План по самообразованию педагога на тему «Развитие связанной речи»
Данный документ представляет собой план по самообразованию педагога Лазаревой Натальи Владимировны, работающей в МАДОУ д/с № 56 «Солнышко». В нем подробно освещается тема «Развитие связанной речи», которая является ключевой для формирования речевых навыков у детей дошкольного возраста. Цель данного плана заключается в повышении уровня знаний специалистов через изучение литературы, посещение районных методических объединений (РМО) и применение разнообразных методов активизации речи детей.
Наталья Владимировна определяет несколько задач, которые помогают в достижении поставленной цели. Это и умение детей излагать свои мысли последовательно и связно, и формирование грамматического строя речи. Работая непосредственно с детьми, педагог применяет дидактические игры, проводит занятия на развитие выразительной и интонационной сторон речи, пополняет словарный запас детей и развивает мелкую моторику рук.
В процессе работы по теме «Развитие связанной речи» используются различные методы: пересказы с использованием опорных схем, театрализованные игры и интенсификация общения через групповые занятия. Педагог делится своим опытом и результатами работы с коллегами, организуя консультации и мастер-классы для воспитателей, что способствует повышению общего уровня подготовки специалистов в области речевого развития детей.
В представленном плане предусмотрены мероприятия, направленные на вовлечение родителей в процесс обучения и развитие речевых навыков у детей. Памятки и консультации для родителей помогают укрепить взаимодействие семьи и детского сада, что в свою очередь способствует лучшему усвоению материала детьми. Такой подход позволяет создать более благоприятную среду для развития связной речи в дошкольном возрасте.
На протяжении указанного времени с 2014 по 2017 год педагог будет активно работать над развитием речевых навыков, внедряя новые технологии и методики. Особенно стоит отметить важность литературных произведений, с которыми дети знакомятся на занятиях, что открывает перед ними мир литературы и развивает их воображение.
Таким образом, план по самообразованию педагога Лазаревой Натальи Владимировны является продуманным и структурированным документом, направленным на достижение высоких результатов в области речевого развития детей. Он включает в себя как теоретическую часть, так и практическое применение знаний, что является ключевым для успешной работы в детском саду.
МАДОУ д/с № 56 « Солнышко»
«План по самообразованию педагога»
Лазаревой Натальи Владимировны
9 лет первая кв.категория
(стаж работы) ( кв.категория)
Тема: « Развитие связанной речи»
2014-2017г.г.
Средняя-подготовительная группа.
г. Калининец.
Тема: «Развитие связной речи»
Цель: Повысить свой уровень знаний путём изучения литературы, посещения РМО, изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей дошкольного возраста, объединить усилия педагогов и родителей в работе по речевому развитию детей, развивать связную, выразительную речь детей через игру. Формирование умения последовательно и грамотно излагать свои мысли.
Задачи:
Учить детей излагать свои мысли связно, последовательно;
Формировать грамматический, лексический строй речи;
Развивать навыки активной, разговорной, образной речи;
Продолжать развивать диалогическую, монологическую речь;
Продолжать совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в играх – драматизациях;
Продолжать развивать выразительную, интонационную стороны речи;
Пополнять литературный запас детей за счет сказок, рассказов, стихов, загадок, пословиц поговорок;
Развивать мелкую моторику рук.
2014
Мониторинг по образовательной области «Коммуникация» и приоритетным направлениям.
Проведение НОД и режимных моментов.
Оформление папки передвижки: «Развитие речи младшего дошкольного возраста» .
Деление опытом с коллегами.
Изучение форсированности связной речи.
Подбор и изучение литературы, дидактических игр и упражнений.
Памятка для родителей по обучению связанной речи.
Октябрь
2014
Работа над пересказами с использованием опорных схем. Пересказ рассказов « Лесной голосок» Г. Скребицкого , «Осень под водой» Н. Сладково, «Пушок» Г. Скребицкого.
Обучение детей приёмам планирование собственного перессказа.
Активизация и обогащение словарного запаса детей
Освоение дидактических игр. Упражнения на улучшения связной речи.
Активизация и обогащение словаря. Изготовление дидактических игр, опорных схем для составления рассказов.
Консультация для родителей на тему: «Возрастные особенности восприятия литературных произведений дошкольниками и задачи ознакомления детей с книгами»
Ноябрь -
Декабрь
2014
Развитие речи и личности дошкольника в сказкотерапии. Сказкотерапия: «Зайка- зазнайка», «Волшебные слова», «Непослушный Ваня». Помочь детям представить собственную позицию в выборе способа воплощения действий, образа литературного персонажа, развивать умение составлять словесные описания по восприятию пантомимических этюдов, активизировать в речи фразеологизмы.
