Тематическое планирование 'Дружба': Ноябрь 2016 года

Комплексно-тематическое планирование

Ноябрь

Тема: Дружба. Наша дружная группа.                

Цель: познакомить детей с друзьями своей группы. Дать представление об именах собственных: Ваня, Саша, Поля. Закрепить в речи детей умение обращаться по имени. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим людям, проявлять о них заботу. Вызвать у детей желание помогать своим друзьям. Создать в группе атмосферу доверия и доброжелательности.

Период: 31.10.16-11.11.16 

Итоговое мероприятие: Развлечение: «Как зовут твоих друзей?».

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа о дружбе  «Поделись игрушкой»

Цель: учить играть вместе, делиться игрушками.

Игра «Как зовут твоих друзей»

Цель: дать детям представление об именах собственных: Ваня, Вера, Лиза, закреплять в речи детей умение обращаться по имени.

Чтение стихотворения З. Александровой «Катя в яслях».

Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить понимать смысл стихотворения.

Побуждать детей играть с машинками.

                                                                                                   НОД

День

групповая

Индивидуальная

Лепка

Тема: Гусеница

Цель: продолжать развивать умение раскатывать комок пластилина круговыми движениями ладоней, определять предметы по форме (шар), по цвету (зеленый), величине (длинная, короткая), мелкую моторику рук, формировать интерес к лепке.

Средства обучения: пластилин зеленого цвета, поддон с пробками разных цветов, игрушка-птица Каркуша, картинка гусеницы.

Методы: проблемная ситуация, рассматривание, вопросы, показ,  объяснение.

Побуждать  Лизу, Аню раскатывать комок пластилина круговыми движениями и соединять между собой.

                                                                        Прогулка

Наблюдение за деревом.

Цель: знакомить детей с признаками осени (деревья сбрасывают листву), формировать бережное отношение к природе (ветки деревьев нельзя ломать).

П/и «Догони меня».

Цель: учить бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность  – соберём камешки на участке.

Цель: учить выполнят простейшие поручения.

Индивидуальная физическая Д.– упражнение « Кто выше»

Цель: упражнять в лазании по гимнастической лесенке. (Егор, Лиза)

Самостоятельная деятельность – игры с песком.

Вечер

                                                                              НОД

групповая

Индивидуальная

Познавательное развитие (познание социального и предметного мира)

Тема: Дети в детском саду

Цель: воспитывать доверительное отношение к детскому саду; приучать детей к прослушиванию прозаических произведений, описывающих знакомый сюжет, имевший место в опыте ребенка; развивать память, побуждать «подговаривать» за взрослым поэтические строки, образно двигаться.

Средства обучения: стихотворение З. Александровой «Катя в яслях», иллюстрации с изображением детей на прогулке, кукла.

Методы: чтение стихотворения, п/и, показ, рассматривание .

Побуждать  Максима, Кирилла побуждать «подговаривать» за взрослым поэтические строки.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Поручение «Принеси игрушку».

Цель: формировать умение выполнять действие по просьбе воспитателя.

Сенсорное развитие - игра «Кубики»

Цель: закреплять понятие «мягкое» и «твердое».

Д/и «Чудесный мешочек».

Цель: закреплять знания названий фруктов (груша, яблоко, банан).

Побуждать детей играть строительным материалом (башенка).

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Рассматривание картинок «Дети в детском саду».

Цель: продолжать учить детей рассматривать картинки с несложным сюжетом, пополнить словарь детей.

Игра « Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?»

Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей, в том числе произнесенные взрослым по - разному  (Катя - Катенька - Катюша), преодолеть застенчивость.

 Формирование КГН.

Цель: формировать умение запоминать местонахождение игрушек в группе и уметь класть их на свои места.

Побуждать детей играть рядом друг с другом и называть друг друга по именам.

                                                                                                   НОД

День

групповая

Индивидуальная

Познавательное развитие (сенсорное развитие)

Тема: Разноцветные карандаши

Цель: закреплять умение различать цвета и правильно называть их; развивать общую и мелкую моторику.

Средства обучения: цветные карандаши, музыка В.Я. Шаинского «Коробка с карандашами»

Методы: рассказ, игра.                                                               

Побуждать Риту, Полю повторять слово «разноцветные».

