Комплексно-тематическое планирование по теме «Птицы и животные»
Этот документ представляет собой детальное комплексно-тематическое планирование для воспитателей и педагогов, охватывающее неделю занятий на тему «Птицы и животные». В ходе планирования особое внимание уделяется знакомству детей с внешним видом и привычками домашних животных и птиц, таких как корова, кошка, собака, курица, петушок и утка. Эмоциональная привязанность к животным и понимание ответственности человека за их благополучие становятся главными направлениями в обучении.
Планирование охватывает различные виды деятельности: от совместной до индивидуальной работы, включая творческие задания, познавательные игры и физические упражнения. Воспитатели имеют возможность использовать яркие иллюстрации, игрушки и фольклорные произведения, чтобы сделать процесс обучения более интересным и увлекательным для детей.
Каждый день предусмотрены конкретные задачи и действия, направленные на развитие речи, мышления и моторики детей. Например, проводятся беседы, занятия по лепке и художественной деятельности, наблюдения за окружающим миром. Все это помогает детям не только узнать больше о домашних животных, но и развивать добрые чувства по отношению к ним.
Итоговый результат обучения предполагает проведение итогового мероприятия - развлечения под названием «В гости курочка пришла и цыплят к нам привела», которое станет кульминацией всех полученных знаний и умений, а также позволит детям весело провести время в совместной игре.
Комплексно-тематическое планирование Октябрь |
Тема:Птицы и животные. Цель: познакомить детей с внешним видом и некоторыми характерными повадками домашних животных, птиц (корова, кошка, собака, курочка, петушок, утка). Воспитывать доброе отношение на эмоциональной основе: человек заботиться о животных - кормит, поит, ухаживает. Учить узнавать животных в реалистическом изображении на картинке и в игрушках. Обучать понимать вопросы по картине, отвечать на них. Развивать правильное звукопроизношение в звукоподражании. Период: 03.10.16-14.10.16 Итоговое мероприятие: Развлечение: «В гости курочка пришла и цыплят к нам привела». |
Дата: 03.10.2016 День недели: понедельник
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Рассматривание игрушки петушка. Цель: учить детей рассматривать предмет, выделяя основные части, воспитывать эстетические чувства: радость, удовольствие. Чтение потешки «Петушок». Цель: познакомить детей с фольклорным произведением; формировать познавательную активность. Формирование КГН. Цель: приучать детей перед едой самостоятельно мыть руки, находить по картинке свое полотенце, насухо вытирать им руки. | Побуждать детей рассматривать иллюстрации к потешке «Петушок».
Игры с конструктором «Лего-Дупло» Цель: развивать мелкую моторику рук,мышление, память. |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Лепка Тема: Зернышки для курочки Цель: вызывать у детей эмоциональный отклик, желание проявлять заботу о птицах; учить детей лепить из пластилина, отрывая маленькие комочки от целого куска, раскатывать в ладони круговыми движениями рук; лепить на доске, аккуратно пользоваться пластилином, не разбрасывать его на столе; развивать мелкую моторику пальцев рук. Средства обучения: игрушка курочка, пластилин, доски. Методы: показ и рассматривание курочки, постановка цели, объяснение приемов работы. | Побуждать Лизу, Богдана раскатывать кусочек пластилина в ладонях круговыми движениями.
| |
Прогулка | ||
Наблюдение за травой. Цель: дать детям представление, что трава низкая по сравнению с деревьями, она растет на земле, ее можно потрогать. П/ и «Поезд» Цель: учить детей двигаться в определенном направлении, согласовывать свои действия с другими детьми. Трудовая деятельность – сметание песка с бортиков песочницы. Цель: учить детей сметать песок с песочницы. Индивидуальная физическая Д.– упражнение « Раз, два, три беги» Цель: учить детей бегать в разных направлениях. (Лера, Богдан, Аня) Самостоятельная деятельность- собирать букеты из осенних листьев. | ||
Вечер | НОД | |
групповая | Индивидуальная | |
Познавательное развитие(познание социального и предметного мира) Тема: Домашние животные. Цель: знакомить детей с внешним видом и некоторыми характерными повадками домашних животных (коровы, лошади, свиньи, козы); учить отличать и правильно называть этих животных и их детенышей; формировать словарь по теме. Средства обучения: сказка «Репка», игрушки: кошка, собака, корова, лошадь, коза, свинья, д/и «Накормим зверей», «Найди маму», кубики «Домашние животные». Методы: рассматривание игрушек, упражнение, д/и, , игра. | Побуждать Лизу, Егора имитировать голоса домашних животных.
