Комплексно-тематическое планирование по теме «Птицы и животные»

Комплексно-тематическое планирование

Октябрь

Тема:Птицы и животные.

Цель: познакомить детей с внешним видом и некоторыми характерными повадками домашних животных, птиц (корова, кошка, собака, курочка, петушок, утка). Воспитывать доброе отношение на эмоциональной основе: человек заботиться о животных - кормит, поит, ухаживает. Учить узнавать животных в реалистическом изображении на картинке и в игрушках. Обучать понимать вопросы по картине, отвечать на них. Развивать правильное звукопроизношение в звукоподражании.

Период: 03.10.16-14.10.16

Итоговое мероприятие: Развлечение: «В гости курочка пришла и цыплят к нам привела».

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Рассматривание игрушки петушка.

Цель: учить детей рассматривать предмет, выделяя основные части, воспитывать эстетические чувства: радость, удовольствие.

Чтение потешки «Петушок».

Цель: познакомить детей с фольклорным произведением; формировать познавательную активность.

Формирование КГН.

Цель: приучать детей перед едой самостоятельно мыть руки, находить по картинке свое полотенце, насухо вытирать им руки.

Побуждать детей рассматривать иллюстрации к потешке «Петушок».

Игры с  конструктором «Лего-Дупло»

Цель: развивать мелкую моторику рук,мышление,  память.

                                                                                                   НОД

День

групповая

Индивидуальная

Лепка

Тема: Зернышки для курочки

Цель: вызывать у детей эмоциональный отклик, желание проявлять заботу о птицах; учить детей лепить из пластилина, отрывая маленькие комочки от целого куска, раскатывать в ладони круговыми движениями рук; лепить на доске, аккуратно пользоваться пластилином, не разбрасывать его на столе; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Средства обучения: игрушка курочка, пластилин, доски.

Методы: показ  и рассматривание курочки, постановка цели,  объяснение приемов работы.

Побуждать Лизу, Богдана раскатывать кусочек пластилина  в ладонях круговыми движениями.

                                                                        Прогулка

Наблюдение за травой.

Цель: дать детям представление, что трава низкая по сравнению с деревьями, она растет на земле, ее можно потрогать.

П/ и  «Поезд»

Цель: учить детей двигаться в определенном направлении, согласовывать свои действия с другими детьми.

Трудовая деятельность  – сметание  песка с бортиков песочницы.

Цель: учить детей сметать песок с песочницы.

Индивидуальная физическая Д.– упражнение « Раз, два, три беги»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях. (Лера, Богдан, Аня)

Самостоятельная деятельность-  собирать букеты из осенних листьев.

Вечер

                                                                              НОД

групповая

Индивидуальная

Познавательное развитие(познание социального и предметного мира)

Тема: Домашние животные.

Цель: знакомить детей с внешним видом и некоторыми  характерными повадками домашних животных (коровы, лошади, свиньи, козы); учить отличать и правильно называть этих животных и их детенышей; формировать словарь по теме.

Средства обучения: сказка «Репка», игрушки: кошка, собака, корова, лошадь, коза, свинья, д/и «Накормим зверей», «Найди маму», кубики «Домашние животные».

Методы: рассматривание игрушек, упражнение, д/и, , игра.

Побуждать  Лизу, Егора имитировать голоса домашних животных.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Игра «Узнай по звуку».

Цель: развивать слуховое внимание и фразовую речь.

Рассматривание картин из серии «Домашние животные».

Цель: учить детей различать взрослых животных и их детенышей; упражнять в звукопроизношении громко-тихо, тоненьким голосом.

Индивидуальная работа – д/и «Разложи по цветам»

Цель:  учить детей ориентироваться в цветах красный и желтый. (Максим, Рита)

Побуждать детей играть с воздушными шарами (играть дружно, не отнимать шары друг у друга)

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Рассматривание игрушки – козлики.

Цель: учить детей рассматривать игрушку, выделять  основные части (голова, хвост, ножки, рожки).

Чтение потешки «Бу-бу-бу - я рогатый».

Цель: познакомить детей с новым фольклорным произведением, воспитывать любовь к родному языку.

