Конспект занятия «Воздух – невидимка»
В данном документе представлен конспект занятия для детей раннего возраста на тему «Воздух – невидимка», который разрабатывала воспитатель детского сада №12 станицы Должанской Ирина Павловна. Это занятие направлено на формирование познавательно-исследовательской компетентности у детей, что играет ключевую роль в их развитии. Основной целью занятия является уточнение знаний детей о свойствах воздуха, а также стимулирование их интереса к окружающему миру.
В ходе занятия детям предлагается познакомиться с воздухом через различные его свойства, что происходит в атмосфере увлекательных опытов и игр. Занятие включает в себя активное взаимодействие детей с окружающей средой, с использованием наглядных материалов и дидактических игр, что помогает углубить понимание тем, связанных с воздухом и его значением в жизни человека и природы.
Методы, применяемые в занятии, способствуют развитию логического мышления, умеют формировывать навыки анализа и синтеза информации. Занятие построено на интеграции различных образовательных областей, что способствует более целостному подходу к обучению. Воспитатель активно использует современные методы и приемы, включая игровые формы, что делает процесс обучения интерактивным и увлекательным.
Каждый этап занятия продуман таким образом, чтобы держать интерес детей на высоком уровне. Например, дети смогут участвовать в экспериментах с воздушными шарами и вертушками, что не только позволяет экспериментировать, но и развивает моторику и внимание.
Таким образом, конспект занятия являет собой пример успешного применения интегративного подхода в обучении. Занятие создает условия для формирования знаний об окружающем мире, развития коммуникативных навыков, а также способствует воспитанию у детей уважения к природе и ее заботе. Это позволит детям не только расширить свои знания, но и развить важные личностные качества.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №12 станицы Должанской муниципальное образование Ейский район
Автор: воспитатель Жеребцова Ирина Павловна.
Конспект
Тема: «Воздух – невидимка».
Приоритетная образовательная область «Познавательное развитие».
Интегрируемые образовательные области программы: «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Цель: формировать познавательно – исследовательскую компетентность детей.
Программное содержание.
Образовательные задачи:
1. Уточнить знания детей о времени года, осени. 2.На основании опытной деятельности конкретизировать представления детей о свойствах воздуха. 3.Формировать устойчивый интерес к познанию, умение устанавливать причину и следствие, все в природе взаимосвязано. 4.Продолжать учить детей анализировать и делать выводы.
Развивающие задачи:
1.Развивать интерес к познавательной деятельности.
1.Развивать мыслительные операции анализ и синтез, упражнять в умении сравнивать и обобщать.
2.Развивать грамматический строй речи, умение детей правильно формулировать ответы на поставленные вопросы. 3.Развивать связнуюречь, активизировать словарь. 4. Развивать внимание, умение его концентрировать. Формировать умение выполнять словесную инструкцию, самоконтроль. 5.Закреплять умение работать в коллективе, соблюдать правила безопасности во время опытов.
Воспитательные задачи:
1.Воспитывать этикет общения, формировать коммуникативные навыки.
2.Способствовать установлению доброжелательных отношений в процессе совместной деятельности.
Методы и приемы.
Словесные: беседа, художественное слово: З. Федоровская, А. К. Толстой, Р. Горенбургова; уточнение, вопросы, устное народное творчество, логические рассуждения, поощрение.
Наглядные: рассматривание слайдов.
Практические: игра (словесная, дидактическая), элементы ТРИЗ, метод сотрудничества, исследования и анализа, сравнение, моделирование, ролевая дидактическая игра «Научная лаборатория».
Здоровье сбережение: физкультминутка, зрительная гимнастика, дыхательные упражнения, самомассаж бедра.
Материал и оборудование: слайды, схемы - модели, корзинка, зонт, фломастеры, семена клена – крылатки, тренажеры для дутья: вертушки, дудки, коктейльные трубочки, воздушные шары, мыльные пузыри, блюдце, апельсин.
Содержание игровой ситуации.
Организационный момент.
Воспитатель прячет за спиной предмет и просит детей отгадать загадку:
- Если дождик моросит,
И асфальт дождем залит
Ты с собой его берешь
И на улицу идешь,
Ты под ним всегда сухой, в непогоду он с тобой.
(В. Стручков).
- Дети: зонтик.
Воспитатель показывает зонт, раскрывает его. Зонт с ленточками, на которых разноцветные листочки: кленовые, березовые, дубовые.
- Ребята, скажите, какое время к нам пришло в гости?
- Осень.
Воспитатель цитирует отрывок из стихотворения З. Федоровской:
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила…
- Осень приготовила хитрые вопросы.
Дидактическая игра «Хитрые вопросы».
- Чего больше у грибов шляпок или ножек? (поровну).
- Урожай чего собирают осенью, урожай земляники или грибов? (грибов).
- Кто больше заяц или зайчонок? (заяц).
- Чего больше левых и правых сапожек? (поровну).
- Кто старше птица или птенец? (птица).
- Чего больше листьев или деревьев? (листьев).