| |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Игра «Узнай по звуку». Цель: развивать слуховое внимание и фразовую речь. Рассматривание картин из серии «Домашние животные». Цель: учить детей различать взрослых животных и их детенышей; упражнять в звукопроизношении громко-тихо, тоненьким голосом. Индивидуальная работа – д/и «Разложи по цветам» Цель: учить детей ориентироваться в цветах красный и желтый. (Максим, Рита) | Побуждать детей играть с воздушными шарами (играть дружно, не отнимать шары друг у друга)
| |
Дата: 04.10.2016 День недели: вторник
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
|
Утро | Рассматривание игрушки – козлики. Цель: учить детей рассматривать игрушку, выделять основные части (голова, хвост, ножки, рожки). Чтение потешки «Бу-бу-бу - я рогатый». Цель: познакомить детей с новым фольклорным произведением, воспитывать любовь к родному языку. Формирование КГН. Цель: учить детей находить свое место за столом. | Побуждать детей рассматривать иллюстрации к потешке. |
|
НОД |
| ||
День
| групповая | Индивидуальная |
|
Познавательное развитие (сенсорное развитие) Тема: Собираем петушка Цель:учить собирать пирамидку, выбирая кольца по величине; находить большое и малое кольцо, в зависимости от поставленной задачи; выполнять сбор пирамидки, действуя коллективно. Средства обучения: пирамидка из 8 разноцветных колец с крышкой в виде головки петушка, кольца 4 цветов, потешка «Петушок- петушок» Методы: показ, упражнение, рассматривание, чтение потешки. | Побуждать Лизу, Леру выбирать большее из двух колец и нанизывать кольца на стержень.
|
| |
Прогулка |
| ||
Наблюдение за кошкой. – расширять представление о домашнем животном – кошке. Цель: расширять представление о домашнем животном – кошке, воспитывать желание заботиться о животных. П/ и ««Кот и мыши» Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту реакции. Трудовая деятельность – собрать опавшие листья. Цель: учить выполнять трудовые поручения. Индивидуальная физическая Д.–упражнение ««Пройди по дорожке» Цель: развивать равновесие. (Максим, Саша Д.) Самостоятельная Д.- игры с фигурками животных – предложить покормить животных. |
| ||
Вечер | НОД | Индивидуальная | |
групповая | Индивидуальная |
| |
Физическое развитие Цель: учить ходить по узкой дорожке, закрепить умение ходить и бегать в разных направлениях, повторить ползание на четвереньках. Средства обучения: два шнура, флажки Методы: показ, игра. | Побуждать Леру, Веру ползать на четвереньках до флажка. |
| |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
| |
Индивидуальная работа – упражнение «Достань шарики из коробки». Цель: учить детей доставать ложкой шарики из коробки, развивать мелкую моторику рук. (Ваня, Кирилл). Д/и «Угощение для кукол» Цель: учить находить «один» и «много» предметов. Пальчиковая игра «Коза – дереза». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук. | Побуждать детей рассматривать игрушки в музыкальном уголке. (бубен, барабан, колокольчик) |
|
Дата: 05.10.2016 День недели: среда
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Рассматривание картинок «Как живут домашние животные» Цель: расширить знания детей о домашних животных, активизировать речь детей. Д/и « Кому что?» Цель: закрепить знания о вкусовых предпочтениях домашних животных. | Побуждать детей собирать разрезные картинки (изображение кошки и собачки). |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Физическое развитие Цель: учить ходить по узкой дорожке, закрепить умение ходить и бегать в разных направлениях, повторить ползание на четвереньках. Средства обучения: два шнура, флажки Методы: показ, игра. | Побуждать Кирилла, Аню ходить по узкой дорожке, развивать координацию движений. | |
Прогулка | ||
Наблюдение за транспортом. Цель: объяснить детям, что автомобили ездят по проезжей части дороги, машину ведёт водитель. П/ и ««Автомобили» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность – уборка участка детского сада Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Индивидуальная физическая Д. –упражнение ««Перешагни палку» Цель: развивать умение перешагивать предметы и не терять равновесия. (Ваня Б., Галя) Самостоятельная Д. – побуждать детей играть в песочнице, лепить куличи. | ||
Вечер
| НОД | |
групповая | Индивидуальная | |
Развитие речи Тема: Собака со щенками. Цель: учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, развивать диалогическую речь; расширять словарь по теме; развивать артикуляционный аппарат детей. Средства обучения: игрушки- собака, щенок; мяч; картина «Собака со щенятами», д/и «Найди маму» Методы: рассматривание игрушек, артикуляционная гимнастика, д/и, рассматривание картины. | Побуждать Веру, Кирилла отвечать на вопросы воспитателя, ответ показывать на игрушках.