Формирование КГН.

Цель: учить детей находить свое место за столом.

Побуждать детей рассматривать иллюстрации к потешке.

                                                                                                   НОД

День

групповая

Индивидуальная

Познавательное развитие (сенсорное развитие)

Тема: Собираем петушка

Цель:учить собирать пирамидку, выбирая кольца по величине; находить большое и малое кольцо, в зависимости от поставленной задачи; выполнять сбор пирамидки, действуя коллективно.

Средства обучения: пирамидка из 8 разноцветных колец с крышкой в виде головки петушка, кольца 4 цветов, потешка «Петушок- петушок»

Методы: показ, упражнение, рассматривание, чтение потешки.

Побуждать Лизу,  Леру выбирать большее из двух колец и нанизывать кольца на стержень.

                                                                        Прогулка

Наблюдение  за кошкой. – расширять представление о домашнем животном – кошке.

Цель: расширять представление о домашнем животном – кошке, воспитывать желание заботиться о животных.

П/ и ««Кот и мыши»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Трудовая деятельность  – собрать опавшие листья.

Цель: учить выполнять трудовые поручения.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение ««Пройди по дорожке»

Цель: развивать равновесие. (Максим, Саша Д.)

Самостоятельная Д.- игры с фигурками  животных – предложить покормить животных.

Вечер

                                                                             НОД

Индивидуальная

групповая

Индивидуальная

Физическое развитие

Цель: учить ходить по узкой дорожке, закрепить умение ходить и бегать в разных направлениях, повторить ползание на четвереньках.

Средства обучения: два шнура, флажки

Методы: показ, игра.

Побуждать  Леру, Веру ползать на четвереньках до флажка.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Индивидуальная работа – упражнение «Достань шарики из коробки».

Цель: учить детей доставать ложкой шарики из коробки, развивать мелкую моторику рук. (Ваня, Кирилл).

Д/и «Угощение для кукол»

Цель: учить находить «один» и «много» предметов.

Пальчиковая игра «Коза – дереза».

Цель:  развивать речь, мелкую моторику  рук.

Побуждать детей рассматривать игрушки в музыкальном уголке. (бубен, барабан, колокольчик)

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Рассматривание картинок «Как живут домашние животные»

Цель: расширить знания детей о домашних животных, активизировать речь детей.

Д/и « Кому что?»

Цель: закрепить знания о вкусовых предпочтениях домашних животных.

Побуждать детей собирать разрезные картинки (изображение кошки и собачки).

                                                                                                     НОД

День

групповая

Индивидуальная

Физическое развитие

Цель: учить ходить по узкой дорожке, закрепить умение ходить и бегать в разных направлениях, повторить ползание на четвереньках.

Средства обучения: два шнура, флажки

Методы: показ, игра.

Побуждать Кирилла, Аню ходить по узкой дорожке, развивать координацию движений.

                                                                        Прогулка

Наблюдение за транспортом.

Цель: объяснить детям, что  автомобили ездят по проезжей части дороги, машину ведёт водитель.

П/ и ««Автомобили»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность – уборка участка детского сада

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная физическая Д. –упражнение ««Перешагни палку»

Цель: развивать умение перешагивать предметы и не терять равновесия. (Ваня Б., Галя)

Самостоятельная Д. – побуждать детей играть в песочнице, лепить куличи.

Вечер

                                                                             НОД

групповая

Индивидуальная

Развитие речи

Тема: Собака со щенками.

Цель: учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, развивать диалогическую речь; расширять словарь по теме; развивать артикуляционный аппарат детей.

Средства обучения: игрушки- собака, щенок; мяч; картина «Собака со щенятами», д/и «Найди маму»

Методы: рассматривание игрушек,  артикуляционная гимнастика, д/и,  рассматривание картины.

Побуждать  Веру, Кирилла отвечать на вопросы воспитателя, ответ показывать на игрушках.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Чтение сказки «Козлята и волк».

Цель: учить ребят внимательно слушать сказку, сопровождаемую показом фигурок настольного театра.

Формирование КГН.

