Комплексно-тематическое планирование: Знакомство с детским садом
Данный документ представляет собой комплексно-тематическое планирование, которое охватывает важные аспекты адаптации детей к детскому саду. В процессе обучения воспитатели могут использовать различные методы и приемы, чтобы научить детей основам общения, поведения и самостоятельности в новой обстановке.
Стартовая тема «Мы пришли в детский сад» задает тон всему планированию. Воспитатели знакомят малышей с окружающим пространством, обращая внимание на игровую и спальню. Это этап является ключевым, поскольку помогает детям определить индивидуальные места, такие как шкафчики и кроватки, что способствуем их ощущению безопасности.
Цель данного планирования — не только ознакомить детей с режимом дня и правилами поведения в группе, но и помочь воспитать доверительное отношение к воспитателям и интерес к совместной деятельности. Процесс обучения включает в себя игру, что делает его более эффективным и увлекательным для детей.
Каждое занятие строится с акцентом на развитие ключевых навыков, таких как способность понимать и выполнять поручения, а также формирование умения работать в группе. Важную роль в этом играют рисунки, театрализованные представления и рабочие игры, которые привлекают внимание детей и мотивируют их к активному участию.
Не менее значимым аспектом является итоговое мероприятие — фотовыставка «Вот как мы живем», которое позволяет родителям увидеть, как прошло время их детей в детском саду, а также какие навыки они приобрели. Семейное участие в мероприятии создает дополнительный эмоциональный фон и укрепляет связь между детским садом и домом.
| Комплексно-тематическое планирование Сентябрь |
| Тема: Мы пришли в детский сад Цель: познакомить детей с игровой комнатой, спальней, туалетной комнатой. Обратить внимание на предметы индивидуального пользования (твоя кроватка, твой шкафчик, твоё полотенце). Познакомить детей с правилами поведения в группе(нельзя ломать игрушки, кричать, бегать по группе, обижать своих друзей). Воспитывать доверительное отношение к детскому саду, интерес к труду взрослых, работающих в детском саду. Период:1.09.16-09.09.16 Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Вот как мы живем» |
Дата: 01.09.2016 День недели: четверг
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
| Утро | Знакомство с группой Цель: познакомить детей с группой, показать детям группу, спальную, свою кроватку, туалет, шкафчик для полотенец. Во время приема уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями. Игра с собачкой Цель: формировать умения запоминать местонахождение игрушек в группе, уметь класть их на место. | Побуждать детей самостоятельно находить свое полотенце, свой горшок. |
| НОД | ||
|
День
| групповая | Индивидуальная |
| Музыкальная деятельность Цель: учить ходить и бегать за воспитателем стайкой; учиться слушать песенку, развивать речь; развивать речевую активность детей; учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя Средства обучения: игрушка зайка Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой. |
| |
| Прогулка | ||
| Наблюдение «Посмотри на детский сад» Цель: ориентироваться на территории детского сада. П/и «Поезд» Цель: учить двигаться друг за другом. Трудовая деятельность – собрать сухие веточки. Цель: воспитывать интерес к труду. Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Идём по мостику» Цель: ходьба по ограниченной поверхности. (Саша Н., Лера) Самостоятельная Д.- «Постройки из песка» | ||
|
Вечер | НОД | |
| групповая | Индивидуальная | |
| Познавательное развитие (познание социального и предметного мира) Тема: Наша группа Цель: познакомить детей со спальней, туалетной комнатой; обращать внимание на предметы индивидуального пользования (твоя кроватка, твое полотенце, твой шкафчик). Средства обучения: игрушка би-ба-бо Петрушка, кукла. Методы: игра, пение колыбельной песни. | Побуждать Полю, Кирилла находить свою кровать, свое полотенце, свой шкаф, называть их. | |
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Знакомство с кукольным уголком. Цели: познакомить с содержанием кукольного уголка: куклы, стол, кресла, кровать, коляски, учить детей после игры убирать игрушки на место. Рассказывание сказки «Курочка Ряба» Цель: приучать детей слушать народные сказки, пополнять словарь детей новыми словами, воспитывать интерес к сказкам. | Побуждать детей самостоятельно рассматривать картинки к сказке «Курочка Ряба» | |