| |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Чтение сказки «Козлята и волк». Цель: учить ребят внимательно слушать сказку, сопровождаемую показом фигурок настольного театра. Формирование КГН. Цель: побуждать детей убирать игрушки на место, не разбрасывать игрушки во время игр. | Внести набор чайной посуды. Игровая ситуация «Напоим куклу чаем». |
Дата: 06.10.2016 День недели: четверг
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа на тему: «Кто из животных живёт с человеком дома?». Цель: развивать речь, закреплять знания о домашних животных. Д/и «У кого что?» Цель: закрепить знания детей о внешнем виде домашних животных (мех, перья, клюв, рожки, когти). Формирование КГН. Цель: продолжать учить детей есть аккуратно, всегда ложкой, а не рукой, поощрять детей, которые чисто едят. | Привлекать к целенаправленному рассматриванию иллюстраций с изображением домашних и диких животных, альбомов «Домашние животные», «Дикие животные». |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Музыкальная деятельность Цель: учить ходить и бегать за воспитателем стайкой; учиться слушать песенку, развивать речь; развивать речевую активность детей; учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя. Средства обучения: игрушка зайчик. Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой. |
| |
Прогулка | ||
Наблюдение за птицами. Цель: воспитывать доброе отношение к пернатым. П/и «Лохматый пёс» Цель:приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. Трудовая деятельность – собирать листья в кучу. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Поймай мяч». Цель: учить детей ловить мяч двумя руками. (Саша Д, Поля) Самостоятельная Д.- сделать постройку из песка и обыграть ее. | ||
Вечер | НОД | |
групповая | Индивидуальная | |
Познавательное развитие (познание социального и предметного мира) Тема: Корова дает молоко Цель: знакомить детей с особенностями внешнего вида и поведения домашнего животного – коровы; формировать словарь по теме; развивать зрительное внимание, умение визуально контролировать и координировать свои движения. Средства обучения: игрушки: корова, лошадь, коза, д/и «Найди маму», разрезная картинка «Корова с теленком», картина «Теленок сосет молоко». Методы: беседа, д/и, упражнение, рассматривание картины. | Побуждать Галю, Ваню Б. находить изображение теленка среди других картинок. | |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Д/и «Узнай игрушку на ощупь» Цель: учить детей угадывать игрушку на ощупь. Индивидуальная работа - речевая игра «Собачка лает». Цель: учить внятно произносить звук «ф», умеренно громко и очень громко звукосочетания «аф - аф», «фу-фу». (Вера, Ваня Б.) И/у «Перешагни палку». Цель: развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия. | Поощрять самостоятельные игры детей с каталками, автомобилями, тележками, мячами, шарами. |
Дата: 07.10.2016 День недели: пятница
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Домашние животные». Цель: учит детей различать некоторых животных, узнавать их по звуку подражанию. Дидактическая игра «Кто что ест?». Цели: уточнить представления о пище животных; активизировать в речи детей глаголы «лакает», «ест». Чтение потешки «У лесного родничка пили воду два бычка». Цель: познакомить детей с потешкой, учить детей соотносить слово и выразительное движение, развивать в процессе звукоподражаний речевой слух, артикуляционный аппарат. | Рассматривание макета «Деревенский дворик». Побуждать детей рассматривать иллюстрации к потешке. |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Музыкальная деятельность Цель: учить ходить и бегать за воспитателем стайкой; учиться слушать песенку, развивать речь; приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова; учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя. Средства обучения: игрушки собачка, зайка. Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой. |
| |
Прогулка | ||
Наблюдение за берёзой. Цель: рассмотреть берёзку: листики пожелтели, дует ветерок, берёзка качается, роняет листочки. П/и ««Догони мяч» Цель: развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление. Трудовая деятельность – соберём песок в песочницу. Цель: привлекать детей к выполнению поручений. Индивидуальная физическая Д.– упражнение «Бег между двумя линиями» Цель: развивать координацию движений (Аня, Лера) Самостоятельная Д.- игры с выносным материалом: ведерки, совки, лопатки. | ||