Цель: побуждать детей убирать игрушки на место,  не разбрасывать игрушки во время игр.

Внести набор чайной посуды. Игровая ситуация «Напоим куклу чаем».

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа на тему: «Кто из животных живёт с человеком дома?».

Цель: развивать речь, закреплять знания о домашних животных.

Д/и «У кого что?»

Цель: закрепить знания детей о внешнем виде домашних животных (мех, перья, клюв, рожки, когти).

Формирование КГН.

Цель: продолжать учить детей есть аккуратно, всегда ложкой, а не рукой, поощрять детей, которые чисто едят.

Привлекать к целенаправленному рассматриванию иллюстраций  с изображением домашних и диких животных, альбомов «Домашние животные», «Дикие животные».

                                                                                                    НОД

День

групповая

Индивидуальная

Музыкальная  деятельность

Цель: учить ходить и бегать за воспитателем стайкой; учиться слушать песенку, развивать речь;

развивать речевую активность детей; учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя.

Средства обучения: игрушка зайчик.

Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: воспитывать доброе отношение к пернатым.

П/и  «Лохматый пёс»

Цель:приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Трудовая деятельность – собирать листья в кучу.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Поймай мяч».

Цель: учить детей ловить мяч двумя руками. (Саша Д, Поля)

Самостоятельная Д.-  сделать постройку из песка и обыграть ее. 

Вечер

                                                                              НОД

групповая

Индивидуальная

Познавательное развитие (познание социального и предметного мира)

Тема: Корова дает молоко

Цель: знакомить детей с особенностями внешнего вида и поведения домашнего животного – коровы; формировать словарь по теме; развивать зрительное внимание, умение визуально контролировать и координировать свои движения.

Средства обучения: игрушки: корова, лошадь, коза, д/и «Найди маму», разрезная картинка «Корова с теленком», картина «Теленок сосет молоко».

Методы: беседа, д/и, упражнение, рассматривание картины.

Побуждать  Галю, Ваню Б. находить изображение теленка среди других картинок.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Д/и «Узнай игрушку на ощупь»

Цель: учить детей угадывать игрушку на ощупь.

Индивидуальная работа - речевая игра «Собачка лает».

Цель:  учить внятно произносить звук «ф», умеренно громко и очень громко звукосочетания «аф - аф», «фу-фу». (Вера, Ваня Б.)

И/у «Перешагни палку».

Цель: развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия.

Поощрять самостоятельные игры детей с каталками, автомобилями, тележками, мячами, шарами.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Домашние животные».

Цель: учит детей различать некоторых животных, узнавать их по звуку подражанию.

Дидактическая игра «Кто что ест?».

Цели: уточнить представления о пище животных; активизировать в речи детей глаголы «лакает», «ест».

Чтение потешки «У лесного родничка пили воду два бычка».

Цель: познакомить детей с потешкой, учить детей соотносить слово и выразительное движение, развивать в процессе звукоподражаний речевой слух, артикуляционный аппарат.

Рассматривание макета «Деревенский дворик».

Побуждать детей рассматривать иллюстрации к потешке.

                                                                                                  НОД

День

групповая

Индивидуальная

Музыкальная  деятельность

Цель: учить ходить и бегать за воспитателем стайкой; учиться слушать песенку, развивать речь;

приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова;

учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя.

Средства обучения: игрушки собачка, зайка.

Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой.

                                                                        Прогулка

Наблюдение за берёзой.

Цель: рассмотреть берёзку: листики пожелтели, дует ветерок, берёзка качается, роняет листочки.

П/и ««Догони мяч»

Цель: развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление.

Трудовая деятельность  – соберём песок в песочницу.

Цель: привлекать детей к выполнению поручений.

Индивидуальная физическая Д.– упражнение «Бег между двумя линиями»

Цель: развивать координацию движений (Аня, Лера)

Самостоятельная Д.-  игры с выносным материалом: ведерки, совки, лопатки.

Вечер

НОД

групповая

Индивидуальная

Развитие речи

Тема: Курица с цыплятами.

Цель: учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя; формировать словарь по теме; развивать звукопроизношение в звукоподражаниях.

