Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Занятие по теме «Медицинский осмотр» в сюжетно-ролевой игре

Занятие по теме «Медицинский осмотр» в сюжетно-ролевой игре

Муравьева Татьяна Александровна
Муравьева Татьяна Александровна
DOCX
83
1

Конспект подгруппового занятия по обучению сюжетно-ролевой игре на тему «Медицинский осмотр» направлен на знакомство детей с профессиями врачей и медсестёр. Главной задачей является развитие у детей умения принимать на себя роли и взаимодействовать в процессе игры. В ходе занятия дети учатся принимать роли врача-окулиста и врача-педиатра, что позволяет не только закрепить знания о медицинских профессиях, но и развить их социальные навыки.

Занятие начинается с ознакомления детей со стихотворением о враче, что задаёт позитивный настрой к игре. Воспитатель организует беседу, в ходе которой дети узнают о том, какие профессии существуют в медицине, обсуждают важные аспекты работы врачей. Это подготовительный этап, который помогает детям погрузиться в игровую атмосферу и подготовить их к ролевому взаимодействию.

На этапе основной части занятия проходит распределение ролей. Дети с удовольствием выбирают, кто будет врачом, кто медсестрой, а кто пациентом. Игра, в которой предусмотрено множество интерактивных элементов, позволяет каждому ребёнку проявить свою креативность, что развивает их воображение и уверенность в себе.

При помощи медицинских карточек и игровых атрибутов, таких как фонендоскоп и градусник, дети выполняют первичные действия, что помогает им не только осваивать различные медицинские навыки, но и формировать навыки общения. В ходе игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, задавать вопросы и отвечать на них, что, безусловно, важно для их дальнейшего обучения и социализации.

Занятие завершается подведением итогов, где воспитатель обсуждает с детьми, что они узнали нового, какие навыки приобрели в процессе игры. Такое взаимодействие создаёт у детей положительную мотивацию и желание участвовать в подобных занятиях, что ведёт к их всестороннему развитию.

Предпросмотр

Конспект проведения подгруппового занятия
по обучению сюжетно-ролевой игре
 
Тема: «Медицинский осмотр»
Цельучить детей принимать роли врачей и пациентов, действовать в соответствии с выбранной ролью.
Задачи:
  Коррекционно-образовательные:
•   закреплять представления детей о профессиях врач - окулист, врач – педиатр, медсестра;
•  продолжать учить детей принимать на себя роли врача, медсестры, пациентов;
·   развивать умение использовать в игре предметы – заместители;
·        раскрыть в игре роль врача – окулиста, его функции;
·        закреплять у детей навыки ролевого диалога: врач – пациент.
  Коррекционно-развивающие:
• развивать память и внимание детей;
·   развивать общую и мелкую моторику детей;
·   развивать мелкую моторику детей  в ходе работы в тетради.
  Коррекционно-воспитательные:
•  формировать положительную установку на участие в занятии;
•  воспитывать доброту, чуткость, терпение по отношению друг к другу.
Оборудование: халаты, колпаки, косынка, шпатель, градусник, фонендоскоп, щиток, таблица с буквами, шприцы, витамины, индивидуальные карты на каждого пациента.
Предварительная работа: чтение стихотворения А. Кондрашова «Наш доктор»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ход занятия
 

Части занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организационный момент

Чтение стихотворения

            

 

 

 

 

 

 

 

 

Основная часть

Беседа о профессии врача

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Распределение ролей,

начало игры

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Окончание занятия

Подведение итогов

- Здравствуйте, ребята! Мы с вами выучили стихотворение о докторе, давайте его все вместе прочитаем:

Вот так погода, ну и погода!

Ветер сбивает с ног пешехода.

Но пешеход с чемоданчиком черным

Ветру навстречу шагает упорно.

Что ему холод, что ему ветер,

Если распухло горло у Пети!

Что ему слякоть, что ему лужа,

Если Андрюше становится хуже!

Зной или стужа, день или ночь –

Доктор торопится детям помочь.