Вечер | НОД | |
групповая | Индивидуальная | |
Развитие речи Тема: Курица с цыплятами. Цель: учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя; формировать словарь по теме; развивать звукопроизношение в звукоподражаниях. Средства обучения: картина «Курочка с цыплятками», д/и «Найди маму». Методы: рассматривание картины, д/и. | Побуждать Богдана, Риту отвечать на вопросы воспитателя. | |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Игровая ситуация «Покажем нашим друзьям - зверятам какой у нас порядок». Цель: воспитывать желание помогать взрослым Д/и «Где позвонили?» Цель: учить детей определять направление звука. Индивидуальная работа по формированию КГН. Цель: закреплять умение последовательно надевать одежду при небольшой помощи взрослого. (Богдан, Лера). | Побуждать детей рисовать ладошкой «Чудо-птица». Цель: учить правильно делать цветной оттиск ладони на листе бумаги. |
Дата:10.10.2016 День недели: понедельник
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Рассматривание альбома «Домашние птицы». Цель: закреплять названия домашних птиц, умения различать их по внешнему виду, воспитывать любовь к живой природе. Чтение сказки В.Сутеева«Цыпленок и утенок» Цель: познакомить с произведением, формировать словарь детей. | Игрушка- забава («заводная игрушка») «Курочка и петушок»» – доставить детям радость, поднять настроение, настроить на дальнейшую познавательную деятельность. |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Лепка Тема: Угощение для собачки. Цель: учить скатывать пластилин между ладонями прямыми движениями обеих рук. Средства обучения: игрушка собачка, пластилин, доски. Методы: показ, объяснение. | Побуждать Сашу Д, Полю скатывать пластилин между ладонями прямыми движениями
| |
Прогулка | ||
Наблюдение за цветами на клумбе. Цель:обратить внимание детей на увядание цветов, формировать представления об осенних изменениях в природе. П/ и «Воробышки и автомобиль» Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, Трудовая деятельность – сбор игрушек на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Индивидуальная физическая Д.– упражнение « Кто выше» Цель: упражнять в лазании по гимнастической лесенке. (Саша Д., Богдан) Самостоятельная деятельность - игры с машинами, куклами. | ||
Вечер | НОД | |
групповая | Индивидуальная | |
Познавательное развитие(познание социального и предметного мира) Тема: Петушок-золотой гребешок. Цель: знакомить с понятиями «далеко», «близко», «дальше», «близко». «рядом»; учить ориентироваться в пространстве, развивать мелкую моторику, память, зрительное внимание. Средства обучения: сказка «Кот, петух и лиса», театр на фланелеграфе, мелкие игрушки на каждого ребенка. Методы: рассказывание, показ, беседа, пальчиковая гимнастика, упражнение | Побуждать Максима, Кирилла выкладывать изображения на фланелеграфе, ориентируясь на слова воспитателя.
| |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Пальчиковая игра «Гуси-гуси» Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить. Д\и «Где птички» Цель: учить детей использовать в активной речи предлоги: на, за, под, над. Индивидуальная работа –д/и «Громко - тихо». Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. (Максим, Лера) | Настольные игры (лото, домино, пазлы, шнуровки) Цель: развивать мелкую моторику, память, внимание, речь. |
Дата: 11.10.2016 День недели: вторник
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
|
Утро | Ситуативный разговор: «Какие домашние животные есть у вас?» Чтение потешки «Как у нашего кота». Цели: вызвать интерес к фольклору; учит концентрировать внимание; способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки. Д/и «Угадай по голосу» Цель: учить детей различать животных и птиц по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов (кукарекает, мяукает, чирикает) | Рассматривание фигурок животных (называть части тела) |
|
НОД |
| ||
День
| групповая | Индивидуальная |
|
Познавательное развитие (сенсорное развитие) Тема: Синий цвет Цель: учить отличать и правильно называть синий цвет; формировать грамматический строй речи. Средства обучения: «синяя» кукла, машинки и кубики синего цвета, игра «цветное лото», бусины синего цвета и шнурок. Методы: рассматривание куклы, игры. | Побуждать Ваню Б, Галю проговаривать окончания прилагательных в названии цвета предметов.
