- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Нравственное воспитание детей: практическая работа и дидактические подходы
- →
Нравственное воспитание детей: практическая работа и дидактические подходы
Практическая работа № 5 посвящена важной теме нравственного воспитания детей возрастной группы 5-6 лет. В этом возрасте развитие моральных ценностей и дружеских отношений занимает одно из ключевых мест в воспитательном процессе. Особенно важно наладить у малышей осознание дружбы как основы человеческих отношений и взаимодействий.
Цель исследования заключается в изучении содержания нравственного воспитания, которое может помочь детям научиться не только дружить, но и понимать чувства других. В ходе практической работы воспитатель знакомит детей с понятиями о дружбе, организует беседы, игры и различные творческие задания, направленные на формирование этих знаний.
В программе работы предусмотрены дидактические игры, которые будут не только интересными, но и познавательными. Одна из таких игр - «Цветок дружбы», которая обучает детей различать хорошие и плохие поступки. Работа с иллюстрациями и литературными произведениями позволит детям глубже понять ценность дружеских отношений и научиться работать в команде.
В ходе занятия воспитатель задаёт детям вопросы, инициирующие обсуждение о том, что значит быть другом, какие качества важны в дружбе, и каковы основные правила дружбы. Такие беседы развивают не только коммуникационные навыки, но и эмоциональный интеллект, позволяя каждому ребёнку осознать собственные ошибки и стремиться к самосовершенствованию.
Подводя итог занятия, педагоги могут сосредоточить внимание детей на том, как они могут способствовать укреплению дружбы в группе, что важно для формирования здоровой атмосферы в кругу друзей. Каждое занятие формирует у детей понимание о том, что дружба — это не просто слово, а глубокие, основанные на доверии и взаимопомощи отношения.
Практическая работа № 5
по теме «Нравственное воспитание детей»
Цель: изучить содержание нравственного воспитания детей старшей группы (5-6-лет)
Задание: разработать мини-проект
Программные задачи | Иллюстрации | Чтение художественной литературы , песня, фильм | Дидактическая игра | Беседа |
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми |
| "У меня теперь есть Друг» | «Цветок дружбы» | О дружбе |
Работа по иллюстрации:
-
Что делают ребята?
-Какое у них настроение?
-Почему они все такие веселые и радостные?
-Детки, вам нравится, как ребятишки ведут себя друг другом?
Давайте и мы с вами попробуем так же дружно и весело поиграть?!
Беседа с детьми о дружбе
Цель: продолжать укреплять дружеские взаимоотношения между детьми в коллективе.
Ход беседы:
Организационный момент ( настрой на совместную деятельность)
Детки собираются вместе и садятся в круг:
Крепко – накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить.
Сегодня на нашем занятии мы поговорим о дружбе.
Вопросы к беседе о дружбе:
Какой я? Какой мой друг?
Каким бы я хотел быть?
Каким бы я не хотел быть?
Каким бы я хотел видеть своего друга?
Каким бы я не хотел видеть своего друга?
Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
Друг – человек, который связан с кем-нибудь дружбой.
Товарищ – человек, близкий кому-нибудь по взглядам, деятельности, по условиям жизни; дружески расположенный к кому-нибудь.
А как вы думаете, могут ли руки помочь подружиться?
Какими бывают наши руки (Добрыми и злыми)
Потрогайте руки друг друга. Что можно о них сказать?
Пожмите дружески руки друг другу.
Составление рассказа о дружбе.
Сейчас каждому из вас я предлагаю написать маленький рассказ о своем друге и какая у вас дружба.
Кто хочет прочитать свой рассказ?
Как вы считаете, можно ли сохранить друзей детства?
Хотели бы вы, чтобы ваши друзья были с вами в течение всей вашей жизни?
Итог занятия.
- Кого мы называем другом?
- Каких друзей вам хотелось бы иметь?
- Задумайтесь, а каким другом является каждый из нас? (мысленно ответим сами себе.)
Дидактическая игра «Цветок дружбы».
Материал: цветик-семицветик и кукла Карлсона.
Цель: дать понять детям что такое «хорошие» и «плохие» поступки, воспитать чувство дружбы.
Ход игры:
Воспитатель вносит игрушку Карлсона и объясняет детям, что он очень расстроен. Педагог предлагает малышам спросить у Карлсона, почему он грустит. Он рассказывает: «На мой день рождения Малыш подарил мне волшебный цветок дружбы. Однажды я увидел, что все лепестки с волшебного цветка опали. А перед этим мой друг Малыш обиделся на меня и ушел. Помогите мне понять, чем я мог обидеть своего друга, что я сделал не так».
Воспитатель объясняет Карлсону, что дети обязательно помогут ему, ведь они знают, кто такие настоящие друзья. Дошкольники высказывают свои предположения, постепенно собирая цветок дружбы. После этого передают его Карлсону. Он благодарит ребят за помощь и говорит, что теперь он понял, почему обиделся Малыш и как не должен поступать настоящий друг.