                                                                        Прогулка

Наблюдение за погодой дня.

Цель: формировать представления об осенних изменениях в природе.

П/и «Пузырь».

Цель: развивать желание играть в подвижные игры вместе с воспитателем.

Трудовая деятельность - собираем листики в ведро.

Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение « Догони куклу»

Цель: учить детей бегать семенящим шагом (Саша Д., Кирилл)

Самостоятельная Д.- игры с машинами, мячами.

                                                                             НОД

Индивидуальная

групповая

Индивидуальная

Физическое развитие

Цель: приучать детей ходить и бегать друг за другом, учить вставать в круг, ходить по кругу, взявшись за руки; упражнять в подпрыгивании на двух ногах, продвигаясь вперед.

Средства обучения: погремушки, длинный шнур.

Методы: показ, объяснение, упражнение, игра.

Упражнять Лизу, Егора в подпрыгивании на двух ногах, продвигаясь вперед.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Вечер

Дидактическая игра «Один - много».

Цель:  учить различать количество предметов.

Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик, где ты был?».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа -конструирование «Заборчик для коровки»

Цель: учить детей строить заборчик из кубиков, чередуя их по цвету. (Максим, Егор).

Побуждать детей играть настольными играми.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Д/и «Занимательная коробка»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами различной величины и формы, учить соотносить предметы, ориентируясь на их величину и форму.

Чтение стихотворения «Вот это хорошая девочка».

Цель: учить детей слушать стихотворение, понимать содержание стихотворения.

П/и «Лови меня».

Цель: развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве.

Побуждать детей играть с настольным строительным материалом – «Построить маленький домик для маленького мишки»

                                                                                                     НОД

День

групповая

Индивидуальная

Физическое развитие

Цель: приучать детей ходить и бегать друг за другом, учить вставать в круг, ходить по кругу, взявшись за руки; упражнять в подпрыгивании на двух ногах, продвигаясь вперед.

Средства обучения: погремушки, длинный шнур.

Методы: объяснение, упражнение, игра.

Побуждать  Ваню Б, Аню

подпрыгивать на двух ногах, продвигаясь вперед.

                                                                        Прогулка

Наблюдение за ветром.

Цель:  обратить внимание на ветки деревьев, на листья, как их тихо покачивает ветер. Предложить детям изобразить ветерок – дыхательное упражнение «Ветерок».

П/и «Кошка и мышки».

Цель:  развивать двигательную активность, учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность - подмести на веранде.

Цель: учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная физическая Д. –упражнение « Поймай мяч»

Цель: упражнять детей в ловле мяча. (Лера, Поля)

Самостоятельная Д. - игры с двигательными игрушками.

Вечер

                                                                             НОД

групповая

Индивидуальная

Развитие речи

Тема: Кукла  Ляля и я

Цель: формировать у детей знания о себе и ближайшем окружении; развивать понимание речи взрослого; упражнять в произношении звукосочетаний и облегченных слов; развивать внимание, память; вызывать у детей положительную эмоциональную реакцию.

Средства обучения: кукла.

Методы: игра.                                  

Побуждать  Веру, Богдана к произношению слов-звукосочетаний.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Прокати такой же шарик»

Цель: закреплять название основных цветов, упражнять детей в назывании цветов.

Пальчиковая игра «Дружба».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

П/и «Паровозик»

Цель: развивать умения действовать по словесному сигналу, двигаться  «паровозиком».

Побуждать детей играть с прищепками – лучи у солнца, хвостик у рыбки, крылья у птички.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Дидактическая игра «Угадай по описанию».

Цель:  учить угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель.

Индивидуальная работа по формированию КГН.

Цель: формировать умение снимать колготки и трусики перед тем как сесть на горшок. (Лиза, Егор).

Игра «Идите с нами играть»

Цель: закреплять умение говорить громким голосом.

Побуждать детей рассматривать книги  в книжном уголке.

                                                                                                    НОД

День

групповая

Индивидуальная

    Музыкальная  деятельность

Цель: учить ходить и бегать за воспитателем стайкой, учиться слушать песенку, развивать речь,

развивать речевую активность детей; учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя.