|
| |
Прогулка |
| ||
Наблюдение за небом, беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?». Цель: развивать речь, воспитывать интерес к окружающему. П/ и ««Солнышко и дождик» Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу. Трудовая деятельность – собрать ветки на участке Цель: привлекать к выполнению трудовых поручений. Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Идите ко мне». Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление. (Рита, Вера) Самостоятельная Д.- игры с песком. |
| ||
Вечер | НОД | Индивидуальная | |
групповая | Индивидуальная |
| |
Физическое развитие Цель: Цель: упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом, менять движения по сигналу, приучать слушать сигнал; учить бросать мешочки с песком вдаль одной и другой рукой. Средства обучения: мешочки с песком, кубики, мяч. Методы: показ, упражнения, игра. | Побуждать Веру, Богданабросать мешочки одной и другой рукой |
| |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
| |
Формирование КГН. Цель:учить детей правильно одеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя). Индивидуальная работа по лепке – «Угощение для кошки Мурки» Цель:упражнять в раскатывании пластилина круговыми движениями рук, способствовать развитию мелкой моторики. (Лера, Лиза). Д/и «Назови детёныша домашнего животного» Цель: развивать речь, закреплять знания о домашних животных | Игры с настольным строительным конструктором. В процессе игр с игрушками и строительными ма-териалами развивать у детей интерес к окружающему миру; закреплять названия деталей конструктора: кирпичик, кубик. «Построить домики для домашних животных». |
|
Дата: 12.10.2016 День недели: среда
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа «Животные на улице» Цель: познакомить детей с правилами поведения при встрече с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях. Д/и «Красные и синие кубики» Цель: учить детей сравнивать и выбирать по их окраске. | Д/у «Кукла Катя поет и пляшет». Цель: развивать речевую общительность, эмоциональность. |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Физическое развитие Цель: упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом, менять движения по сигналу, приучать слушать сигнал; учить бросать мешочки с песком вдаль одной и другой рукой. Средства обучения: мешочки с песком, кубики, мяч. Методы: показ, упражнения, игра. | Побуждать Максима, Сашу Д.слушать сигнал,менять движения по сигналу. | |
Прогулка | ||
Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки. Цель: знакомит детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру. П/ и «Кошка и птички» Цель: развивать быстроту, ловкость. Трудовая деятельность – собрать листья в определённое место Цель: привлекать к выполнению простейших поручений. Индивидуальная физическая Д. –упражнение ««Догони мяч» Цель: учить бегать в определённом направлении. (Богдан, Лиза) Самостоятельная Д. – игры с вертушками. | ||
Вечер | НОД | |
групповая | Индивидуальная | |
Развитие речи Тема: Кошка с котятами. Цель: формировать словарь по теме; продолжать рассматривать сюжетную картину, обучать понимать вопросы по картине, отвечать на них; развивать лицевую, артикуляционную и ручную моторику. Средства обучения: картина «Кошка с котятами», д/и «Найди маму». Методы: рассматривание картины, артикуляционное упражнение, пальчиковая гимнастика, д/и. | Побуждать Леру, Аню выполнять упражнения в соответствии с текстом.