Следующее задание осени словесная игра «Что не так?», если это так – надо хлопнуть, если нет – топнуть.
- Например: Осенью дети купаются в море, так это или нет?
Нет – надо топнуть.
- Если опадают с деревьев листья, то это весна?
- Осенью часто идет дождь?
Воспитатель с детьми проводит самомассаж бедра, материал взят (Т. А. Новомлынская «Минутки здоровья» в дошкольном образовательном учреждении. Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. – Армавир, 2010):
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька.(Легко в ритме стихотворения постукивать пальчиками по бедрам).
Лужу резал, лужу резал,
Резал, резал, не разрезал (делать пилящие движения ребрами ладоней).
И устал, и перестал (поглаживать бедра ладонями).
- Листопад бывает осенью.
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят…
(А. К. Толстой).
Дети отвязывают листочки от зонтика и играют с ними.
Гимнастика для глаз «Листочек», материал взят (Т. А. Новомлынская «Минутки здоровья» в дошкольном образовательном учреждении. Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. – Армавир, 2010):
Мы листочек увидали, мы с листочком играли.
Листочки вправо полетели – глазки вправо посмотрели.
Листочки влево полетели – глазки влево посмотрели.
Ветер вверх их поднимал и на землю опускал.
Глазки закрываем, глазки отдыхают.
- Осенью часто дует прохладный ветер.
Физкультминутка «Осенние листочки».
Мы листики осенние на веточках сидим,
Ветер дунул, мы слетели, полетели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял.
Полетели, полетели и тихонечко присели.
Дети собирают листья в корзину.
Беседа «Ветер, ветерок, ветрище».
- Ветер – это хорошо или плохо? (рассуждения детей).
Ветер бывает вредителем или помощником.
Сильный ветер - ветрище.
Игра «Ветер – ветерок – ветрище».
- Ребята, скажите, что такое ветер? (это движение воздуха).
Сообщение темы.
Я приглашаю вас в «Научную лабораторию», в которой будем изучать свойства воздуха.
О том, что ветер - это движение воздуха, мы с вами сказали. Давайте проверим это на деле.
Опыт с вертушками.
Воздух существует во всех предметах.
Опыт с воздушным шариком.
Воздух может передавать звуки.
Опыт с дудкой (сильно дуть – громкий звук, слабо дуть – тихо звучит).
Воздух не имеет запаха, но может передавать другие запахи.
Опыт с апельсином.
Воздух находится в воде.
Опыт с водой.
Посмотрите, пузыри имеют цвет или они прозрачные? Это доказывает, что в воде есть воздух. Поэтому в водоемах живут рыбы и морские животные.
- Кому еще нужен чистый воздух?
- Что делает воздух чистым? Деревья еще называют лабораторией природы.
Они забирают в себя вредный углекислый газ, а выделяют кислород и делают воздух чистым. Опыт с крылаткой. Рассказ воспитателя о распространении семян.
Однажды ветерок очень долго летал, устал и присел отдохнуть на дерево вот с такими листочками. Вы знаете, как оно называется – клен. И вдруг, увидел интересное создание, очень тоненькое и нежное (показать крылатку). «Мы – крылатки, детки клена, мы очень любим летать. Ты дунь на нас, мы и полетим.
Ветер любовался крылатками и был доволен тем, что помогает семенам растений разлетаться по всей земле. И из каждого семечка вырастет дерево. Деревьев будет много, а значит и воздух будет чистым, богатый кислородом.
Но сейчас деревьям очень грустно, листьев на ветках становиться все меньше, и чтобы деревья знали, что мы о них заботимся, давайте приготовим им подарки.
Дидактическая игра «Оживи фигуру».
Дети делают гирлянду из листьев.
- Ребята, мы сегодня с вами сделали много дел. Подумайте и скажите, что было интересней всего и как хотелось бы поиграть еще.
Главное мы с вами знаем свойства воздуха. Давайте еще раз о них вспомним.
- Вы скоро пойдете в школу, станете взрослыми и я уверена в том, что вы будете заботиться о нашей планете. Все у вас впереди. Но беречь деревья, проявлять заботу вы можете прямо сейчас. Здоровья вам.
- Я очень рада тому, что у нас все получилось. Я хочу подарить вам мыльные пузыри и вы продолжите играть с воздухом. Воздух очень легкий и поэтому пузыри летают. Вы можете это проверить сами.
Дети пускают мыльные пузыри, а воспитатель читает стихотворение:
Посмотри, посмотри,
Мы пускаем пузыри
Легкие, цветные,
Тонкие, большие,
Крутятся, сверкают,
дунешь - улетают.
Правда чудо?! Правда диво?!Посмотрите, так красиво! (Р. Горенбургова).
Список используемой литературы.
1.Корнилова В.М. «Экологическое окно» в детском саду: Методические рекомендации.- М. ТЦ Сфера, 2008. – (Библиотека журнала «ВоспитательДОУ»).
2.Т. А. Новомлынская «Минутки здоровья» в дошкольном образовательном учреждении. Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. – Армавир, 2010.