Средства обучения: игрушка зайка, кошечка, птичка.

Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой.

                                                                         Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых.

Цель:  воспитывать интерес к труду взрослых.

П/и «Кто тише».

Цель:  упражнять детей в ходьбе на носках.

Трудовая деятельность - оказание посильной помощи в уборке участка от листьев.

Цель: воспитывать желание помогать.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Кто дальше»

Цель: учить метать мяч на дальность правой и левой рукой. (Вера, Богдан)

Самостоятельная Д.-  игры с сюжетными игрушками – учить «садить» игрушки на скамейку.

Вечер

                                                                              НОД

групповая

Индивидуальная

Познавательное развитие (познание социального и предметного мира)

Тема: Кто живет в лесу

Цель: учить узнавать животных на картинках и называть их, рассматривать изображения и замечать отличительные признаки.

Средства обучения: картинки: лиса, заяц, медведь.

Методы: показ, рассматривание, чтение потешки, игра.

Побуждать Кирилла, Галю отмечать и называть отличительные признаки животных.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Лепка  «Конфеты для друзей»

Цель: продолжать детей раскатывать комочки пластилина круговыми движениями.

Рассматривание игрушек «Домашние животные»

Цель: продолжать знакомить детей с внешним видом и некоторыми характерными повадками домашних животных (коровы, лошади, свиньи, козы).

Физкультурный досуг  «Палочка-выручалочка».

Побуждать детей рассматривать фотоальбом «Моя семья».

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа: «Живём дружно».

Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.

Чтение стихотворения  И. Токмаковой «Поиграем».

Цель:  познакомить детей с новым стихотворением, учить детей внимательно слушать стихотворение.

Формирование КГН.

Цель: учить детей после игры убирать игрушки на место.

Создание игровой ситуации «Машина катает зверей». Побуждать детей выбрать игрушку и прокатить ее на машине.

                                                                                                   НОД

групповая

Индивидуальная

Лепка

Тема: Дрова для ежика

Цель: продолжать развивать умение раскатывать комок пластилина между ладонями прямыми движениями; различать предметы по величине (толстый-тонкий, высокий-низкий); формировать интерес к лепке.

Средства обучения: пластилин, доски для лепки, ветки деревьев длинные и короткие, толстые и тонкие.

Методы: проблемная ситуация, наводящие вопросы, рассматривание, показ способов лепки.

Побуждать Егора, Леру раскатывать комок пластилина между ладонями прямыми движениями.

                                                                        Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: рассказать о том, что с приближением холодов у птиц становится меньше корма, и люди должны проявить заботу о них, воспитывать заботливое отношение к птицам.

П/и «Ножки».

Цель:  упражнять в чередовании движений (бег, ходьба, прыжки, приседания).

Трудовая деятельность - подмести в беседке.

Цель:   привлекать к выполнению трудовых поручений.

Индивидуальная физическая Д.– упражнение «Зайчики»

Цель: упражнять в  прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. (Катя, Галя)

Самостоятельная деятельность- игры детей в песочнице.

Вечер

                                                                              НОД

групповая

Индивидуальная

Познавательное развитие (познание социального и предметного мира)

Тема:  Помощники

Цель: учить классифицировать предметы, называть группы предметов обобщающим словом; закреплять полученные ранее знания, умения, навыки.

Средства обучения: предметные картинки: девочка плачет, дудочка, колокольчик, часы, девочка укладывает куклу, девочка приложила палец ко рту; коробка с игрушками: животные, посуда, мебель, овощи; аудиозапись подвижной музыки;  стаканы 4 основных цветов;  кубики большие и маленькие 4 цветов; 2 воздушных шара разных по форме и цвету.

Методы: показ и рассматривание картинок,  игровая ситуация, упражнение, игра.

Побуждать Максима, Кирилла  называть  группы  предметов обобщающим словом.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Рассматривание игрушек – машина, кукла.

Цель: учить детей рассматривать предметы, выделять детали, учить общаться между собой.

Д/и «Угадай по звуку».

Цель: продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.

Хороводная игра «Кто у нас хороший».

Цель: помочь детям преодолеть застенчивость.

Свободное рисование карандашами прямых линий, не выходя за пределы листа.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Игра   «Как тебя зовут?»

