Занятие по теме «Медицинский осмотр» в сюжетно-ролевой игре
Конспект подгруппового занятия по обучению сюжетно-ролевой игре на тему «Медицинский осмотр» направлен на знакомство детей с профессиями врачей и медсестёр. Главной задачей является развитие у детей умения принимать на себя роли и взаимодействовать в процессе игры. В ходе занятия дети учатся принимать роли врача-окулиста и врача-педиатра, что позволяет не только закрепить знания о медицинских профессиях, но и развить их социальные навыки.
Занятие начинается с ознакомления детей со стихотворением о враче, что задаёт позитивный настрой к игре. Воспитатель организует беседу, в ходе которой дети узнают о том, какие профессии существуют в медицине, обсуждают важные аспекты работы врачей. Это подготовительный этап, который помогает детям погрузиться в игровую атмосферу и подготовить их к ролевому взаимодействию.
На этапе основной части занятия проходит распределение ролей. Дети с удовольствием выбирают, кто будет врачом, кто медсестрой, а кто пациентом. Игра, в которой предусмотрено множество интерактивных элементов, позволяет каждому ребёнку проявить свою креативность, что развивает их воображение и уверенность в себе.
При помощи медицинских карточек и игровых атрибутов, таких как фонендоскоп и градусник, дети выполняют первичные действия, что помогает им не только осваивать различные медицинские навыки, но и формировать навыки общения. В ходе игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, задавать вопросы и отвечать на них, что, безусловно, важно для их дальнейшего обучения и социализации.
Занятие завершается подведением итогов, где воспитатель обсуждает с детьми, что они узнали нового, какие навыки приобрели в процессе игры. Такое взаимодействие создаёт у детей положительную мотивацию и желание участвовать в подобных занятиях, что ведёт к их всестороннему развитию.
Конспект проведения подгруппового занятия
по обучению сюжетно-ролевой игре
Тема: «Медицинский осмотр»
Цель – учить детей принимать роли врачей и пациентов, действовать в соответствии с выбранной ролью.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
• закреплять представления детей о профессиях врач - окулист, врач – педиатр, медсестра;
• продолжать учить детей принимать на себя роли врача, медсестры, пациентов;
· развивать умение использовать в игре предметы – заместители;
· раскрыть в игре роль врача – окулиста, его функции;
· закреплять у детей навыки ролевого диалога: врач – пациент.
Коррекционно-развивающие:
• развивать память и внимание детей;
· развивать общую и мелкую моторику детей;
· развивать мелкую моторику детей в ходе работы в тетради.
Коррекционно-воспитательные:
• формировать положительную установку на участие в занятии;
• воспитывать доброту, чуткость, терпение по отношению друг к другу.
Оборудование: халаты, колпаки, косынка, шпатель, градусник, фонендоскоп, щиток, таблица с буквами, шприцы, витамины, индивидуальные карты на каждого пациента.
Предварительная работа: чтение стихотворения А. Кондрашова «Наш доктор»
Ход занятия
| Части занятия | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
| Организационный момент Чтение стихотворения
Основная часть Беседа о профессии врача
Распределение ролей, начало игры
Окончание занятия Подведение итогов | - Здравствуйте, ребята! Мы с вами выучили стихотворение о докторе, давайте его все вместе прочитаем: Вот так погода, ну и погода! Ветер сбивает с ног пешехода. Но пешеход с чемоданчиком черным Ветру навстречу шагает упорно. Что ему холод, что ему ветер, Если распухло горло у Пети! Что ему слякоть, что ему лужа, Если Андрюше становится хуже! Зной или стужа, день или ночь – Доктор торопится детям помочь.
- О человеке какой профессии это стихотворение? Как по-другому можно назвать доктора? Что делает доктор? Где работает доктор? Кто работает в одном кабинете с доктором? Медсестра помогает доктору, ставит уколы, меряет температуру, дает детям витамины. Сегодня мы с вами поиграем в больницу, мы пойдем на медицинский осмотр. Это значит, что нас будут осматривать врачи: врач – окулист и врач – педиатр. Ребята, кто знает, что осматривает и лечит врач – окулист? Правильно, он осматривает и лечит наши глаза. Кого лечит врач – педиатр? Правильно, он лечит только детей. Давайте начинать игру. Сначала нужно распределить роли. Роль врача – окулиста у воспитателя. Врачи и медсестра занимают свои рабочие места. Педагог организует и направляет игру, регулирует и дополняет диалоги детей. - Сначала медсестра должна дать детям их личные медицинские карты, в которых записаны все данные о здоровье детей. Ребенок, играющий роль медсестры, выносит карточки: «Здравствуйте, возьмите свои карточки и по очереди проходите в кабинет врача – педиатра». Каждый ребенок – пациент входит в кабинет врача: «Здравствуйте» - Здравствуйте, как вас зовут? - Меня зовут Ваня, - Что у вас болит? - У меня ничего не болит. - Нужно посмотреть ваше горло, смерить температуру, послушать дыхание. Откройте рот, скажите а-а-а. Хорошо, закрывайте рот. Поднимите футболку, сейчас, я послушаю ваше дыхание: дышите, не дышите. Хорошо. Возьмите градусник, нужно смерить температуру. Медсестра, поставьте пожалуйста Ване прививку. - Хорошо. Сейчас я сделаю вам прививку. Не бойтесь, будет не больно. Поднимите рукав футболки на левой руке. Ребенок играющий роль медсестры делает ребенку – пациенту «прививку». – Приложите ватку. В это время ребенок, играющий роль доктора записывает данные в карту. - Хорошо, вы здоровы. Можете идти к другому врачу. - Спасибо, до свидания. - Следующий. Следующий ребенок – пациент заходит в кабинет к педиатру. Педагог: - Сейчас Ваня может идти к врачу – окулисту. - Здравствуйте. - Здравствуйте, проходите. Сейчас мы проверим ваше зрение. Вот таблица, на ней разные картинки. Закройте правый глаз, назовите картинки, которые подчеркнуты линией. Хорошо. Сейчас закройте левый глаз и назовите картинки. У вас все в порядке, вы здоровы. - Спасибо, до свидания. - До свидания, следующий. Все дети – пациенты по очереди проходят обследование у «врача – окулиста». Педагог следит, чтобы все дети прошли комиссию, чтобы никто не шумел и не мешал работать врачам. Дети заходят в кабинет к врачу педиатру. Педагог помогает наводящими вопросами врачу – педиатру подвести итог осмотра и сообщить всем детям, что они здоровы и могут идти в детский сад. - Ребята, вы все прошли медицинский осмотр, вы все здоровы, у вас ничего не болит, вы можете идти в детский сад.
- Молодцы! В какую игру мы играли? Давайте вспомним, кто из ребят кого играл и что делал? По желанию детей игра продолжается. Роль врача – окулиста играет ребенок, педагог наблюдает за игрой, корректирует ее по необходимости. | Дети вместе с педагогом читают стихотворение
- Это стихотворение о докторе - Врач - Доктор лечит людей - Доктор работает в больнице - Медсестра
Дети отвечают на вопросы педагога
Дети по собственному желанию выбирают себе роли врача-педиатра, медсестры, пациентов
Дети играют свои роли, прислушиваются к рекомендациям педагога по ходу игры
Дети отвечают на вопросы педагога
|
Выполнила:
воспитатель МБОУ «С(К)ОШ № 72 г.Челябинска»
МуравьеваТ А.
