Комплексно-тематическое планирование для детей осенью
Документ представляет собой комплексно-тематическое планирование для детей на сентябрь. В центре внимания находятся основные элементы осени — жёлтые и красные листья, овощи и фрукты. Все это позволит обогатить знания детей о природе и сезонных изменениях в окружающем мире.
Согласно плану, дети будут знакомиться с явлениями, характерными для осени: листья, которые падают, холодные ветры и дождь, а также фонарики и плоды, созревающие в это время. Мы сообщим детям информацию о том, как изменяются деревья и какие цветные листья происходят. Такие действия помогут им более активно воспринимать природу.
Главной целью является пробуждение интереса у детей к осенним изменениям и разнообразию, которое они могут наблюдать вокруг. Упорно будем заниматься развитием внимания к деталям: есть ли на улице ветер и какие звуки издают деревья, срывающиеся листья, и т.д. Профессиональные и интересные методики обеспечат развитие речи, умения грамотно выражать свои мысли и детское понимание окружающего мира.
Вместе с тем, дети будут вовлечены в рассказы об овощах и фруктах, которые собираются в это время, что даст возможность дифференцировать и узнавать их по форме, цвету и вкусу. Это создаст фундамент для будущих натуралистических наблюдений.
Комплексно-тематическое планирование Сентябрь |
Тема: Листопад, листопад, листья желтые летят. Фрукты и овощи. Цель: познакомить детей с характерными признаками осени: жёлтые листья, красные листья, дождь, ветер. Учить дифференцировать красный, жёлтый цвет. Вызвать у детей интерес к изменениям в природе, событиям, происходящим в этот период (сбор урожая). Обогащать представления детей об овощах и фруктах, учить их различать, узнавать и называть по форме, цвету, вкусу. Ввести в активную речь слова – осень, листья, дерево, ветер, дождик. Период:12.09.16-30.09.16 Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Нарядное дерево» |
Дата: 12.09.2016 День недели: понедельник
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Формирование КГН. Цель: учить детей мыть руки, закатывать рукава, намыливать и смывать мыло, вытирать полотенцем. П/и «По ровненькой дорожке» Цель: учить детей двигаться в одном направлении, не заходя за линии, не толкаясь. Игра с неваляшкой. Цель: познакомить детей с неваляшкой, показать какие действия можно с ней выполнять. | Побуждать детей брать цветные карандаши и рисовать ими на листочке, воспитывать интерес к рисованию. |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Лепка Тема: Падают, падают листья. Цель: учить детей создавать рельефные изображения из пластилина, отщипывать кусочки желтого и красного цвета, прикладывать к фону и прикреплять пальчиками. Средства обучения: пластилин, доска для лепки, полоски бумаги для дорожки, медведь. Методы: чтение стихотворения, показ | Побуждать Леру, Лизу, Аню отщипывать кусочки пластилина,прикладывать к фону и прикреплять пальчиками. | |
Прогулка | ||
Наблюдение за дворником. Цель: знакомить с трудом дворника, чем и как он убирает листья с участка. П/ и«Самолёты» Цель: двигаться, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность – собрать листочки. Цель: учить детей собирать листья с участка в ведерки. Индивидуальная физическая Д.- упражнение «Кто дальше» Цель: метание мешочков вдаль. (Максим, Кирилл) Самостоятельная Д.-побуждать играть с машинами, воспитывать интерес к профессии шофёра. | ||
Вечер | НОД | |
групповая | Индивидуальная | |
Познавательное развитие (познание социального и предметного мира) Тема: Бабушка Арина в гостях у ребят. Цель: расширять представления об окружающем, об осеннем периоде, когда на огороде поспевают овощи, через организацию театрализованной игры. Средства обучения: овощи: морковка, репка, помидор, огурец; блюдо с кусочками морковки, репки, огурчики (угощение). Методы: сюрпризный момент, чтение стихотворения, рассматривание овощей, чтение потешки. | Побуждать Кирилла, Максима повторять название овощей.
| |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Чтение потешки «Баю-бай» Цель: познакомить детей с фольклорным произведением, обогащать речь словами и строчками песенки. Игра «Что в кулачке?» Цель: формировать эмоциональный контакт и доверие к воспитателю. Индивидуальная работа - Д/и «Мозаика» Цель: показать способ выкладывания цветочка, закрепить основные цвета.(Галя, Вера) | Самостоятельная двигательная деятельность: внести мячи, кегли, обручи. |
Дата: 13.09.2016 День недели: вторник
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Рассмотреть картинки об осени. Цель: формировать первоначальные представления об этом времени года (осенью становиться холодно, в саду и на огороде созревают овощи и фрукты, люди убирают урожай). Индивидуальная работа по формированию КГН. Цель: приучать правильно пользоваться полотенцем, вешать на своё место. (Саша Н., Лера) | Рассматривание иллюстраций с изображением осени, альбома «Времена года» |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Познавательное развитие (сенсорное развитие) Тема: Красный цвет Цель: уточнить знание красного цвета, упражнять в нахождении красных предметов в среде остальных, в назывании цвета; учить использовать в речи прилагательные: красные, красная, красное, красные. Средства обучения: красные листья, красные кубики, красное ведерко. Методы: чтение сказки, игра с листьями. | Учить Леру, Риту находитьпредметы красного цвета в среде остальных, в назывании цвета.
