Проект «Что я знаю о себе» — путь к самопознанию детей
Проект «Что я знаю о себе» направлен на поддержание интереса и развитие самопознания у детей дошкольного возраста. Важным аспектом этого проекта является формирование основосознания своего тела и здоровья. В этот период дети активно исследуют окружающий мир и себя, что создаёт идеальные условия для изучения собственных возможностей и потребностей.
Работа над проектом была организована поэтапно, и каждая стадия включала различные задачи, такие как изучение литературы, анализ педагогического опыта и работу с родителями. Мы стремились создать такие условия, при которых дети могли бы свободно выражать свои мысли и наблюдения, что помогло бы им осознать свою индивидуальность и уникальность. Приоритетом становилось не только самопознание, но и развитие творческих способностей и эмпатии.
В рамках проекта были разработаны специальные игры и занятия для формирования основных представлений о человеческом организме, а также о мероприятиях, связанных с сохранением здоровья. Для этого мы включили в программу разнообразные методы и подходы, способствующие активному вовлечению детей в процесс обучения. Таким образом, дети не просто усваивали знания, а сами становились участниками познавательной деятельности.
Важной частью проекта было привлечение родителей к образовательному процессу, что позволило не только укрепить связь между домом и детским садом, но и создать совместные условия для развития детей. Родители стали активными участниками, делясь своими взглядами и опытом, что в свою очередь положительно сказалось на общем ходе проекта и его результатах.
В конце проекта было проведено обобщение результатов работы, где мы обсудили, что дети значительно повысили уровень своего познавательного развития, научились работать в команде и общаться друг с другом. Программа показала свою эффективность и открыла новые горизонты для дальнейшего изучения темы самопознания в детском возрасте.
Кружкова Ирина Анатольевна
Воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ №49 г. Амурск
ir.kruzhckowa2017@yandex.ru
Проект: «Что я знаю о себе»
Проект «Что я знаю о себе» разрабатывался для детей младшего дошкольного возраста с целью формирования предпосылок осознанного отношения к своему здоровью.
Младший дошкольный возраст – важнейший период в развитии ребенка. В это время происходит переход к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, с предметным миром. В это время у детей начинает активно проявляться потребность в познавательном общении с взрослыми, поэтому так важно поощрять познавательную активность, развивать стремление к наблюдению, сравнению, обследованию. Первым объектом для исследования часто становится сам ребенок и его окружение – взрослые и сверстники. Самое интересное и непонятное для ребенка – это он сам. Ребенок очень рано начинает стремиться к познанию строения своего тела, сравнивает себя с другими, находит сходства и отличия. Кто я? Какой я? Что я могу делать? Зачем нужны глаза, уши? ... - это только небольшая часть вопросов, которые задает ребенок, и ответить на которые самостоятельно он не может. И тут главная задача взрослого – поддержать имеющийся у детей интерес к собственному телу, его строению и функционированию, научить их помогать себе, научить их бережно относиться к своему организму.
Тема самопознания является актуальной для изучения с детьми младшего дошкольного возраста, а использование технологии проектирования позволяет детям стать активными участниками учебного и воспитательного процессов, а также создает условия для привлечения в образовательно-воспитательный процесс и их родителей.
Проект «Что я знаю о себе» долгосрочный.
Цели проекта были следующие:
пробуждать у детей интерес к изучению своего тела, его возможностей; развивать творческие способности, эмпатию;
формировать у детей основы гигиенической культуры;
разработать наглядные материалы и пособия, оказывающие развивающее воздействие на детей младшего дошкольного возраста.
Работа над проектом проводилась в несколько этапов. На каждом этапе ставились свои задачи.
Этапы работы над проектом
Направление деятельности, её этапыЗадачи
Содержание
I этап – информационно-аналитическое обеспечение проект
Задача: Сбор и анализ информации
Подбор и изучение литературы по вопросам проектной деятельности.
Изучение передового педагогического опыта работы по развитию представлений детей о человеческом организме и его возможностях
Консультирование с заместителем руководителя учреждением по вопросам проектной деятельности.
Подбор методов педагогической диагностики воспитанников, родителей (наблюдение за детьми, индивидуальные беседы с целью выяснения уровня знаний по разделам программы)
Анализ результатов педагогической диагностики
II этап – методическое обеспечение проекта
Задача: Оптимизация проектирования воспитательно-образовательного процесса
Составить перспективный тематический план по теме проекта «Что я знаю о себе?»
Разработка цикла игр-занятий в рамках проектной деятельности.
Согласно задачам и содержанию определить формы организации
Подобрать и систематизировать игры, игровые упражнения, опыты и эксперименты, литературный материал согласно задачам, оформить их в виде картотеки.
III этап – работа с детьми
Задачи:
Формировать у детей простейшие представления о человеческом организме и его возможностях
Формировать у детей представления о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья
Развитие у детей таких качеств, как самостоятельность, творческая активность; снижение напряженности, скованности.
1. Проведение педагогической диагностики через беседы, наблюдения, игру, с целью выяснения уровня знаний по разделам программы.
2. Создание ситуации вовлечения детей
3. Реализация цикла игр - занятий
4. Создание условий для творческой деятельности детей, благоприятного настроя на самостоятельную работу (при необходимости оказание помощи)
5. Создание условий для проведения опытов, экспериментов и наблюдений
6. Создание таких условий, при которых дети могут самостоятельно делать выводы и заключения, опираясь на прошлый опыт, и опыт, полученный в ходе проведения экспериментов
IV этап – работа с родителями
Задача: вовлечение родителей в проектную деятельность.
Подготовка консультативного материала для родителей.
2. Оформление альбомов, коллажей с привлечением родителей.
3. Привлечение родителей к совместной с детьми деятельности.
V этап – работа с педагогическим коллективом
Задача: вовлечение педагогов в проектную деятельность.
Подготовка информационного и консультативного материала для педагогов.
Привлечение специалистов ДОУ к участию в мероприятиях в рамках проекта.
Предложить педагогам цикл дидактических игр, а также материал для чтения детям по темам разделов проекта
VI этап – подготовка к презентации и презентация проекта
Задача: демонстрация опыта работы
Обобщить опыт работы и оформить в виде папки, материал представить в методический кабинет ДОУ.
Презентация профессиональной деятельности через представление образовательного проекта.
Таким образом, подводя итоги проекта можно сделать вывод, что у детей сформировались простейшие представления о человеческом организме и его возможностях, о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья, повысился уровень познавательного развития, умения работать в группе, навык коммуникативного общения.
Библиография
Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-синтез, 2008.
Козлова С.А. «Я - человек. Программа социального развития ребенка. Методические рекомендации» Издательство: Школьная пресса, 2012 г.
Козлова С.А. Тематический словарь в картинках: Я и мое тело: Тело человека (части тело): Учебно-методическое пособие (Программа "Я - человек") Издательство: Школьная пресса, 2005 г.
Козлова С.А. Тематический словарь в картинках: Я и мое тело: Органы чувств человека: Учебно-методическое пособие (Программа "Я - человек") Издательство: Школьная пресса, 2012 г.
