Проект «Веселая ярмарка посуды» в школе № 1373
В данном документе представлен подробный обзор информационно-творческого проекта «Веселая ярмарка посуды», который реализуется в Государственном бюджетном образовательном учреждении города Москвы — школе № 1373. Проект нацелен на развитие речевых и творческих навыков у детей подготовительной группы с задержкой психического развития (ЗПР).
Несмотря на серьезные вызовы, стоящие перед педагогами и детьми, данный проект обращается к основам предпрофессионального и личностного развития. Одна из основных целей проекта — не только уточнить и расширить знания о предметах посуды, но и развить познавательную активность и креативные навыки у детей. Это осуществляется через различные виды деятельности, включая игровые ситуации, обсуждения, художественно-продуктивные задания.
Проект включает в себя множество познавательных и развлекательных форматов, таких как обсуждения, просмотра мультфильмов и презентаций, а также театрализованные игры. Все это направлено на создание благоприятной и увлекательной учебной среды, где каждый ребенок сможет проявить себя.
Очередным акцентом проекта является формирование культуры поведения за столом, воспитание уважения к труду людей, которые производят посуду, а также развитие бережного отношения к предметам обихода. Партнерство с родителями и коллегами играет ключевую роль в успешной реализации проекта, обеспечивая необходимую поддержку и вовлеченность.
Помимо образовательных задач, проект также обращается к развивающим аспектам, таким как формирование устойчивого интереса к окружающему миру, обогащение словарного запаса и развитие коммуникативных способностей. Таким образом, «Веселая ярмарка посуды» — это не просто мероприятие, это возможность для детей научиться, исследовать и создавать в атмосфере позитива и воодушевления.
Департамент образования города Москвы
Восточное окружное управление образования
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
Школа № 1373
ИНФОРМАЦИОННО - ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
ЗПР
« ВЕСЕЛАЯ ЯРМАРКА ПОСУДЫ»
Москва 2014
Тема проекта: «А у нас ярмарка посуды»
Актуальность проекта:
Все мы хотим, чтобы наши дети хорошо развивались, свободно и уверенно общались со сверстниками и взрослыми, хорошо учились, а, став взрослыми, получили престижную профессию, сделали блестящую карьеру. Богатая и грамматически развитая речь служит средством полноценного общения и развития личности. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.
Цели проекта:
1. Уточнить, расширить и активизировать знания о предметах посуды.
2. Развивать познавательную и творческую активность детей.
Задачи проекта:
Образовательные задачи:
- уточнить и закрепить знания детей о посуде;
-учить называть предметы посуды и объединять их в группы(кухонная, столовая и чайная посуда);
-закрепить знания об основных частях посуды и их назначении;
-уточнить знания о понятии «сервиз», о том , что такое заварка и какая она бывает;
Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать мышление (научить отгадывать загадки по теме «Посуда», речь (научить словообразованию и словоизменению;
-развивать выразительность речи при чтении стихов, диалогическую речь и умение общаться во время беседы;
-формировать устную речь детей, обогащать словарный запас, развивать коммуникативные способности на основе общения;
-развивать зрительную память и слуховое внимание, чувства ритма, двигательные навыки и координацию движений, мимику лица.
Воспитательные задачи:
- воспитывать бережное отношение к посуде;
-воспитывать уважение к людям, которые производят посуду;
-воспитывать культуру поведения за столом.
-способствовать реализации самостоятельной творческой деятельности детей через изображения предметов посуды, изготовления поделок из солёного теста, росписи посуды.
Тип проекта:
Коллективный, познавательно — исследовательский, творческий, кратковременный.
Партнёры педагогического проекта:
Коллеги, родители, музыкальный руководитель,
Целевая аудитория:
Педагоги, воспитанники группы, их родители.
Организация проекта:
Подбор литературы, энциклопедий, фото, предметов посуды (гжель, хохлома); материально-техническое оснащение: компьютер, телевизор, фотоаппарат, стенд, акварельные краски, солёное тесто.
Формы реализации проекта:
Беседы:
-виды посуды,
-виды росписей,
-история возникновения посуды.
Просмотр презентаций:
-гжель,
-производство фарфора;
Просмотр мультфильма «Федорино горе».
Сюжетно- ролевая игра «Семья» (сюжет чаепитие)
Художественно-продуктивная деятельность (рисование, лепка).