| |
Прогулка | ||
Наблюдение за ветром Цель: определять по флажкам, есть ли ветер. П/и «Мишка косолапый» Цель: чётко проговаривать слова. Трудовая деятельность – донести игрушки до участка. Цель: уметь помогать взрослым. Индивидуальная физическая Д– упражнение «Прокати мяч» Цель: упражнять в прокатывании мяча. ( Аня, Катя) Самостоятельная Д - «Игры с флажками и вертушками» -развивать умение подставлять флажки и вертушки ветру. | ||
Вечер | НОД | |
групповая | Индивидуальная | |
Физическое развитие Цель: упражнять детей в ходьбе и беге «стайкой» в одном направлении; приучать действовать совместно, координировать движения, не наталкиваться друг на друга, вызывать радость от игрового движения Средства обучения: игрушки: кукла, кошка. Методы: показ, игра | Побуждать Веру, Матвея бегать в одном направлении. | |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Игра – забава «Водичка» Цель:развлечь детей, развивать умение выполнять движения в соответствии со словами потешки. Индивидуальная работа - Д/и «Собери пирамидку» Цель: упражнять в сравнении колец по величине путём наложения их друг на друга и на глаз. (Ваня, Поля) | Игровая ситуация «Игрушки ложатся спать» (дети качают на руках любимые игрушки под музыку С. Разоренова «Колыбельная») Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам. |
Дата: 14.09.2016 День недели: Среда
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Осенняя погода» Цель: формировать умение обращать на изменения в природе (солнце, воздух) Д/и «Грибы на поляне» Цель: учить группировать предметы по размеру - большой, маленький. Формирование КГН. Цель: приучать детей самостоятельно одеваться и раздеваться с небольшой помощью взрослого, аккуратно складывать свои вещи. | Рассматривание иллюстраций с осенним пейзажем. |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Физическое развитие Цель: упражнять детей в ходьбе и беге «стайкой» в одном направлении; приучать действовать совместно, координировать движения, не наталкиваться друг на друга, вызывать радость от игрового движения. Средства обучения: игрушки: мишка, собачка. | Побуждать Галю, Кирилла бегать, не наталкиваясь друг на друга,
| |
Прогулка | ||
Наблюдение за деревьями. Цель: расширять представление об осенних красках, учить видеть красоту осеннего пейзажа. П/и «Солнышко и дождик» Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, продолжать учить действовать по сигналу. Трудовая деятельность - помощь дворнику в уборке участка. Цель: поддерживать желание помогать. Индивидуальная физическая Д – игра «Я спрячу, а ты поищи». Цель: развивать ориентировку в пространстве. » (Максим, Богдан, Рита). Самостоятельная Д. – побуждать рассматривать осенние листья | ||
Вечер | НОД | |
групповая | Индивидуальная | |
Развитие речи Тема: Летают листья кружатся Цель: вызывать у детей положительные эмоции при чтении потешек; учить соотносить слово и выразительное движение, условные действия; подражать речи взрослых; развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей; побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. Средства обучения: осенняя ветка дерева, зонтик. Методы: игровая ситуация, чтение стихотворения, игра. | Побуждать Ваню, Сашу Н. вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.
| |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
П/и «Паровозик» Цель: развивать умение двигаться в разном темпе, менять направление. Индивидуальная работа по лепке – «Угощение для мышки» Цель: упражнять в отщипывании комочков пластилина. (Лиза, Саша Д.) Игра «Строим кукле комнату» Цель: способствовать формированию практических умений и навыков. | Игра «Оденем куклу после сна» Цель:развивать умение воспроизводить 3 – 5 последовательных действий: одевать куклу, приводить в порядок постель.