Цель: способствовать развитию взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Д/и «Назови цвет».

Цель:  учить различать основные цвета.

Игра «Любопытная кукла».

Цель:  учить детей отвечать на вопросы «кто?», «что?», «что делает?»

Игра с куклой «К кукле Маше в гости» (чем можно угостить гостей и из чего они будут есть).

                                                                                                   НОД

День

групповая

Индивидуальная

Познавательное развитие (сенсорное развитие)

Тема: Разложи фигуры по местам

Цель: познакомить с плоскими геометрическими формами –квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником; учить подбирать нужные формы разными методами.

Средства обучения:  геометрические формы: квадрат, круг, треугольник, овал, прямоугольник.

Методы: игра.

Упражнять Лизу, Егора раскладывать фигуры по местам.

                                                                        Прогулка

Наблюдение за дождём.

Цель: закреплять представления об осенних изменениях в природе: часто идёт дождь, на улице сыро, пасмурно.

П/и «Кошки и мышки».

Цель:  упражнять в беге по сигналу.

Трудовая деятельность - собрать игрушки по окончании прогулки.

Цель:  воспитывать желание выполнять трудовые поручения.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Пройди по дорожке»

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади. (Аня, Лера)

Самостоятельная Д.- предложить деревянные рули, учить пользоваться ими в игре.

Вечер

                                                                             НОД

Индивидуальная

групповая

Индивидуальная

Физическое развитие

Цель: приучать детей ходить и бегать друг за другом, соблюдая направление и расстояние между предметами; обучать детей менять скорость движения в беге (медленно, быстро) по сигналу; обучать броску двумя руками из-за головы.

Средства обучения: мячи диаметром  12-15см, 2 гимнастические скамейки.

Методы: игра, упражнения, показ, объяснение, п/и.

Упражнять Аню, Леру бросать мяч двумя руками из-за головы за скамейку.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Игровая ситуация «Мишки мешают друг другу»

Цель: повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителям.

Индивидуальная работа – игра «Часы тикают».

Цель: закреплять правильное произношение звуки [к], [т], [т,], развивать голосовой аппарат.(Богдан, Поля)

Постройки для машин из крупного напольного строительного материала.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Ситуация общения «Уступайте друг другу».

Цель: объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать

друг другу.

Дидактическая игра «Что это?» - обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов

Формирование КГН.

Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Игры с крупной мозаикой (выкладываем мозаику только зеленого цвета; найди мозаику такого же цвета, как у меня)

                                                                                                     НОД

День

групповая

Индивидуальная

Физическое развитие

Цель: приучать детей ходить и бегать друг за другом, соблюдая направление и расстояние между предметами; обучать детей менять скорость движения в беге (медленно, быстро) по сигналу; обучать броску двумя руками из-за головы.

Средства обучения: мячи диаметром  12-15см, 2 гимнастические скамейки.

Методы: игра, упражнения, показ, объяснение, п/и.

Упражнять Ваню Б, Веру бросать мяч двумя руками из-за головы.

                                                                        Прогулка

Наблюдение за деревьями.

Цель:  обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям.

П/и «Догоните меня».

Цель:  упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении.

Трудовая деятельность - помощь дворнику в уборке участка.

Цель:   воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Индивидуальная физическая Д. –упражнение «Попади в круг».

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами;учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. (Поля, Ваня Б.)

Самостоятельная Д. - игры с куклами – побуждать катать кукол на машинках.

Вечер

                                                                             НОД

групповая

Индивидуальная

Развитие речи

Тема: Знакомство с куклой Катей

Цель: научить ребенка узнавать и называть свое имя в разных формах, узнавать и называть имена детей; вызвать у детей желание общаться, говорить с детьми и другими детьми.

Средства обучения: кукла.

Методы: игровая ситуация, вопросы.

Побуждать  Риту, Галю повторять вопрос «Как зовут тебя?».

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Игра «Паровозик».

Цель: умение согласовывать свои двигательные процессы с музыкальным сопровождением.

Рассматривание игрушечных кошек (пластмассовая черная, меховая белая).

Цель: формировать  словарь, развивать тактильные ощущения.