Средства обучения: картина «Курочка с цыплятками», д/и «Найди маму».

Методы: рассматривание картины, д/и.

Побуждать Богдана, Риту отвечать на вопросы воспитателя.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Игровая ситуация «Покажем нашим друзьям - зверятам какой у нас порядок».

Цель: воспитывать желание помогать взрослым

Д/и «Где позвонили?»

Цель: учить детей определять направление звука.

Индивидуальная работа по формированию КГН.

Цель: закреплять умение последовательно надевать одежду при небольшой помощи взрослого. (Богдан, Лера).

Побуждать детей рисовать ладошкой «Чудо-птица».

Цель:  учить правильно делать цветной оттиск ладони на листе бумаги.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Рассматривание альбома  «Домашние птицы».

Цель: закреплять названия  домашних птиц, умения различать их по внешнему виду, воспитывать  любовь  к живой природе.

Чтение сказки  В.Сутеева«Цыпленок и утенок»

Цель: познакомить с произведением, формировать словарь детей.

Игрушка- забава («заводная игрушка») «Курочка и петушок»» – доставить детям радость, поднять настроение, настроить на дальнейшую познавательную деятельность.

                                                                                                   НОД

День

групповая

Индивидуальная

Лепка

Тема: Угощение для собачки.

Цель: учить скатывать пластилин между ладонями прямыми движениями обеих рук.

Средства обучения: игрушка собачка, пластилин, доски.

Методы: показ,  объяснение.

Побуждать  Сашу Д, Полю скатывать пластилин между ладонями прямыми движениями

                                                                        Прогулка

Наблюдение за цветами на клумбе.

Цель:обратить внимание детей на увядание цветов, формировать представления об осенних изменениях в природе.

П/ и  «Воробышки и автомобиль»

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга,

Трудовая деятельность  – сбор игрушек на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Индивидуальная физическая Д.– упражнение « Кто выше»

Цель: упражнять в лазании по гимнастической лесенке. (Саша Д., Богдан)

Самостоятельная деятельность  -  игры с машинами, куклами.

Вечер

                                                                              НОД

групповая

Индивидуальная

Познавательное развитие(познание социального и предметного мира)

Тема: Петушок-золотой гребешок.

Цель: знакомить с понятиями «далеко», «близко», «дальше», «близко». «рядом»; учить ориентироваться в пространстве, развивать мелкую моторику, память, зрительное внимание.

Средства обучения: сказка «Кот, петух и лиса», театр на фланелеграфе, мелкие игрушки на каждого ребенка.

Методы: рассказывание, показ, беседа, пальчиковая гимнастика, упражнение

Побуждать  Максима, Кирилла выкладывать  изображения на фланелеграфе, ориентируясь на слова воспитателя.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Пальчиковая  игра «Гуси-гуси»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить.

Д\и «Где птички»

Цель: учить детей использовать в активной речи предлоги: на, за, под, над.

Индивидуальная работа –д/и «Громко - тихо».

Цель:  учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. (Максим, Лера)

Настольные игры (лото, домино, пазлы, шнуровки)

Цель: развивать мелкую моторику, память, внимание, речь.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Ситуативный разговор: «Какие домашние животные есть у вас?»

Чтение потешки «Как у нашего кота».

Цели: вызвать интерес к фольклору; учит концентрировать внимание; способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки.

Д/и «Угадай по голосу»

Цель: учить детей различать животных и птиц по голосу, образовывать глаголы от звукоподражательных слов (кукарекает, мяукает, чирикает)

Рассматривание фигурок  животных (называть части тела)

                                                                                                   НОД

День

групповая

Индивидуальная

Познавательное развитие (сенсорное развитие)

Тема: Синий цвет

Цель: учить отличать и правильно называть синий цвет; формировать грамматический строй речи.

Средства обучения: «синяя»  кукла, машинки и кубики синего цвета, игра «цветное лото», бусины синего цвета и шнурок.

Методы: рассматривание куклы, игры.

Побуждать Ваню Б, Галю проговаривать окончания прилагательных в  названии цвета  предметов.

                                                                        Прогулка

Наблюдение  за небом, беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?».