Творческая деятельность — создание коллекции посуды.
Исследовательская деятельность: сравнение материалов (стекло, пластмасса, керамика, железо, бумага).
Работа с родителями: беседы дома с детьми, составление рассказа о посуде.
Постановка проблемных ситуаций и решение ситуационных задач.
Методы проекта:
Исследовательские: проблемные вопросы, сравнение материалов.
Наглядные: тактильно-мышечная наглядность; мультимедийные презентации; энциклопедии; наборы открыток; фотографии; тематические картинки; дидактические игры, рисунки детей, модели.
Словесные: беседы, чтение литературы, консультации для родителей, объяснения, указания, словесные инструкции.
Практико-ориентированные: ситуационные задачи, создание коллекции посуды.
Продукт проектной деятельности:
Продукт творческой деятельности детей:
рисование — чайник гжель.
лепка из солёного теста — чайный сервиз;
роспись чайного сервиза (из соленого теста).
коллекция посуды
План реализации проекта
| Этапы проекта | Деятельность дефектолога, воспитателя | Деятельность детей и родителей |
| 1 этап Постановка проблемы | Подбор методической и художественной литературы. 2.Изготовление пособий, моделей, схем, 3. Подбор предметов посуды.(чайник, чашки, ложки). 4.Введение детей в проблемную ситуацию, доступную их пониманию и близкую по имеющемуся опыту. 5.Приобретение необходимого оборудования. 6.Привлечение родителей к проблеме проекта. 7.Определение тематики бесед. 8.Тематическое планирование. 9.Сбор информации. 10.Подбор музыкального репертуара.
| Посещение Музея Московского Кремля выставки драгоценная посуда древней Руси. |
| 2 этап Проектировочный | 1.Планирование коррекционно-развивающей работы с детьми. 2.Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми. 3. Планирование работы с родителями |
|
| 3 этап Реализация проекта
| Социально-нравственное воспитание, познавательное развитие НОД: 1.Беседа «Посуда». Рассматривание картинок, фотографий посуды 2.Просмотр презентации «Посуда». Дети закрепляют знания о видах посуды. 3. Просмотр презентации «Гжель». 4.Просмотр мультфильма «Федорино горе». 5 .Беседа «Как я помогаю дома маме». Рекомендовать родителям подключать детей к процессу мытья посуды дома. 6.Исследовательско-поисковая деятельность «предметы и материалы». Дети рассматривают, сравнивают, исследуют материалы, из которых сделана посуда (керамика, стекло, пластмасса, бумага), проводят эксперимент. 7.Просмотр презентации - «история посуды». Дети рассматривают энциклопедии. 8.НОД Рассказ о посуде. Дети рассказывают составленный с родителями рассказ о посуде по плану. 9.Беседа «Коллекция посуды». Чтение художественной литературы: 1.Знакомство с автором К.И.Чуковским и его произведением «Федорино горе». Дети рассматривают иллюстрации книги. 2. Заучивание стихов и загадок. Художественно-творческая деятельность: 1.Раскрашивание картинок из серии «Посуда». Дети обводят шаблон и закрепляют умение закрашивать в одном направлении. 2.НОД Рисование. Чайник с росписью «Гжель». 3.Инд. работа в уголке изодеятельности. Дети упражняются в рисовании элементов росписи гжель, закрепляют умение рисовать хохломские узоры. 4. НОД лепка из солёного теста «Чайный сервиз». 5. НОД Роспись чайного сервиза из солёного теста. Музыкально-театрализованная деятельность: 1.Театрализованная игра «Муха-цокотуха» 2. Разучивание песен. Игровая деятельность: 1.Настольные игры: «Четвёртый-лишний», «Парочки». Дети закрепляют названия посуды, самостоятельно играют, соблюдая правила игры, выбирая ведущего считалкой. 2.Сюжетно-ролевая игра «Семья» (сюжет-чаепитие) | 1..Рекомендовать родителям рассмотреть с детьми предметы посуды, которая имеется дома. 2. Дать задание родителям: принести из дома предмет посуды и составить рассказ о нём. 3. Рекомендовать родителям подключать детей к процессу мытья посуды дома.
|
| 4 этап Презентация проекта | 1.Презентация коллекции посуды. 2. Оформление выставок рисунков, поделок, коллекции посуды. 3. Создание фоторепортажа по проекту. |
|