|
Дата: 15.09.2016 День недели: четверг
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Утро | Рассматривание сюжетных картинок. Цель: уточнить представления детей о том, что характерно для деятельности людей в осенний сезон. Формирование КГН. Цель: приучать во время еды сидеть прямо, ложку держать в правой руке; набирать в ложку немного еды, есть с широкого края, бесшумно. Д/и «Чудесный мешочек» (игрушки) Цель: способствовать формированию умения обследовать предметы. | Внесение настольной игры: «Пазлы», «Картинки-половинки» Цель: собирать разрезные картинки из двух частей. | |
НОД | |||
День
| групповая | Индивидуальная | |
Музыкальная деятельность Цель: учить детей выполнять танцевальные движения по показу воспитателя, учиться слушать музыку, изображать в движении птичек; побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова, учить детей выполнять танцевальные движения по показу воспитателя. Средства обучения: бутафорские осенние листья по кол-ву детей, игрушки- зайка, птички. Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой. |
| ||
Прогулка | |||
Наблюдение за небом. Цель: учить отмечать, что небоможет быть разного цвета. П/и «Медведь и дети» Цель: учить детей бегать в одном направлении, действовать со словами взрослого. Трудовая деятельность - собрать игрушки в корзину Цель: побуждать детей собирать игрушки после прогулки. Индивидуальная физическая Д. – ходьба по узкой дорожке Цель: упражнять в равновесии. (Богдан, Поля) Самостоятельная Д.- игры с песком. | |||
Вечер | НОД | ||
групповая | Индивидуальная | ||
Познавательное развитие (познание социального и предметного мира) Тема: Осень Цель: знакомить детей с характерными признаками осени, учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи; учить дифференцировать красный и желтый цвета. Средства обучения: картинки «Осень», листья красные и желтые. Методы: рассматривание картин, игра «Собери букет из листьев». | Побуждать Максима, Богдана называть цвет листьев.
| ||
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | ||
Д/и «Поможем кукле раздеться после прогулки» Цель: помочь детям запомнить последовательность раздевания; показать, как аккуратно вешать и складывать одежду; побуждать к использованию в речи названий предметов одежды, их частей, а также действий (снять, повесить, положить, поставить). Рисование «Листопад» Цель: учить рисовать кисточкой пятна, ритмично прикладывая и поднимая кисточку. | Побуждать детей играть настольными играми. | ||
Дата: 16.09.2016 День недели: пятница
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Чтение стихотворения Я. Акима «Осень» Цель: познакомить детей со стихотворением, дать возможность детям договаривать слова, фразы. Д/и «Поручения» Цель: формировать умение дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (принести – отнести). | Рассматривание макета «Осень». Цель: находить и называть знакомых животных. |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Музыкальная деятельность Цель: учить повторять движения за воспитателем, учиться слушать музыку, развивать речь, приобщать детей к пению, учить детей придумывать простые танцевальные в движения. Средства обучения: игрушки- зайка, воробушки, птички. Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой |
| |
Прогулка | ||
Наблюдениеза листопадом. Цель: замечать явление осенней природы, развивать наблюдательность, радоваться красивому. П/и «Бегите ко мне» Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука. Трудовая деятельность -собрать веточки в кучу Цель: учить выполнять простейшие поручения Индивидуальная физическая Д - игровое упражнение «Перешагни через палку» Цель: упражнять в перешагивании через препятствия. (Кирилл, Катя) Самостоятельная Д– игры с мячами. Цель: побуждать детей играть с мячами. | ||
Вечер | НОД | |
Групповая
| Индивидуальная | |
Развитие речи Тема:Рассматривание картины«Наша Таня» Цель: учить выделять предметы на картине, называть их; ввести в словарь детей новые слова: желтые листья, осень, холодно, букет, пальто; активизировать речь детей, учить отвечать на вопросы по содержанию картины. Средства обучения: картина «Наша Таня» Методы: рассматривание картины, чтение стихотворения, вопросы. | Побуждать Риту, Максима, Кирилла отвечать на вопросы.
| |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Формирование КГН. Цель:побуждать самостоятельно одевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно. Индивидуальная работа–д/и: «Найди желтый листочек» Цель: формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет.(Лера, Галя). Игра «Солнце или дождик» Цель: учить выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развитие слухового внимания. | Игры с куклами: «Оденем Катю на прогулку» Цель: закрепить и уточнить знания детей о предметах верхней одежды и порядке их надевания, обогащать сюжет детской игры, воспитывать желание помогать другим. |
Дата: 19.09.2016 День недели: понедельник
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Утро | Беседа «Что нам Осень подарила» Цель: расширять представление, что осенью собирают урожай овощей и фруктов, развивать умение различать по внешнему виду наиболее распространенные. Д/и «Узнай на ощупь» Цель: обогащать представления детей об овощах, учить различать овощи на ощупь. Формирование КГН. Цель: упражнять детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом. | Внесение муляжей в корзине «Фрукты» и «Овощи». Рассматривание картинок овощей и фруктов. | |
НОД | |||
День
| групповая | индивидуальная | |
Лепка Тема: Вишенки для компота Цель: учить детей скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, формировать интерес к лепке. удлинять, заострять кончик столбика, сплющивая его пальцами. Средства обучения: пластилин, доска для лепки, игрушечная посуда, кукла. Методы: создание игровой ситуации, показ способов лепки, чтение стихотворения. | Учить Катю, Ваню Б. отщипывать комочки пластилина и скатывать между ладонями круговыми движениями.