Цель: развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.

П/ и ««Солнышко и дождик»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

Трудовая деятельность  – собрать ветки на участке

Цель: привлекать к выполнению трудовых поручений.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Идите ко мне».

Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление. (Рита, Вера)

Самостоятельная Д.- игры с песком.

Вечер

                                                                             НОД

Индивидуальная

групповая

Индивидуальная

Физическое развитие

Цель: Цель: упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом, менять движения по сигналу, приучать слушать сигнал; учить бросать мешочки с песком вдаль одной и другой  рукой.

Средства обучения: мешочки с песком, кубики, мяч.

Методы: показ, упражнения,  игра.

Побуждать  Веру, Богданабросать мешочки одной и другой  рукой

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Формирование КГН.

Цель:учить детей правильно одеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя).

Индивидуальная работа по лепке – «Угощение для кошки Мурки»

Цель:упражнять  в раскатывании пластилина круговыми движениями рук, способствовать развитию мелкой моторики.  (Лера, Лиза).

Д/и «Назови детёныша домашнего животного»

Цель: развивать речь, закреплять знания о домашних животных

Игры с настольным строительным конструктором. В процессе игр с игрушками и строительными ма-териалами развивать  у детей интерес к окружающему миру; закреплять названия деталей конструктора: кирпичик, кубик. «Построить домики для домашних животных».

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Животные на улице»

Цель: познакомить детей с правилами поведения при встрече с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях.

Д/и «Красные и синие кубики»

Цель: учить детей сравнивать и выбирать  по их окраске.

Д/у «Кукла Катя поет и пляшет».

Цель: развивать речевую общительность, эмоциональность.

                                                                                                     НОД

День

групповая

Индивидуальная

Физическое развитие

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом, менять движения по сигналу, приучать слушать сигнал; учить бросать мешочки с песком вдаль одной и другой  рукой.

Средства обучения: мешочки с песком, кубики, мяч.

Методы: показ, упражнения,  игра.

Побуждать Максима, Сашу Д.слушать сигнал,менять движения по сигналу.

                                                                        Прогулка

Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки.

Цель: знакомит детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру.

П/ и «Кошка и птички»

Цель: развивать быстроту, ловкость.

Трудовая деятельность – собрать листья в определённое место

Цель: привлекать к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная физическая Д. –упражнение ««Догони мяч»

Цель: учить бегать в определённом направлении. (Богдан, Лиза)

Самостоятельная Д. – игры с вертушками.

Вечер

                                                                             НОД

групповая

Индивидуальная

Развитие речи

Тема: Кошка с котятами.

Цель: формировать словарь по теме; продолжать  рассматривать сюжетную картину, обучать понимать  вопросы  по картине, отвечать на них; развивать лицевую, артикуляционную и ручную моторику.

Средства обучения: картина «Кошка с котятами», д/и «Найди маму».

Методы: рассматривание картины, артикуляционное упражнение, пальчиковая гимнастика, д/и.

Побуждать Леру, Аню  выполнять упражнения в соответствии с текстом.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Рассказывание р.н. сказки «Курочка Ряба»

Цель: учить детей внимательно слушать сказку.

Формирование КГН.

Цель: учить надевать носки, колготки.

И/у «Кто как говорит».

Цель:упражнять детей в звукоподражании.

Самостоятельная двигательная деятельность детей; внести

обручи, мячи, маски и шапочки для игр.

Цель: способствовать развитию основных движений.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Д/ и «Найди тень»

Цель: учить детей находить тень домашних животных.

И/у «Наполни кормушку для поросят»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Формирование  КГН.

Цель:закреплять умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья; закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Домашние животные».

                                                                                                    НОД

День

групповая

Индивидуальная

Музыкальная  деятельность

Цель: учить ходить и бегать за воспитателем стайкой, учиться слушать музыку, развивать речь,

побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова, учить детей выполнять танцевальные движения по показу воспитателя.

Средства обучения: бутафорские осенние листья по кол-ву детей, игрушки зайка, собачка.

Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой.