 

- О человеке какой профессии это стихотворение? Как по-другому можно назвать доктора? Что делает доктор? Где работает доктор? Кто работает в одном кабинете с доктором? Медсестра помогает доктору, ставит уколы, меряет температуру, дает детям витамины.

Сегодня мы с вами поиграем в больницу, мы пойдем на медицинский осмотр. Это значит, что нас будут осматривать врачи: врач – окулист и врач – педиатр. Ребята, кто знает, что осматривает и лечит врач – окулист? Правильно, он осматривает и лечит наши глаза.

Кого лечит врач – педиатр? Правильно, он лечит только детей.

Давайте начинать игру. Сначала нужно распределить роли.

 Роль врача – окулиста у воспитателя.

Врачи и медсестра занимают свои рабочие места. Педагог организует и направляет игру, регулирует и дополняет диалоги детей.

- Сначала медсестра должна дать детям их личные медицинские карты, в которых записаны все данные о здоровье детей.

 Ребенок, играющий роль медсестры, выносит карточки: «Здравствуйте, возьмите свои карточки и по очереди проходите в кабинет врача – педиатра».

Каждый ребенок – пациент входит в кабинет врача: «Здравствуйте»

- Здравствуйте, как вас зовут?

- Меня зовут Ваня,

- Что у вас болит?

- У меня ничего не болит.

- Нужно посмотреть ваше горло, смерить температуру, послушать дыхание. Откройте рот, скажите а-а-а. Хорошо, закрывайте рот. Поднимите футболку, сейчас, я послушаю ваше дыхание: дышите, не дышите. Хорошо. Возьмите градусник, нужно смерить температуру. Медсестра, поставьте пожалуйста Ване прививку.

- Хорошо. Сейчас я сделаю вам прививку. Не бойтесь, будет не больно. Поднимите рукав футболки на левой руке. Ребенок играющий роль медсестры делает ребенку – пациенту «прививку». – Приложите ватку.

В это время ребенок, играющий роль доктора записывает данные в карту.

- Хорошо, вы здоровы. Можете идти к другому врачу.

- Спасибо, до свидания.

- Следующий.

Следующий ребенок – пациент заходит в кабинет к педиатру.

Педагог: - Сейчас Ваня может идти к врачу – окулисту.

 - Здравствуйте.

 - Здравствуйте, проходите. Сейчас мы проверим ваше зрение. Вот таблица, на ней разные картинки. Закройте правый глаз, назовите картинки, которые подчеркнуты линией. Хорошо. Сейчас закройте левый глаз и назовите картинки. У вас все в порядке, вы здоровы.

- Спасибо, до свидания.

- До свидания, следующий.

Все дети – пациенты по очереди проходят обследование у «врача – окулиста».

Педагог следит, чтобы все дети прошли комиссию, чтобы никто не шумел и не мешал работать врачам.

Дети заходят в кабинет к врачу педиатру. Педагог помогает наводящими вопросами врачу – педиатру подвести итог осмотра и сообщить всем детям, что они здоровы и могут идти в детский сад.

 - Ребята, вы все прошли медицинский осмотр, вы все здоровы, у вас ничего не болит, вы можете идти в детский сад.

 

- Молодцы! В какую игру мы играли? Давайте вспомним, кто из ребят кого играл и что делал?

По желанию детей игра продолжается. Роль врача – окулиста играет ребенок, педагог наблюдает за игрой, корректирует ее по необходимости.

Дети вместе с педагогом читают стихотворение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Это стихотворение о докторе

- Врач

- Доктор лечит людей

- Доктор работает в больнице

- Медсестра

 

 

 

 Дети отвечают на вопросы педагога

 

 

Дети по собственному желанию выбирают себе роли врача-педиатра, медсестры, пациентов

 

Дети играют свои роли, прислушиваются к рекомендациям педагога по ходу игры

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети отвечают на вопросы педагога

 

 
Выполнила:
воспитатель МБОУ «С(К)ОШ № 72 г.Челябинска»
МуравьеваТ А.