Консультация для педагогов ДОУ
«Сказкотерапия на занятиях по развитию речи».
Оформить центр речевого развития детей. Изготовить и внести:
- дидактические игры по речевому развитию («Найди слово», «Мои первые буквы», «Из какой сказки?»);
Внедрение отработанных методик.
Январь
2015
Работа по составлению рассказов по сюжетным картинам. Учить детей рассматривать картину и выделять её главные характеристики, учить исследовательским действиям при рассматривание картин, формировать анализ и синтез, учить составлять связанный рассказ по картине с опорой на образец воспитателя, пополнить и активизировать словарный запас детей.
Оформление Папки - передвижка:
«Развитие речевого дыхания».
Работа с литературой.
Внести в речевую зону:
- дидактические игры: «Противоположности», - сюжетные картинки («Зима», «Зимние забавы»);
- сюжетные картинки с фабульным развитием действия («Катание на лыжах», «Зимние забавы»);
Консультация «Домашний игровой уголок младшего дошкольника»
Февраль
2015
Работа с загадками. Показать роль загадки на формирование выразительности речи.
Оформление папки –передвижки: «Загадки по временам года».
Оформить центр речевого развития детей. Изготовить и внести:
- дидактические пособия («Пересказ», «Обобщение», «Фонетическая зарядка», «Пословицы», «Загадки», «Скороговорки»);
Консультация для родителей: «Использование загадок, как средство выразительности речи».
Март
2015
Составление загадок. Учить детей отгадывать загадки по схеме, развивать монологическую речь детей.
Изучить статью на тему: «Мнемотехника как прием в обучении детей связной речи».
Изучение и внедрение новых технологий;
Апрель
2015
Работа по составлению рассказов по сюжетным картинам. Учить детей рассматривать картину и выделять её главные характеристики, учить детей составлять связанный рассказ по сюжетным картинам с опорой на образец воспитателя.
Мастер – класс для воспитателей по изготовлению дидактического пособия «Интересные рассказы по картинкам»
Посещение семинаров, тренингов, конференций, занятий коллег;
дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами;
проведение открытых занятий для анализа со стороны коллег;
написание отчёта о проделанной работе за учебный год.
Консультация для родителей : «Игры на развитие речи дошкольника по дороге в детский сад».
Май
2015
Работа над развитием речи через театральную деятельность. Инсценировка сказки «Репка», «Колобок». Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа, развитие речи детей, эмоциональные направления, развитие творческих способностей детей.
Диагностика детей.
Показ сказки «Репка» детям младшей группы.
Открытый показ занятия для родителей «Путешествие по сказкам».
Июнь
Июль
Август
2015
Выставка детских работ.
Написание плана по самообразованию на следующей учебный год. Изучение литературы, статей о развитие речи старшего дошкольного возраста.
Консультация для родителей по темам недели.
Сентябрь
2015
Работа над пересказами с использованием опорных схем. Обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий;
Составление папок-передвижек и консультаций «Возрастные психологические особенности дошкольников 5-6 лет»,
«Уровень развития речи 5-6 лет»
Работа с методической литературой. Сбор и обработка данных. Мониторинг по образовательной области «Коммуникация».
Анкетирование родителей относительно развития связной речи у детей.
Октябрь
Ноябрь
2015
Игры и упражнения для развития речи детей старшего дошкольного возраста.(О.С.Ушакова).
Совершенствовать речевой слух, закреплять навыки четкой, правильной, выразительной речи. Дифференциация звуков, слов, предложений.
Изучить для всех возрастных групп задачи, условия, методику обучения по развитию речи. Работа с методической литературой по проведению артикуляционной гимнастики. Приобретение навыка и умения проведения артикуляционной гимнастики.
Обучение родителей артикуляционным упражнениям в домашних условиях.
Составление комплекса артикуляционной гимнастики «Весёлый язычок»
Декабрь
Январь
2015-2016
Работа над интонацией, дикцией, выразительностью речи во время заучивания стихотворений. Учить детей читать выразительно стихотворения перед слушателями. Вызвать интерес к поэзии. Пополнять и активизировать в речи словарный запас детей на тему «Зима».
Оформление папки –передвижки. « Поэзия – детям»
«Конкурс чтецов»
Изучение методики О.С.Ушаковой.
Повышение профессионализма по развитию речи, через заучивание стихотворений. Подготовка дидактического материала.
Изготовление папки-передвижки «Роль семьи в развитии речи детей дошкольного возраста»
Привлечение родителей к работе по развитию речи у детей.
Февраль
2016
Работа по составлению рассказов по сюжетным картинам. Учить детей рассматривать картину и выделять ее главные характеристики; учить детей исследовательским действиям при рассмотрении картины; формировать анализ, синтез; учить детей составлять связный рассказ по картине с опорой на образец воспитателя.