| ||
Прогулка | |||
Наблюдение за солнцем. Цель: показать детям солнышко, погреть на солнышке ладошки, солнышко греет, значит на улице тепло. П/и «Птички» Цель: побуждать подражать птицам, совершенствовать ускоренную ходьбу. Трудовая деятельность- собрать листья. Цель: учить собирать листья и относить в определенное место. Индивидуальная физическая Д. – игра «Мишка ищет шишку» Цель: упражнять в лазанье по лесенке. (Аня, Саша Д.) Самостоятельная Д–побуждать рассматривать осенние листья. | |||
Вечер | НОД | ||
групповая | индивидуальная | ||
Познавательное развитие Тема: Овощи Цель: обогащать представление детей об овощах, учить различать овощи на ощупь, по вкусу; познакомить с обобщающим понятием овощи, обогащать словарь за счет прилагательных, обозначающих качество овощей; развивать сенсорные ощущения детей. Средства обучения: овощи: огурец, помидор, морковь, картофель. Методы: рассматривание овощей, игра. | Побуждать Риту, Веру называть качество предметов. | ||
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | ||
Игра «Покажем Жучке какой у нас порядок» Цель: убирать после игры игрушки, побуждать охотно выполнять трудовые поручения. Индивидуальная работа – упражнение «Прокати шарик через ворота» Цель: упражнять в прокатывании шарика через ворота, развивать моторику рук, глазомер. (Аня, Максим) | Игровая ситуация «Накормим куклу Катю супом из овощей» Цель: развитие игровой деятельности. | ||
Дата: 20.09.2016 День недели: вторник
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро
| Рассматривание картинок «Овощи» Цель: расширять знания детей об овощах, активизировать речь детей. Игровое упражнение по КГН «У грязной салфетки – свой домик» Цель: убирать использованную салфетку в определённую ёмкость. Чтение стихотворения Л. Павловой «Вот репка» Цель: познакомить с новым стихотворением, воспитывать любовь к родному языку. | Игры-забавы «Игрушки – вкладыши» Цель: развивать моторику, глазомер.
|
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Познавательное развитие (сенсорное развитие) Тема: Желтый цвет Цель: учить детей находить и правильно называть желтый цвет; формировать грамматический строй речи; учить согласовывать существительные с прилагательным в роде и числе; учить понимать и правильно выполнять словесную инструкцию на ориентировку в пространстве. Средства обучения: «желтая» кукла, желтые листочки. Методы: рассматривание куклы, хоровод. | Побуждать Ваню Б., Аню правильно выполнять словесную инструкцию на ориентировку в пространстве.
| |
Прогулка | ||
Наблюдение за песком. Цель: познакомить детей со свойствами песка: сухой, сыпучий; из мокрого песка можно лепить, сухой песок –светлый, коричневый; мокрый – темный. П/и «Зашагали ножки по дорожке» Цель: упражнять в ходьбе в одном направлении. Трудовая деятельность – собрать камешки в ведерко. Цель: учить детей собирать камешки и выкладывать из них фигуры. Индивидуальная физическая Д – упражнение «Принеси мяч» Цель: учить удерживать мяч одной или двумя руками. (Рита, Ваня) Самостоятельная Д- игры детей с машинами. Цель: побуждать возить песок на машинах. | ||
НОД | ||
групповая | индивидуальная | |
Физическое развитие Цель: учить ходить и бегать в разных направлениях, ориентироваться в пространстве; упражнять в ползании на четвереньках. Средства обучения: игрушки: зайка, мишка, собачка, погремушка. Методы: объяснение, показ. | Побуждать Леру, Полю правильно выполнять упражнения.
