Развивающие игры для детей: важность и польза активных занятий
Игры и развлечения играют неотъемлемую роль в жизни детей, способствуя их всестороннему развитию. Важно понимать, что именно через игры дети учатся взаимодействовать, выражать эмоции и развивать свои физические способности. Научные исследования подтверждают, что дошкольники, активно участвующие в подвижных играх, демонстрируют не только более высокую физическую выносливость, но и лучшую способность к социализации.
Особенное значение передвижные игры имеют для детей в сельских детских садах, где условия для активного отдыха более чем благоприятные. Природа сама предоставляет Bühne для игр: деревья, пни и даже просторы полей. У взрослых есть возможность адаптировать традиционные игровые практики, внедряя элементы природы в обучение, что расширяет границы игрового процесса и делает его более увлекательным и полезным.
Ключевой задачей педагогов в ходе организации игр является создание безопасной и стимулирующей атмосферы. Важно не только объяснить правила игры, но и продемонстрировать, как правильно выполнять действия. Это поможет избежать недоразумений и конфликтов среди детей. Участие воспитателя оставляет возможность для детей проявлять инициативу и самостимуляцию, одновременно создавая единое игровое пространство.
Однако следить за эмоциональным состоянием детей во время игры не менее важно. Переутомление может вызвать ряд нежелательных последствий, таких как снижение интереса к играм или даже физическое недомогание. Педагоги должны четко уметь определять, когда детям необходимо сделать перерыв, а также обеспечить баланс между активными и спокойными видами деятельности.
Помимо этого, привычка к регулярным физическим нагрузкам формирует у детей не только навык, но и внутреннюю устойчивость. Одышка, покраснение лица и повышенное потоотделение – все это временные явления, которые можно контролировать, внимательно следя за реакцией ребенка. Но стоит помнить, что положительный опыт активного досуга формирует не только физически грамотных, но и психологически устойчивых личностей, готовых к дальнейшим жизненным вызовам.
Игры и развлечения – непременные спутники жизни детей в семье и в дошкольных учреждениях. Дети дошкольного возраста играют в самые разнообразные игры: подвижные, дидактические, творческие – ролевые, строительные, игры-драматизации, музыкальные и др. В руках педагога все многообразие игр представляет собой важное средство всестороннего развития и воспитания ребенка.
Особенно полезны игры и развлечения на открытом воздухе. В детских садах сельской местности для этого имеются чрезвычайно благоприятные условия.
Во время игр на просторе, в природных условиях у детей формируются умения использовать приобретенные навыки в жизненных многообразных ситуациях. В результате они становятся не только ловкими, быстрыми, сильными и выносливыми, но и приучаются действовать смело, проявляя активность, настойчивость, инициативу и самостоятельность. У них воспитывается чувство дружбы и товарищества, взаимопомощи и честности.
Спортивные игры с элементами спортивных игр, эстафеты, забавы и разнообразные игровые упражнения, которые выполняются и без предметов, и с игровым материалом: обручами, скакалками, клюшками, ракетками, кеглями и т.п. В подвижных играх предлагается активно использовать естественные условия местности (пеньки, канавы, деревья, снежные горки и т.п.), а также природный материал (шишки, желуди, каштаны, палки, камешки). Однако важно помнить о методике организации игр и о правилах их проведения. Перед началом игры, построив группу, нужно назвать игру, кратко объяснить ее ход и даже показать, как правильно выполнять то или иное (основное) действие. После этого рассказать о правилах игры, кому в игре присуждается победа и кто будет отмечен как лучший.
Если игра знакома участникам, руководитель может напомнить лишь основные ее правила, главная его задача – следить в ходе игры за их соблюдением.
Проводящий игру с детьми не должен настраиваться на то, что если дети знают игру, то могут обойтись без него. Всегда возможны конфликтные ситуации, которые могут быть разрешены лишь авторитетом взрослого.
Не менее важно подвести итог игры, отметить тех ребят, которые проявили себя с лучшей стороны, оказались более быстрыми, ловкими или сильными.
Хотя решающая роль в руководстве играми принадлежит взрослым, воспитателям, чрезвычайно важно побуждать детей к самостоятельности и проявлять творческую инициативу при организации и проведении игр. Надо стремиться к тому, чтобы старшие дошкольники научили играть в подвижные игры по собственному побуждению. Чаще всего подвижные игры используются в целях двигательной активности детей.
Незначительная усталость, вызываемая участием в подвижной игре, полезна: систематически повторяясь, она способствует приспособлению организма к повышенной физической нагрузке, увеличению работоспособности. Но так как эти игры эмоциональны и очень привлекательны для детей, нередко, увлекшись игрой, они могут перевозбуждаться, переутомляться. Переутомление может неблагоприятно отразиться на общем состоянии ребенка, привести к нарушению сна, снижению аппетита, вызывать двигательное беспокойство или, наоборот, вялость.
Внешними признаки утомляемости являются чрезмерная одышка, резкое покраснение лица, усиленное потоотделение, ухудшение координации движений. В таких случаях дети могут жаловаться на легкое головокружение, усталость. Признаком начинающегося переутомления является снижение интереса к тому виду деятельности, в котором в данный момент ребенок участвует.
Для того чтобы у детей сохранялось бодрое и жизнерадостное состояние, чтобы были обеспечены благоприятные условия для решения всего комплекса задач умственного, нравственного и физического их развития, необходимо следить за целесообразным чередованием, определенной периодичностью применения игр и развлечений разного характера. При этом нужно стремиться к тому, чтобы игры с высокой двигательной активностью разумно сочетались с более спокойными видами деятельности.
Вместе с тем нельзя забывать о том, что воспитание ловкости, выносливости, силы и быстроты у детей может быть достигнуто лишь при условии систематических и довольно значительных нагрузок.
Работники детских садов должны постоянно заботиться, чтобы дети играли в местах, отвечающих санитарно-гигиеническим требованиям, в одежде и обуви, соответствующей не только времени года, но и состоянию погоды.
