Развивающая настольно-печатная игра «Пирамидки» для детей
Дидактическая настольно-печатная игра «Пирамидки» является уникальным инструментом для развития детей раннего возраста. Эта игра направлена на формирование сенсорных навыков, улучшение координации, внимания и способности к классификации. С помощью различных по величине и цвету кольца, дети учатся различать предметы и развивать свои моторные навыки.
В процессе игры, педагог или опытный эксперт помогает детям освоить основные правила взаимодействия с дидактическими материалами. Исходя из задач игры, малыши учатся правильно подбирать кольца по различным критериям, что способствует развитию их логического мышления и общей сообразительности. Игра предполагает активное участие как одного ребенка, так и группы, что создает атмосферу дружеского соперничества и сотрудничества.
Сначала дети начинают с самого большого кольца, которое они помещают на стержень. По ходу игры они узнают, как правильно сочетать кольца, формируя пирамидку от большего к меньшему, что не только развивает их когнитивные способности, но и повышает уверенность в себе. Обучение происходит в процессе игры, что позволяет детям легко усваивать новое и радоваться своим успехам.
Дополнительно, игра «Пирамидки» имеет разные варианты, что делает ее многофункциональной. Педагог может использовать разные материалы, чтобы повысить интерес детей и усилить его интерактивную природу. Например, есть возможность заменить кольца на составные элементы, объединяя процесс обучения с творческим подходом.
В результате активного участия в данной игре дети не только научатся подбирать кольца по цвету и размеру, но и будут гордиться своими достижениями. Эта игра является отличным способом привить полезные навыки и умения в раннем детстве, позволяя родителям наслаждаться каждым моментом роста и развития их детей.
Дидактическая настольно – печатная игра по сенсорике
для детей раннего возраста
Название игры («Пирамидки»)
Задачи:
Дидактическая:
üупражнять в классификации по признаку принадлежности к той или иной группе предметов (выбор по величине кольца, толщине стержня, выбор по цвету) выполнять работу по показу.
üУчить нанизывать кольца пирамидки на стержень, чередую положение рук ( держит правой рукой, нанизывает левой рукой и наоборот)
Развивающая:
üразвивать зрительно – двигательную координацию при действии двумя руками.
Воспитательная:
üразвивать интерес к определённому виду сенсорной игры,
üформировать целенаправленность действий и устойчивость внимания,
üвызвать эмоциональный отклик у ребёнка в игре.
Оборудование: пирамидки разной величины и формы
Правила игры:
Организационные:игру проводит педагог ( эксперт), а в дальнейшем ребёнок. Количество игроков 1 ребёнок и более Место проведения: за столом.
Дисциплинарные:аккуратно пользоваться дидактическими материалами игры, не мешать выполнять работу другим игрокам, добиваться результата.
Игровые:
üскладывание пирамидки,
üтот из детей, кто соберёт пирамидку, тот и победит в игре (в конце игры)
Содержание игры: Педагог (эксперт) предлагает брать из коробки самое большое кольцо и нанизывать его на стержень и так повторять , пока все кольца от самого большого до самого маленького не окажутся на стержне.
Игровые действия: Педагог (эксперт) показывает и проговаривает вслух всё то, что он делает и просит детей повторить вместе с ним действия.
Варианты игровых действий
1. Педагог просит детей взять по пирамидке, состоящей из 4-5 колец. Он разбирает её и просит детей повторить действие, затем обращает внимание на дырочку в кольце и показывает, как надеть его на стержень. Дети действуют по показу: одной рукой придерживают основание пирамидки, другой ведущей берут кольца. Кольца нанизываются на стержень.
2. Детям предлагают собрать пирамидки: одна из них с тонким, а другая с толстым стержнем. Кольца этих пирамидок перемешаны на столе. Малышей просят соотнести отверстия колец с ответствующим стержнем. Педагог учит производить подбор путём проб, каждый раз соотнося размер отверстия с толщиной стержня.
3. Изменяется материал. Детям предлагаются для игры пирамидки с составными кольцами разного цвета и величины кольца.
Результат: дети умеют подбирать кольца по цвету и размеру, нанизывать их на стержень, умеют выполнять работу по показу ( самостоятельно к концу года). Соблюдают правила игры. Умеют радоваться своему результату.