| |
Вечер | Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Индивидуальная работа – игра «Забей молотком втулки» Цель: учить ударять по детали до тех пор, пока она не пряталась, развивать движения, силу удара. (Лиза, Вера) П/и «Мишка косолапый» Цель: учить повторять движения за воспитателем. | Побуждать детей организовать игры в кукольном уголке (разбудить куклу, умыть, одеть, накормить). |
Дата: 21.09.2016 День недели: Среда
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа на тему «Учись здороваться» Цель: формировать вербальные и невербальные способы общения, учить доброжелательно приветствовать друг другу. Д/и «Найди и назови овощи на картинке» Цель: развивать умение узнавать и называть овощи, потренироваться в нахождении овощей жёлтого и красного цвета, закрепить название цвета и овощей. П/и «А ну-ка достань» Цель: упражнять детей доставать листочек в руке воспитателя, подпрыгивая к нему. | Игры с настольным деревянным конструктором – «Машина для перевозки овощей» Цель: побуждать детей играть с конструктором, закреплять умение горизонтально укладывать друг на друга кирпичики, ровно ставить кубик на второй кирпичик. |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Физическое развитие Цель: учить ходить и бегать в разных направлениях, ориентироваться в пространстве; упражнять в ползании на четвереньках. Средства обучения: зайка, мишка, собачка, погремушка. Методы: объяснение, показ. | Учить Галю, Кириллаползать на четвереньках.
| |
Прогулка | ||
Наблюдение «Сравнение песка и камня» Цель: закрепить знания о свойствах песка, познакомить детей с камнем- твердый, из него нельзя лепить. П/и«Медведь и дети» Цель: учить детей бегать в одном направлении, действовать по сигналу воспитателя. Трудовая деятельность – убрать игрушки после прогулки. Цель: учить детей собирать игрушки. Индивидуальная физическая Д - упражнение «Не наступи на камешек» Цель: учить детей перешагивать предметы, высоко поднимая ноги (Саша Д., Лера) Самостоятельная Д–побуждать находить большие и маленькие листочки. | ||
Вечер | НОД | |
групповая | индивидуальная | |
Развитие речи Тема: Петрушка у нас в гостях. Цель: обогащать представления детей об овощах, их признаках и назначении; расширять и активизировать словарь-помидор-красный, круглый; огурец-зеленый, длинный. Развивать умения слушать и отвечать на вопросы предложением. Средства обучения: овощи: морковь, помидор, огурец,картофель. Методы: игра, рассматривание овощей. | Побуждать Катю, Леру называть овощи и их признаки -помидор-красный, круглый; огурец-зеленый, длинный. | |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Индивидуальная работа с Максимом, Верой – Д/и «Сложи картинку» Цель: упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность. Д/и «Сложи пирамидку» Цель: учить складывать пирамидку, ориентируясь на размер колец. | Игры с куклой: «Уложим куклу спать», Цель: развитие игровой деятельности, умение играть со сверстниками. |
Дата: 22.09.2016 День недели: четверг
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Рассматривание сюжетных картинок. Цель: уточнить представления детей о том, что характерно для деятельности людей в осенний сезон. Ситуативный разговор об игрушках, о том, что к ним надо бережно относиться. Что в садике их очень много, поэтому в садике всегда интересно. Музыкальная игра «Ой, летали птички» Цель: учить выполнять действия согласно тексту. | Побуждать детей играть в игры в дидактическом уголке. |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Музыкальная деятельность Цель: учить ходить и бегать за воспитателем стайкой, учиться слушать музыку, развивать речь, приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова, учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя. Средства обучения: бутафорские осенние листья по кол-ву детей, игрушки птички. Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой. |
| |
Прогулка | ||
Наблюдение за солнцем. Цель: формировать понимание того, что для жизни на Земле нужно солнце; солнце греет- на улице тепло, солнце реже появляется на небе- холодно. П/и « Солнечные зайчики» Цель: повышать двигательную активность детей, вызвать положительные эмоции от совершаемых действий. Трудовая деятельность – собрать песок. Цель: учить детей собирать песок в песочницу, сметать песок с бортиков песочницы. Индивидуальная физическая Д – упражнение « Допрыгни до колокольчика» Цель: упражнять в подпрыгивании вверх на месте. Самостоятельная Д – побуждать детей играть мячиками. | ||
Вечер | НОД | |
групповая | Индивидуальная | |
Познавательное развитие (познание социального и предметного мира) Тема: Фрукты Цель: обогащать представление детей о фруктах, учить различать фрукты на ощупь, по вкусу; познакомить с обобщающим понятием фрукты, обогащать словарь за счет обозначения качеств; развивать сенсорные ощущения детей. Средства обучения: фрукты, «чудесный мешочек», кусочки фруктов, пазл «Яблоко». Методы:внесение фруктов, рассматривание, игра. | Побуждать Катю, Веру называть фрукты по вкусу.