                                                                         Прогулка

Наблюдение за небом (серое, моросит дождь, солнышка нет, птички спрятались).

Цель: воспитывать интерес к окружающему миру.

П/и  «Утки и собачки»

Цель: совершенствовать ходьбу, бег, побуждать детей к подражанию.

Трудовая деятельность – собрать камешки на участке

Цель: привлекать детей к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная физическая Д.–упражнение «Попади в круг».

Цель: учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.(Кирилл, Рита)

Самостоятельная Д.- игры с куклами.

Вечер

                                                                              НОД

групповая

Индивидуальная

Познавательное развитие (познание социального и предметного мира)

Тема: Кто где живет.

Цель: обобщать и закреплять знания детей о животных (где живут домашние и дикие); учить различать и называть их; активизировать умение вступать в диалог, отвечать  предложениями; делать выбор, сравнивать; поддерживать и поощрять инициативу и самостоятельность детей.

Средства обучения: игрушки - заяц, домашние животные, макеты деревьев.

Методы: игровая ситуация, вопросы, показ, упражнения.

Побуждать Веру, Аню  давать самостоятельные ответы.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Индивидуальная работа - д/и «Кто больше? Кто меньше?»

Цель: развивать  мышление, внимание,  память. (Максим, Аня)

Д/и «Спрячь мышку от кошки».

Цель: учить детей соотносить предметы по цвету, называть  4 основных цвета предмета, развивать мелкую моторику рук.

Инсценировка «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысенька»

Цель: учить изображать характерные движения животных , развивать диалогическую речь

Игра с куклой "Накормим куклу" Побуждать  детей разыгрывать несложный сюжет, воспроизводить несколько последовательных действий, показать использование предметов - заместителей.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа на тему   «Где мои детки»

Цель: расширять знания детей о домашних животных и  их детенышах; закреплять и активизировать словарь (теленок, жеребенок, щенок, котенок); продолжать развивать операции сравнения и обобщения в понимаемой и активной речи; закреплять звукоподражание; воспитывать доброту и заботливость.

Д/и «Кто где живет?»

Цель: различать, где живут разные животные.

Чтение потешки «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор».

Цель: закреплять и расширять знания о домашних животных, их значении в жизни людей.

Внести маски домашних животных. Цель: развивать  умения имитировать характерные действия животных, звукоподражать им.

                                                                                                  НОД

День

групповая

Индивидуальная

Музыкальная  деятельность

Цель: учить ходить и бегать за воспитателем стайкой, учиться слушать песенку, развивать речь, развивать речевую активность детей, учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя.

Средства обучения: игрушки зайка, собачка

Методы: наглядно-слуховой, словесный, наглядно-зрительный, игровой.

                                                                        Прогулка

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать.

П/и ««Лохматый пёс»

Цель: развивать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность  – помощь дворнику в уборке участка

Цель: оказывать посильную  помощь, поддерживать желание помогать.

Индивидуальная физическая Д. -«Через ручеёк»

Цель: учить перешагивать через препятствия  (Поля, Галя)

Самостоятельная Д.- игры с песком, рисование палочками на песке.

Вечер

                                                                        НОД

                                                                   групповая

Индивидуальная

Развитие речи

Тема: Птичий двор

Цель: вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие; учить вести диалог, отвечать на вопросы взрослого; обогащать словарь глаголов; учить соотносить слово и выразительные движения; подводить детей к составлению коротких рассказов (вместе со взрослым).; в процессе звукоподражаний развивать дикцию, артикуляционный аппарат детей; закреплять произношение гласных и простых согласных.

Средства обучения:  тазик с водой, игрушки – две утки, петух, курица.

Методы: игровая ситуация, показ, рассказ, игра, загадывание загадок.

Побуждать  Сашу Д, Полю рассказывать об игрушках.

Совместная деятельность

Организация самостоятельной деятельности

П/и «Птички летают»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге, учить имитировать движения птиц, развивать подвижность плечевого суставов, укреплять мышцы рук.

Трудовое поручение «Собери игрушки».

Цель: формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры, прививать любовь к трудовым действиям.

Рассматривание  книг о домашних животных.