Дата: 02.09.2016 День недели: пятница
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
| Утро | Игра «Иди ко мне» Цель: формировать эмоциональный контакт и доверие к воспитателю. Д/ и «Поручения» Цель: развивать ориентировку в окружающем, продолжать знакомить детей с расположением предметов в группе, с их назначением, учить выполнять поручения по просьбе взрослого Пальчиковая игра «Сорока..» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. | Игры в кукольном уголке- сервировка стола к приходу гостей. |
| НОД | ||
|
День
| групповая | Индивидуальная |
| Музыкальная деятельность Цель: учить ходить и бегать за воспитателем стайкой; учиться слушать песенку, развивать речь; развивать речевую активность детей; учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя Средства обучения: игрушка зайка Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой. |
| |
| Прогулка | ||
| Наблюдение за транспортом Цель: отличать легковой, грузовой транспорт. П/и «Автомобили» Цель: упражнять двигаться в разных направлениях. Трудовая деятельность – собрать песок в песочницу. Цель: приучать к самостоятельному труду. Индивидуальная физическая Д. -«По ровненькой дорожке» Цель: упражнять держать равновесие. (Катя, Аня) Самостоятельная Д.- «Наши помощники – машины» Цель: возить песок на машинах. | ||
|
Вечер | НОД | |
| групповая | Индивидуальная | |
| Развитие речи Тема: Где мы будем играть Цель: познакомить детей с игровой комнатой, игровым оборудованием, игрушками; обогатить словарь детей с названиями предметов и действий: играть, катать, варить, возить. Средства обучения: игрушки, игровая комната. Методы: игра «Покажем кукле Маше игровую комнату». | Вовлекать в общение малоактивных детей: Кирилла, Аню, Леру: называть действия предметов. | |
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Знакомство с книжным уголком. Рассказывание русской народной сказки «Теремок» Цель: побуждать детей слушать сказку. Игра «Лови-лови» Цель: создать у детей радостное настроение, сближать детей друг с другом. Индивидуальная работа по формированию КГН. Цель: учиться детей проситься на горшок, надевать колготки. (Саша Д., Богдан) | Игры-забавы «Игрушки – вкладыши» Цель: развивать моторику, глазомер. | |
Дата: 05.09.2016 День недели: понедельник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
| Утро | Знакомство с дидактическим уголком. Игра с двумя матрешками. Цель: учить сравнивать и правильно подбирать детали; показать, как правильно вкладывать меньшую матрешку в большую. Формирование КГН. Цель: формировать умение мыть руки перед едой, закатывать рукава, намыливать мылом, насухо вытирать их своим полотенцем. П/и «Догони меня» Цель: закреплять умение бегать стайкой за воспитателем. | Игры с пирамидками. Катание игрушек на машинах. |
| НОД | ||
|
День
| групповая | Индивидуальная |
| Лепка Тема: Что это такое? Цель: познакомить с пластилином для лепки как художественным материалом, создать условия для экспериментального узнавания пластичности как основного художественного свойства пластилина; развивать тактильные ощущения, мелкую моторику. Средства обучения: пластилин, доска для лепки. Методы: показ, объяснение. | Побуждать Галю, Риту отщипывать пластилин.
| |
| Прогулка | ||
| Наблюдение за кошкой. Цель: закреплять характерные особенности кошки. П/ и «Котятки» Цель: упражнять в подлезании. Трудовая деятельность – убрать участок от мусора. Цель: приучать доводить начатое дело до конца. Индивидуальная физическая Д.– упражнение «Бегите ко мне» Цель: двигаться в определённом направлении. (Максим, Кирилл) Самостоятельная Д.- «Катание на велосипеде» | ||
|
Вечер | НОД | |
| групповая | Индивидуальная | |
| Познавательное развитие(познание социального и предметного мира) Тема: Комната для кукол Цель: познакомить с предметами мебели; показать их функциональное использование: на кровати спят, за столом едят, на стуле сидят; ввести новое обобщающее значение «мебель». Средства обучения: игровая мебель, куклы Оля, Таня, Катя. Методы: игровая ситуация, рассматривание кукол, мебели, пение колыбельной песни. | Побуждать Максима, Богдана повторять название мебели: кровать, стол, стул.