Поощрять самостоятельные игры детей с каталками, автомобилями, тележками, мячами, шарами.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Д/и «Кто одет в одежду красного цвета?».

Цель: учить различать красный цвет в одежде своих товарищей.

Формирование КГН.

Цель: закреплять умение есть ложкой, напомнить, что брать еду из тарелки руками нельзя.

П/и «Зайка серенький сидит»

Цель: развивать память и внимание умения выполнять движения в соответствии с текстом.

Побуждать детей играть  с блоками Дьенеша, предложить альбомы для выкладывания.

                                                                                                    НОД

День

групповая

Индивидуальная

    Музыкальная  деятельность

Цель: учить ходить хороводным шагом взявшись за руки, учиться слушать песенку, развивать речь, развивать речевую активность детей, учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя.

Средства обучения: игрушка лошадка.

Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель:  формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

П/ и «Целься точнее»

Цель: развивать умение попадать в цель.

Трудовая деятельность - собираем веточки, игра «Сколько веточек принёс?».

Цель:  воспитывать интерес к труду, учить различать количество предметов.

Индивидуальная физическая Д.– упражнение «Целься точнее»

Цель:  развивать умение попадать в цель. (Максим, Кирилл)

Самостоятельная Д.-  игры с султанчиками и вертушками.

Вечер

                                                                              НОД

групповая

Индивидуальная

Тема: Маша с друзьями обедает

Цель: расширять представления детей о домашних животных: все они нуждаются в заботе, их нужно кормить; воспитывать у детей добрые чувства по отношению к ним; развивать понимаемую и активную речь, используя описание повадок и звукоподражания голосам животных.

Средства обучения: кукла Маша, кукольный столик, стул, кукольная посуда, собачка, кошка, курочка.

Методы: игровые ситуации.

Побуждать Катю, Галю звукоподражать  голосам животных.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Игра «В лес, к друзьям!».

Цель: побуждать детей узнавать и называть животных леса; развивать восприятие, умение рассматривать изображение; воспитывать элементарные правила поведения, обозначаемых словами «можно» и «нельзя».

Индивидуальная работа – упражнение « Вкладыши»

Цель: учить детей просовывать меньший предмет в больший через отверстия. (Лера, Лиза)

Сюжетно - отобразительная игра: «Семья» - дать девочкам набор посуды.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Игры с вертушками.

Цель: развитие речевого дыхания.

П/и «Бегите ко мне, бегите от меня».

Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя.

Чтение книги С. Михалкова «Мамы и малыши»

Цель: познакомить с новым литературным произведением.

Свободное рисование восковыми мелками на бумаге (хаотичные линии).

Рассматривание иллюстраций в книге С. Михалкова «Мамы и малыши».

                                                                                                  НОД

День

групповая

Индивидуальная

Музыкальная  деятельность

Цель: побуждать передавать игровые образы, ориентироваться в пространстве, учиться слушать песенку, развивать речь, приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова, учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя.

Средства обучения: игрушка лошадка.

Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой.

                                                                        Прогулка

Наблюдение за льдом на лужах.

Цель: обратить внимание детей на изменения, произошедшие в природе.

П/и «Через ручеёк».

Цель:  развивать умение двигаться в определённом направлении, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Трудовая деятельность- собрать камешки  в ведро.

Цель:   учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная физическая Д. -игровое упражнение «Найди игрушку»

Цель:  учить самостоятельно ориентироваться в пространстве. (Ваня Б., Катя)

Самостоятельная Д.-  игры с двигательными игрушками.

Вечер

                                                                        НОД

групповая

Индивидуальная

Развитие речи

Тема: Таня кормит голубей

Цель: учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, повторяя отдельные слова и несложные фразы.

Средства обучения: картина «Таня и голуби».

Методы: рассматривание картины, рассказ,  вопросы.

Побуждать Сашу Д, Риту отвечать на вопросы воспитателя.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Развлечение «Как зовут твоих друзей»

Цель: закрепить у детей представление об именах собственных: кукла Катя, кукла Маша, кошка Мурка, собачка Жучка; закрепить  в речи детей умение обращаться по имени; создать  радостное настроение.

Побуждать играть с геометрическими фигурами.