| |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Рисование «Дождик кап-кап-кап» Цель: учить детей ритмом штрихов передавать образ дождика. И/у «Весёлые клоуны» Цель: учить воспроизводить движения, различные эмоции, называемые педагогом. Д/ и «Большой – маленький» Цель: учить подбирать дом для мишки и мышки. | Рассматривание иллюстраций в книжках, узнавать знакомых героев. Побуждать детей рассказывать, что они видят на картинке. |
Дата: 23.09.2016 День недели: пятница
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Игры с вкладышами «Теремок», «Фрукты», «Животные» Цель: развитие сенсорных способностей: умение соотносить по подобию, по форме; развитие речи: умение называть персонажей, фрукты, животных. Игра «Найди, что назову» Цель: найти предмет по слову-названию. Формирование КГН Цель: продолжать учить говорить спасибо после еды, задвигать за собой стульчик. | Побуждать детей играть с юлой и матрешками разного размера. Д/и «Матрешка» Цель: учить раскрывать матрешки, сравнивать их по величине. |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Музыкальная деятельность Цель: учить детей выполнять танцевальные движения по показу воспитателя, учиться слушать музыку, вспомнить знакомую песенку, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова, учить детей выполнять танцевальные движения по показу воспитателя. Средства обучения: бутафорские осенние листья по кол-ву детей, игрушки зайка, птички. Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой. |
| |
Прогулка | ||
Наблюдение за дождем. Цель: показать, что осенний дождик может быть разным: теплым или холодным; после дождя все кругом мокрое, идет дождь, появляются лужи. П/и «Солнышко и дождик» Цель: учить детей действовать по словесной инструкции воспитателя. Трудовая деятельность – собрать веточки. Цель: учить детей уносить собранные веточки в определенное место. Индивидуальная физическая Д – упражнение « Пройди по скамейке» Цель: развивать координацию движений. Самостоятельная Д–побуждать детей строить куличики из формочек. | ||
Вечер | НОД | |
групповая | Индивидуальная | |
Развитие речи Тема: Петрушка снова у нас в гостях. Цель: обогащать представления детей о фруктах, их признаках и назначении; расширять и активизировать словарь: яблоко– красное, круглое, сладкое; лимон-желтый, кислый. Закреплять понимание собирательного слова–существительного «фрукты». Развивать умения слушать и отвечать на вопросы предложениями. Средства обучения: фрукты: яблоко, груша, лимон, виноград, игрушка Петрушка. Методы: рассматривание, игра. | Побуждать Богдана, Кирилла называть фрукты, их признаки: яблоко–красное, круглое, сладкое; лимон- желтый, кислый. | |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Чтение потешки «Наша Маша маленькая». Цель: воспитывать желание запоминать и проговаривать текст. Игра «Отгадай, кто позвал?» Цель: развивать слуховое внимание. П/и «Бегите ко мне» Цель: совершенствовать бег детей, развивать умение подражать, действовать по сигналу воспитателя. | Создание условий для двигательной активности: катание на велосипедах. |
Дата: 26.09.2016 День недели: понедельник
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Рассматривание картины «Собираем урожай овощей» Цель: учить детей рассматривать сюжетную картинку, отвечать на вопросы по картинке. Д/и «Подарим кукле подарки» Цель: учить детей находить и правильно называть желтый цвет, формировать грамматический строй речи. | Игры с крупным напольным конструктором. Построить постройку и обыграть ее. |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Лепка Тема: Морковка для зайчика. Цель: учить раскатывать комок пластилина в ладонях прямыми движениями, удлинять, заострять кончик столбика, сплющивая его пальцами. Средства обучения: пластилин, доска для лепки, игрушка зайчик, корзинка, морковка, стихотворение А. Блока «Зайчик» Методы: чтение стихотворения, рассматривание морковки, показ способов лепки. | Учить Егора, Сашу Д. раскатывать комокпластилина в ладонях прямыми движениями.
| |
Прогулка | ||
Наблюдение за птицами. Цель: дать представление о птицах, замечать то, как птицы двигаются (летают, ходят, прыгают). П/и «Воробушки и автомобиль» Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность – собрать листочки. Цель: учить детей собирать листья с участка в ведерки. Индивидуальная физическая Д.- упражнение «Кто выше» Цель: упражнять в лазании по лесенке, не пропуская реек. (Саша Н., Богдан) Самостоятельная Д.- побуждать играть с песком (делать куличики из формочек и ведерок) | ||
Вечер | НОД | |
групповая | Индивидуальная | |
Тема: Варим кукла суп Цель: уточнить словарь по теме «овощи», продолжать знакомить с предметами ближайшего окружения, активизировать словарь детей названиями предметов, действий, развивать внимание, познавательные интересы. Средства обучения: игрушки: кукла, мишка, овощи, игрушечная посуда. Методы: внесение игрушек, создание игровой ситуации, вопросы | Побуждать Аню, Полю повторять название овощей.