| |
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Знакомство с кухонной посудой. Цель: учить детей действовать с предметами домашнего обихода, учитывая их способности и назначения. Индивидуальная работа по развитию движений- «Прокати мяч» Цель: учить ловить мяч двумя руками, не прижимая к себе, отталкивать его пальцами рук. (Поля, Галя) Чтение потешки «Наши уточки с утра»» Цель: продолжать знакомить с потешкой, учить понимать содержание текста. | Игры на музыкальных инструментах: погремушки, бубен. Цель: развитие фонематического звука. | |
Дата: 06.09.2016 День недели: вторник
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
|
| Утро | Беседа «Безопасность в нашей группе» Цель: развивать чувство безопасности и самосохранения. Знакомство с машинами. Цель: познакомить детей со строением и назначением машин, учить относиться к игрушкам аккуратно. Игра- поручение «Расставьте игрушки на свои места» Цель: повторить с детьми расположение игрушек в группе. | Игра с воздушным шариком. Цель: создать у детей радостное настроение, побуждать играть дружно, не отнимать друг у друга. |
|
| НОД |
| ||
|
День
| групповая | Индивидуальная |
|
| Познавательное развитие (сенсорное развитие) Тема: Солнечный зайчик Цель: развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте. Средства обучения: зеркальце Методы: игра «Поймай зайчика» | Привлечь в игру малоактивных детей Сашу Н, Леру.
|
| |
| Прогулка |
| ||
| Наблюдение за облаками. Цель: развивать интерес к явлениям неживой природы. П/ и «Мишка косолапый» Цель: выполнять движения по тексту. Трудовая деятельность – собрать игрушки. Цель: развивать трудолюбие. Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Делай как я» Цель: упражнять в ходьбе в прямом направлении. (Лиза, Рита) Самостоятельная Д.- «Игры с песком» |
| ||
|
| НОД | Индивидуальная | |
| групповая | Индивидуальная |
| |
| Физическое развитие Цель: познакомиться с детьми; приобщать детей к ходьбе и бегу стайкой в одном направлении. Средства обучения: игрушка кошка. Методы: показ, игра. | Побуждать Сашу Д, Лизу повторять движения за воспитателем. |
| |
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
| |
| Вечер | Индивидуальная работа по формированию КГН- пользование носовым платком. Цель: побуждать пользоваться носовым платком.(Максим, Лиза) Игровое упражнение по развитию речи «Гав - гав» Цель: подражать животным, произносить звуки. Игра «Прячем мишку». Цель: формирование эмоционального контакта, доверия к воспитателю. | Рисование фломастерами, восковыми мелками. Цель: проявлять интерес к рисованию |
|
Дата: 07.09.2016 День недели: среда
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
| Утро | Рассматривание фотографий «Игры детей» Цель: понимать, чем заняты дети – называть действия. Игровое упражнение по КГН«Чистенькие ручки» Цель: уметь намыливать и смывать мыло; находить по картинке свое полотенце, насухо вытирать руки. Игра «Что есть у куклы» Цель: побуждать детей называть и показывать части тела куклы. | Настольно-печатные игры «Разрезные картинки» Цель: составлять целое из двух частей. |
| НОД | ||
|
День
| групповая | Индивидуальная |
| Физическое развитие Цель: познакомиться с детьми; приобщать детей к ходьбе и бегу стайкой в одном направлении. Средства обучения: игрушка кошка. Методы: игра. |
Побуждать Кирилла, Полю повторять ходьбу и бег за воспитателем | |
| Прогулка | ||
| Наблюдениеза птицами – воробьи, голуби. Цель: рассматривать, знать и называть. П/ и «Птички в гнёздышке» Цель: быть внимательными, действовать по сигналу. Трудовая деятельность – собрать крупный мусор. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Индивидуальная физическая Д. –упражнение «Кто выше» Цель: развивать прыгучесть. (Вера, Богдан) Самостоятельная Д. –побуждать детей рисовать палочками на земле. | ||
|
Вечер | НОД | |
| групповая | Индивидуальная | |
| Развитие речи Тема: Игрушки и картинки Цель: продолжать знакомить детей с игрушками, узнавать их на картинке; развивать понимание речи взрослого, обогащать словарь существительными, обозначающими название предмета, цвета и глаголами, обозначающими действия. Средства обучения: игрушки: кукла, медведь; картинки: кукла, медведь. Методы: рассматривание игрушек, картинок, пение песни. | Побуждать Леру, Катю узнавать на картинках игрушки.