Открытый просмотр для воспитателей ДОУ.
Изучение дидактического пособия «Развивающие игры для детей 2-7 лет. (Е.Н. Михина). Повышение профессионализма по развитию различных компонентов личности ребёнка.
Письменные рекомендации для родителей дошкольников, посещающих старшую группу детского сада.
Март
2016
Работа над развитием речи через театральную деятельность. Инсценирование сказки: «Теремок (на новый лад)»
Раскрытие творческих способностей и самостоятельности детей.
Показ сказки «Теремок» ( на новый лад).
Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС.
Обеспечение возможности общения и совместной деятельности детей и взрослых.
Практикум «Речь и весёлый мяч». Обучение родителей приёмам и методам развития речи в игровой форме.
Апрель
2016
Обучение сочинению сказок. Учить детей сочинять сказку по модели – схеме; последовательно и связно рассказывать друг другу свои сказки; учить придумывать название сказке; работа над словарем –учить подбирать признаки предметов ( прилагательные к существительным);воспитывать интерес к сказкам и их сочинительству.
Распространение педагогического опыта работы по развитию речи.
Конкурс с родителями «Книга любимых сказок своими руками». Совместная деятельность родителей, педагога и детей. Выставка книг»
Май
2016
Учить детей сочинять сказку по модели- схеме.
Мониторинг.
Обработка анкетных данных. Подведение итогов работы по развитию речи. Подготовка и оформление документации. Отчёт о проделанной работе.
Сбор и обработка данных. Мониторинг по образовательной области «Коммуникация»
Анкетирование родителей.
Сбор информации о семейном воспитании детей. Тематическое итоговое занятие для родителей.
Июнь
Июль
Август
2016
Выставка детских работ.
Написание плана по самообразованию на следующей учебный год. Изучение литературы, статей о развитие речи старшего дошкольного возраста.
Консультации для родителей по теме недели.
Сентябрь
2016
Работа по составлению рассказов по сюжетным картинам. Продолжать учить детей рассматривать картину и выделять ее главные характеристики;
Оформление папки – передвижки. « Речь детей 6-7 лет»
Провести диагностику детей по развитию речи (образовательная область «Коммуникация») с целью выявления уровня сформированности речевых навыков и умений.
Оформить центр речевого развития детей.
Анкетирование родителей.
-Составление папок-передвижек и консультаций «Уровень развития речи 6-7 лет»,
Октябрь
Ноябрь
2016
Игры и упражнения для развития речи детей старшего дошкольного возраста.(О.С.Ушакова). Совершенствовать речевой слух, закреплять навыки четкой, правильной, выразительной речи. Дифференциация звуков, слов, предложений. Отрабатывать темп, силу голоса, дикцию.
Беседы:
«Что я знаю о себе»;
«Речевой аппарат».
Проведение проблемных ситуаций по составлению описательного рассказа «Что у
меня, а что у тебя?», «Любимая кукла». Разучивание стихотворений, песен.
Картотека артикуляционной гимнастики. Картотека пальчиковой гимнастики.
Проработать отобранную литературу по теме.
Рассмотреть конспекты занятий в методическом кабинете.
Внести в речевую зону:
дидактические игры: «Слова из звуков», «Что лишнее?», «Употребление предлогов», «Составь рассказ по картинке»; мозаика «Я читаю»;
сюжетные картинки («Осень», «Осень в лесу», «По грибы».).
Консультация для родителей «Роль семьи в развитии речи детей дошкольного возраста»,
Беседы с родителями:
«Воспитание усидчивости – важное условие подготовки детей к школе».
«Роль описательных рассказов для расширения словарного запаса детей».
Декабрь
Январь
Февраль
2016-2017
Игры и упражнения для развития речи детей старшего дошкольного возраста. (О.С.Ушакова). Совершенствовать речевой слух, закреплять навыки четкой, правильной, выразительной речи. Дифференциация звуков, слов, предложений.
Чтение и беседы по рассказам:
«Четыре желания» К. Ушинский.
«Как Саша первый раз увидел самолет» Е. Пермяк.
«Для чего руки нужны» Е. Пермяк.
«Как Маша стала большой» Е. Пермяк.
Проведение проблемной ситуации составлению описательного рассказа «Путешествие
в страну Загадок». Проведение артикуляционной гимнастики, кинезиологических
упражнений, игр: «Подумай и скажи», «Кто летит в самолёте», «Слышишь ли ты
звук».
Выступление на пед.совете.
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ
«Грамотная речь педагога – важное условие для
формирования речи дошкольников».
Внедрение отработанных методик:
взаимопосещение;
обмен опытом;
открытые просмотры;
методические посещения.