| |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Рассказывание р.н. сказки «Курочка Ряба» Цель: учить детей внимательно слушать сказку. Формирование КГН. Цель: учить надевать носки, колготки. И/у «Кто как говорит». Цель:упражнять детей в звукоподражании. | Самостоятельная двигательная деятельность детей; внести обручи, мячи, маски и шапочки для игр. Цель: способствовать развитию основных движений. |
Дата: 13.10.2016 День недели: четверг
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Д/ и «Найди тень» Цель: учить детей находить тень домашних животных. И/у «Наполни кормушку для поросят» Цель: развивать мелкую моторику рук. Формирование КГН. Цель:закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место. | Игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Домашние животные». |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Музыкальная деятельность Цель: учить ходить и бегать за воспитателем стайкой, учиться слушать музыку, развивать речь, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова, учить детей выполнять танцевальные движения по показу воспитателя. Средства обучения: бутафорские осенние листья по кол-ву детей, игрушки зайка, собачка. Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой. |
| |
Прогулка | ||
Наблюдение за небом (серое, моросит дождь, солнышка нет, птички спрятались). Цель: воспитывать интерес к окружающему миру. П/и «Утки и собачки» Цель: совершенствовать ходьбу, бег, побуждать детей к подражанию. Трудовая деятельность – собрать камешки на участке Цель: привлекать детей к выполнению простейших поручений. Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Попади в круг». Цель: учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.(Кирилл, Рита) Самостоятельная Д.- игры с куклами. | ||
Вечер | НОД | |
групповая | Индивидуальная | |
Познавательное развитие (познание социального и предметного мира) Тема: Кто где живет. Цель: обобщать и закреплять знания детей о животных (где живут домашние и дикие); учить различать и называть их; активизировать умение вступать в диалог, отвечать предложениями; делать выбор, сравнивать; поддерживать и поощрять инициативу и самостоятельность детей. Средства обучения: игрушки - заяц, домашние животные, макеты деревьев. Методы: игровая ситуация, вопросы, показ, упражнения. | Побуждать Веру, Аню давать самостоятельные ответы. | |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
Индивидуальная работа - д/и «Кто больше? Кто меньше?» Цель: развивать мышление, внимание, память. (Максим, Аня) Д/и «Спрячь мышку от кошки». Цель: учить детей соотносить предметы по цвету, называть 4 основных цвета предмета, развивать мелкую моторику рук. Инсценировка «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысенька» Цель: учить изображать характерные движения животных , развивать диалогическую речь | Игра с куклой "Накормим куклу" Побуждать детей разыгрывать несложный сюжет, воспроизводить несколько последовательных действий, показать использование предметов - заместителей. |
Дата: 14.10.2016 День недели: пятница
| Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности |
Утро | Беседа на тему «Где мои детки» Цель: расширять знания детей о домашних животных и их детенышах; закреплять и активизировать словарь (теленок, жеребенок, щенок, котенок); продолжать развивать операции сравнения и обобщения в понимаемой и активной речи; закреплять звукоподражание; воспитывать доброту и заботливость. Д/и «Кто где живет?» Цель: различать, где живут разные животные. Чтение потешки «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор». Цель: закреплять и расширять знания о домашних животных, их значении в жизни людей. | Внести маски домашних животных. Цель: развивать умения имитировать характерные действия животных, звукоподражать им. |
НОД | ||
День
| групповая | Индивидуальная |
Музыкальная деятельность Цель: учить ходить и бегать за воспитателем стайкой, учиться слушать песенку, развивать речь, развивать речевую активность детей, учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя. Средства обучения: игрушки зайка, собачка Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой. |
| |
Прогулка | ||
Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать. П/и ««Лохматый пёс» Цель: развивать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность – помощь дворнику в уборке участка Цель: оказывать посильную помощь, поддерживать желание помогать. Индивидуальная физическая Д. -«Через ручеёк» Цель: учить перешагивать через препятствия (Поля, Галя) Самостоятельная Д.- игры с песком, рисование палочками на песке. | ||
Вечер | НОД | |
групповая | Индивидуальная | |
Развитие речи Тема: Птичий двор Цель: вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие; учить вести диалог, отвечать на вопросы взрослого; обогащать словарь глаголов; учить соотносить слово и выразительные движения; подводить детей к составлению коротких рассказов (вместе со взрослым).; в процессе звукоподражаний развивать дикцию, артикуляционный аппарат детей; закреплять произношение гласных и простых согласных. Средства обучения: тазик с водой, игрушки – две утки, петух, курица. Методы: игровая ситуация, показ, рассказ, игра, загадывание загадок. | Побуждать Сашу Д, Полю рассказывать об игрушках. | |
Совместная деятельность | Организация самостоятельной деятельности | |
П/и «Птички летают» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге, учить имитировать движения птиц, развивать подвижность плечевого суставов, укреплять мышцы рук. Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры, прививать любовь к трудовым действиям. | Рассматривание книг о домашних животных. |