| |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Рассматривание книги К. Чуковского «Цыпленок» Цель: упражнять детей в звукоподражании. Д/и «Один-много» Цель: знакомство детей с понятиями «один предмет» и «много предметов». Индивидуальная работа - игра «Найди такой же » Цель: упражнять в отборе предметов одного цвета. (Поля, Лера) | Игра - забава «Воздушные шары» Цель: учить регулировать силу удара по шару, направлять его партнеру, доставить детям радость. |
Дата: 27.09.2016 День недели: вторник
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа на тему «Мы уже большие». Цель: способствовать доброжелательному отношению со взрослыми, принимать участие в разговоре с ними. Экспериментирование «Сыпем, лепим». Цель: формировать знания о свойствах сухого и влажного песка. | Свободное рисование мелками на бумаге, воспитывать интерес к рисованию. |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Познавательное развитие (сенсорное развитие) Тема: Красный и желтый цвет Цель: уточнить знание красного и желтого цветов, продолжать учить различать и правильно называть эти цвета, формировать грамматически правильность речи, умение согласовывать прилагательное с существительным в роде и числе, учить сравнивать предметы по цвету, выявлять закономерность в изменении цвета, нанизывать цветные бусинки на шнурок, чередуя их по цвету, развивать мелкую моторику. Средства обучения: «красная» и «желтая» куклы, вещи для кукол красного и желтого цветов, цветное лото ,красные и желтые бусинки, шнурки для нанизывания бусин. Методы: внесение кукол, рассматривание игрушек, дидактическое упражнение «Разбери по цвету», игра «Цветное лото». | Учить Леру, Егорананизывать цветные бусинки на шнурок, чередуя их по цвету.
| |
Прогулка | ||
Наблюдение за собакой. Цель: привлекать детей к наблюдениям за домашними животными, формировать представления о домашних животных. П/и «Догони мяч» Цель: учить бегать в определённом направлении. Трудовая деятельность- собрать веточки на участке. Цель: привлекать к выполнению простейших поручений. Индивидуальная физическая Д– упражнение «Мячики» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах ( Аня, Катя) Самостоятельная Д - Игры с флажками и вертушками
| ||
Вечер | НОД |
|
групповая | Индивидуальная | |
Физическое развитие Цель: учить детей вставать друг за другом (в колонну), ходить друг за другом; упражнять в беге в разных направлениях; учить ориентироваться в пространстве. Средства обучения: осенние листья по 2 на каждого ребенка, мячи. Методы: показ, помощь. | Учить Максима, Сашу Н. строится друг за другом. | |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Д/и «Разложи мячи в корзинки» Цель:понимать, знать и называть существительные, обозначающие игрушки; группировать игрушки по признаку цвета (красные, желтые). Индивидуальная работа – игра «На чем играл Зайка?» Цель: учить различать звучание двух различных музыкальных инструментов ( барабана и гармошки); развивать слуховое внимание. (Рита, Вера, Лера ) | Повторение знакомых потешек и песенок для создания радостного настроения. Игры с пальчиками «Этот пальчик дедушка». Цель: развивать мелкую моторику рук. |
Дата: 28.09.2016 День недели: Среда
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Рассматривание иллюстраций «Времена года». Цель: учить замечать, что изменилось на картине. И/у «Встреча с куклой» Цель: закреплять навыки приветствия со сверстниками и взрослыми в группе. П/и «Деревцо» Цель: учить выполнять движения, согласуя их с текстом. | Игры со строителем - «Башня» Цель: упражнять в умении накладывать кубики ровно друг на друга, понимать слова «сделай башню». |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Физическое развитие Цель: учить детей вставать друг за другом (в колонну), ходить друг за другом; упражнять в беге в разных направлениях; учить ориентироваться в пространстве. Средства обучения: осенние листья по 2 на каждого ребенка, мячи. Методы: показ, помощь. | Учить Веру, Риту ориентироваться в пространстве.
| |
Прогулка | ||
Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад. Цель: привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д. П/и «Поезд» Цель: упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. Трудовая деятельность - «Сметём песок с бортиков песочницы» Цель: воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем Индивидуальная физическая Д – игровое упражнение «Пройди по дорожке» Цель:упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.(Максим, Ваня Б.) Самостоятельная Д. – побуждать детей собирать букет из листьев. | ||
НОД | ||
групповая | Индивидуальная | |
Развитие речи Тема: Кто что любит. Цель: расширять знания детей о том, чем питаются животные, активизировать соответствующий словарь: морковь, капуста, яблоко, репка; учить употреблять слова в разных грамматических формах. Поддерживать желание общаться друг с другом. Средства обучения: набор игрушек, овощи и фрукты в корзине.. Методы: чтение сказки, вопросы. | Побуждать Максима, Кирилла употреблять слова в разных грамматических формах. | |
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Вечер | Повторение сказки «Репка». Цель: напомнить детям сказку, вызвать желание рассказывать вместе с воспитателем. Индивидуальная работа – игра "Цветные парочки" Цель: учить подбирать пары одинаковых по цвету предметов. (Саша Д, Катя) | Игра «Накормим куклу Катю супом из овощей» Цель: развивать игровую деятельность, играть с муляжами овощей. |
Дата: 29.09.2016 День недели: четверг
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Рассматривание иллюстраций «Кто что делает». Цель: продолжать учить детей рассматривать картинки, называть изображённые на ней предметы, их качества и действия. Речевая игра «Собери корзиночку» Цель: уточнить знания детей о фруктах и овощах, узнавать и называть фрукты. | Побуждать детей играть настольными играми.
