реки, озера, леса, заповедники. Игроки должны рассказать о значении знаков и предложить свои обозначения.
Жюри выставляет баллы.
 
 
3. Кто находчивее (Конкурс специалистов)
От каждой команды выходят знатоки леса и любители путе­шествий.
Вопросы знатокам леса. — Кто лучше знает деревья и ку­старники? /(Назвать как можно больше деревьев и кустарников нашего края). Называть нужно быстро, без заминки.
—     «Спор деревьев». Ведущий предлагает командам выбрать по одной карточке с названием или изображением дерева из сле­дующего набора: сосна, ель, дуб, береза, тополь и ива. Представитель каждой команды должен доказать, что именно это дерево нужнее и кра­сивее других. Что будет, если оно исчезнет? Очко получает коман­да, представитель которой сумеет убедительнее рассказать о красо­те и пользе дерева. Вопросы любителям путешествий.
—     Перечислить приметы, по которым можно ориентировать­ся в лесу. Перейти болото по кочкам в светлое время суток и но­чью (координация движений).
Жюри присуждает очки.
4. Эстафета из букв
Командам вручаются одинаковые наборы букв. У каждо­го ребенка своя буква. Ведущий предлагает загадки, ответы на которые можно дать, используя эти буквы:
а) Весной веселит, летом холодит,
Осенью питает, зимой согревает.                        (лес)
б) Что летом и зимой в рубашке одной?             (ель)
в) Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.                                       (лось)
Команда, которая быстрее составит ответ из букв, получает по одному очку за каждую загадку.
5. Угадай, кто это!
 (Животный мир вокруг нас)
У ведущего в руках несколько рисунков, на которых изображены: волк, еж, муравей, дятел, лисица, медведь, воро­на, божья коровка, синица, скворец. Представители команд бе­рут по одному рисунку, не показывая соперникам. За несколько минут необходимо составить рассказ о животном, не называя его, а команда-соперница должна угадать, о ком идет речь. Команда, составившая самый лучший рассказ и угадавшая животного, полу­чает очко.
6. Конкурс знатоков песен о природе
Представители каждой команды поочередно напевают по куплету из песни.
Жюри оценивает конкурс баллами.
7. Четвертый — лишний
Участники получают конверты с наборами рисунков, три из которых можно объединить в одну группу по какому-либо обще­му признаку. Таким образом, надо отметить среди них лишний рисунок. (Например: грибы — белый, подберезовик, подосино­вик — съедобные, а мухомор — ядовитый. Деревья — береза, оси­на, ива — лиственные, а сосна — хвойное. Птицы — дрозды, зяблики, жаворонки — перелетные, а сороки — зимующие).
Пока жюри выставляет оценки, можно устроить кольцовку сти­хов, загадок о природе.
Зверька узнаем мы с тобой                        Это что за зверь лесной
По двум таким приметам:                         Встал, как столбик, под сосной
Он в шубке серенькой зимой,                    И стоит среди травы —
А в рыжей шубке летом.                           Уши больше головы?
                                    (Белка)                                                           (Заяц)
Кто зимой холодной                                  Летом по лесу гуляет,
Ходит злой, голодный?                               Зимой в берлоге отдыхает?
                                    (Волк)                                                           (Медведь)
В заключение жюри объявляет результаты соревнования, команду-победительницу и вручает ей огромный пирог.