| |
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Игра «Дорога для матрешки» Цель: учить детей ставить кубики недалеко друг от друга; показать, как обыграть постройку. Чтение стихотворения А.Барто «Игрушки» Цель: понимать содержание стихотворения. П/и«Поезд» Цель: упражнять детей ходить, держась друг за другом. | Игровая ситуация «Кукла устала и хочет отдохнуть? Что делать?», Цель: развитие игровой деятельности, побуждать играть со сверстниками. | |
Дата: 08.09.2016 День недели: четверг
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
| Утро | Рассматривание альбомов «Наш детский сад» Цель: знать о том, что есть в детском саду. Экскурсия по группе для Петрушки Цель: упражняться в ориентировке по группе. Индивидуальная работа по КГН - «Сухие рукава» Цель: засучивать рукава во время мытья рук. (Лиза, Ваня) | Побуждать детей играть в игры в дидактическом уголке |
| НОД | ||
|
День
| групповая | Индивидуальная |
| Музыкальная деятельность Цель: учить ходить и бегать за воспитателем стайкой; учиться слушать песенку, развивать речь; развивать речевую активность детей; учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя. Средства обучения: игрушка зайка, листочки по количеству детей. Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой. |
| |
| Прогулка | ||
| Наблюдение за пешеходами. Цель: обращать внимание на сезонную одежду. П/и «По ровненькой дорожке» Цель: ориентироваться в пространстве. Трудовая деятельность – смести песок с лавочек. Цель: поддерживать порядок на участке. Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Мой весёлый мяч» Цель: подпрыгивать на месте. (Саша Н., Галя) Самостоятельная Д. –побуждатьдействовать с игрушкой, как с одушевлённым предметом«Кукла на прогулке» | ||
|
Вечер | НОД | |
| групповая | Индивидуальная | |
| Познавательное развитие (познание социального и предметного мира) Тема: Кукла Маша обедает Цель: дать детям первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи; ввести в понимаемую речь обобщающее слово «посуда»; активный словарь пополнить словами, обозначающими предметы посуды: ложка, тарелка, чашка, чайник. Средства обучения: набор столовой и чайной посуды, кукла Маша. Методы: рассматривание посуды, игра. | Побуждать Кирилла, Сашу Н. повторять слова –предметы посуды. | |
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Д/и по развитию речи «Чудесный мешочек» Цель: называть игрушки и действия с ними. Игра «В гостях у собаки» Цель: побуждать детей имитировать движения животных. | Рассматривание книг «Игрушки» А.Барто Цель: аккуратно рассматривать книги, называть персонажей. | |
Дата: 09.09.2016 День недели: пятница
|
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
| Утро | Беседа «Поделись игрушкой» Цель: учить играть вместе, делиться игрушками. Д/и «Наша группа» Цель: называть правильно помещения группы: приёмная, спальная, умывальная, игровая Формирование КГН Цель: учить детей находить свое место за столом, есть аккуратно ложкой. | Побуждать детей собирать пирамидку из 5 колец одинакового цвета, но разных по размеру. |
| НОД | ||
|
День
| групповая | Индивидуальная |
| Музыкальная деятельность Цель: учить ходить и бегать за воспитателем стайкой; учиться слушать песенку, развивать речь; развивать речевую активность детей; учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя. Средства обучения: игрушка зайка, листочки по количеству детей. Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой. |
| |
| Прогулка | ||
| Наблюдениеза солнцем. Цель: развивать наблюдательность. П/и «Солнышко и дождик» Цель: реагировать на сигнал воспитателя. Трудовая деятельность – собрать игрушки. Цель: воспитывать желание помочь взрослому. Индивидуальная физическая Д. – упражнение «Догони» Цель: уметь быстро бегать. (Поля, Саша Д.) Самостоятельная Д.- побуждать детей возить песок машинками и высыпать в определённое место-«Привезём песок». | ||
|
Вечер | НОД | |
| групповая | Индивидуальная | |
| Развитие речи Тема: Дети играют Цель: учить детей рассматривать картинки с несложным сюжетом, пополнить словарь детей названиями предметов, действий, цвета, формы; учить отвечать на вопросы; развивать целенаправленное внимание, усидчивость, выполнять действия по указанию воспитателя; воспитывать интерес к картинкам, желание их рассматривать. Средства обучения: сюжетные картинки, мяч. Методы: рассматривание, рассказ, показ, прием отраженной речи, игра. | Побуждать Максима, Катю выполнять действия по указанию воспитателя. | |
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
| Индивидуальная работа -упражнение «Ладушки – ладошки» Цель: ритмично похлопать в ладошки. (Катя, Саша Н.) Игра «Хоровод с куклой» Цель: формировать эмоциональный контакт, доверие детей к воспитателю | «Игры с куклами» Цель: воспитывать заботливое отношение к куклам. | |