|
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Средства обучения: игрушка зайка. Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой, практический. |
| |
Прогулка | ||
Наблюдение за облаками: белые, ветер гонит облака, они меняют форму. Цель: привлекать к наблюдениям за природными явлениями. П/и «Лохматый пёс». Цель: учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность - собрать палочки на участке. Цель: привлекать детей к выполнению поручений. Индивидуальная физическая Д. –упражнение «Лови – бросай». Цель: упражнять в ловле и бросании мяча.(Богдан, Поля) Самостоятельная Д.- Рисуем мелом на асфальте – развивать интерес к рисованию. | ||
Вечер | НОД | |
групповая | Индивидуальна | |
Познавательное развитие (познание социального и предметного мира) Тема: Как живут дикие звери осенью. Цель: расширить представление детей о жизни диких животных осенью. Средства обучения: картинки о жизни диких зверей осенью, игрушка: заяц, шапочка зайчика. Методы: рассматривание картинок, рассказ воспитателя, чтение потешки, игра-хоровод. | Побуждать Ваню Б., Сашу Д. повторять слова потешки.
| |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Индивидуальная работа по рисованию (Лера, Поля, Галя) Цель: развивать навык пользоваться красками, продолжать учить ритмично касаться бумаги ворсом кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги. Формирование КГН. Цель: самостоятельно одевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно. | Игра «Наводим чистоту в комнате у куклы» Цель: вызвать у детей интерес к игровому уголку, желание действовать с игрушками.
|
Дата: 30.09.2016 День недели: пятница
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа на тему «Витамины осенью». Цель: дать детям представление об овощах и фруктах для здоровья человека. Артикуляционная гимнастика «Лошадка», «Маляр». Цель: укрепление мыщц языка. П/и «Солнышко и дождик». Цель: напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия, реагировать на сигнал, упражнять в беге. | Побуждать детей играть на музыкальных инструментах. Игра «Угадай по звуку». Цель:продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов. |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Музыкальная деятельность Цель: учить ходить и бегать за воспитателем стайкой, учиться слушать песенку, развивать речь, приобщать детей к пению, учить детей выполнять простые танцевальные движения попоказу воспитателя. Средства обучения: игрушка собачка. Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой. |
| |
Прогулка | ||
Наблюдение за цветами на клумбе. Цель: обратить внимание детей на увядание цветов, формировать представления об осенних изменениях в природе. П/и «Карлики-великаны». Цель: учить действовать по сигналу, ходить, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность- предложить помочь дворнику собрать листья на участке. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Индивидуальная физическая Д – упражнение «Перепрыгни через ручеек» Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места. Самостоятельная Д–побуждать рисовать палочками на песке. | ||
Вечер | НОД | |
групповая | Индивидуальная | |
Развитие речи Тема: Игра «Побродим по лужам». Цель: учить детей внимательно рассматривать картинку и называть изображенные на ней предметы, расширять словарный запас. Средства обучения: картинки с изображением дождика. Методы: рассматривание картинки, вопросы, чтение стихотворения, игра. | ПобуждатьМаксима, Ритуназывать изображенные на картинкепредметы.
| |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Индивидуальная работа -игра «Я спрячу, а ты поищи». Цель: учить ориентироваться в пространстве. (Кирилл, Ваня Б.) Д/и «Угадай по описанию». Цель: учить угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель. Игра «Покажем Жучке какой у нас порядок». Цель: учить убирать после игры игрушки, побуждать охотно выполнять трудовые поручения. | Игровая ситуация «Катя заболела» Цель: разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой, способствовать обогащению сюжета детских игр. |
КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ
с 12 по 30 сентября 2016 г.
Большие и маленькие
1 ч. Ходьба стайкой за воспитателем. По сигналу повернуться к воспитателю.
2 ч. Общеразвuвающuе упражнения.
1. “Какие мы стали большие”.
И.n.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки вверх, опустить. Повторить 4 раза.
2. “Какие мы были маленькие”.
И.n.: то же. Присесть, руки положить на колени, встать, опустить руки. Повторить 4 раза.
3 ч. Ходьба стайкой за воспитателем.