Отбор дыхательной и артикуляционной гимнастики, игр, упражнений по теме.
Внести в речевую зону:
дидактические игры: «Логопедическая ромашка», «Противоположности», «Читаем сами», «Читаем с ударением»;
сюжетные картинки («Зима», «Зимние забавы»);
сюжетные картинки с фабульным развитием действия («Катание на лыжах», «Зимние забавы»);
Составить подробный список литературы для родителей, подготовить советы,
которые помогут им организовать работу по расширению кругозора ребенка,
усвоению основных правил по развитию речи.
Март
Апрель
Май
2017
Работа над интонацией, дикцией, выразительностью речи во время заучивания стихотворений. Учить детей читать выразительно стихотворения перед слушателями. Вызвать интерес к поэзии.
Театрализованная деятельность:
Настольный театр.
Проговаривание и разучивание чистоговорок, скороговорок по плану звуковой
культуры речи.
- Беседы, рассматривание картинок с последовательно развивающимся действием.
Открытый показ ООД для воспитателей.
Консультация « Развитие диалогической речи дошкольника»
Внести в речевую зону:
дидактические игры: «Сложи слово», «Сочини сказку», «Азбука», «Букварик»;
сюжетные картинки («Веса», «Птицы прилетели»);
сюжетные картинки с фабульным развитием действия («Рыболовы», «Маша и цыплята», «Спасение птенцов»);
оформить и внести книжки самоделки на тему «Весна», «Возвращение птиц», «Капель»;
в дидактическое пособие «Пересказ» добавить рассказы: «Играющие собаки «К. Ушинский, «Сыновья» В. Осеева, «Помощница» Е. Пермяк, «Как Миша хотел маму перехитрить» Е. Пермяк, «Торопливый нож» Е. Пермяк.
Анализ и оценка своей деятельности.
Организовать выставку книг, которые должны иметься у каждого ребенка дома.
Практикум «Речь и весёлый мяч»
Индивидуальная помощь родителям по их запросам.
Тематическое занятие «Скоро в школу»
Июнь
Июль
Август
2017
Выставка детских работ.
Изучения литературы. Выбор темы самообразования на новый учебный год.
Консультации родителей.
Выход темы:
Проведение открытого занятия: « Путешествие по сказкам» (май 2015), « Интегрированное занятие по развитию речи» (февраль 2016), «Цветик- семицветик» (апрель 2017).
Подготовить ( принять участие в пед.совете) семинар: Консультация для педагогов ДОУ
«Сказкотерапия на занятиях по развитию речи» ( декабрь 2014), «Грамотная речь педагога – важное условие для формирования речи дошкольников»( январь 2016), « Развитие диалогической речи дошкольника»( март 2017).
Провести мастер класс для педагогов: «Изготовлению дидактического пособия «Интересные рассказы по картинкам»
Оформление папки передвижки: «Развитие речи младшего дошкольного возраста», «Развитие речевого дыхания», «Загадки по временам года», «Возрастные психологические особенности дошкольников 5-6 лет», «Уровень развития речи 5-6 лет», « Поэзия – детям», « Речь детей 6-7 лет»,
Сборник консультаций для родителей: «Возрастные особенности восприятия литературных произведений дошкольниками и задачи ознакомления детей с книгами», «Использование загадок, как средство выразительности речи», «Игры на развитие речи дошкольника по дороге в детский сад», «Роль семьи в развитии речи детей дошкольного возраста»,
Отчёт о проделанной работе за учебный год.
Литература:
«Программа воспитания и обучения в детском саду» /под редакцией М.
Васильевой,В. Гербовой, Т. Комаровой
« Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском
саду» /под редакцией М. Васильевой,В. Гербовой, Т. Комаровой
О.С. Ушакова Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском
саду. Москва ТС Сфера 2004г.
О.С, Ушакова. Занятия по развитию речи в детском саду. М. Издательство
«Совершенство, 2001г.
О.С. Ушакова. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения,
конспекты. Москва ТЦ Сфера
Ф.А. Сохина. Развитие речи детей дошкольного возраста. Москва
«Просвещение» 1984г.
А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду. М.: Просвещение, 1991г.
В.В.Гербова. Картинки по развитию речи.-М.: Прсвещение, 1985г.
Комплект тематических иллюстраций: «Одежда», «Деревья», «Посуда»,
«Овощи». «Фрукты», «Мебель», «Растения» -М.:2005г.,
серия «Знакомство с окружающим миром и развитие речи».
«Знакомим дошкольников с литературой» О. Ушакова.
«Учимся по сказке» Т. Большева.
Г.С.Швайко «Игры и игровые упражнения для развития речи».
А.К.Бондаренко «Словесные игры в детском саду».
