Конспект НОД по ФЭМП: «Поможем сказочным героям»
В этом документе представлен конспект неординарного образовательного занятия, целью которого является развитие математических способностей детей, пребывающих в подготовительной группе. Тема занятия «Поможем сказочным героям» включает в себя не только освоение арифметики, но и вдохновение от волшебного мира сказок, что делает обучение увлекательным и запоминающимся. Мы перенесём детей в сказку, где они не только будут учиться, но и совершать добрые поступки, помогая чудесным персонажам.
Первоначально дети будут знакомиться с различными математическими задачами, связанными с цифрами от 1 до 20, а также с основами геометрии, что даст им возможность лучше понимать окружение. При этом воспитатель создаст условия для логического мышления, усердия и готовности к новым знаниям, что важно в их возрасте.
В рамках занятия дети научатся распознавать дни недели, месяцы и времена года, что расширит их кругозор. Каждый этап занятия пройдёт в увлекательной форме, включая интерактивные слайды и музыкальное сопровождение, что сделает обучение необычным и интересным. Сказочные герои, такие как Золушка и Снегурочка, станут не просто персонажами, а настоящими помощниками в обучении.
Кроме того, важно отметить, что это занятие не только развивает математические навыки, но и способствует формированию у детей уважения к труду, умению работать в команде и поддерживать друг друга в трудных ситуациях. С помощью этих игр и заданий мы сможем заложить основы для интегративного подхода в обучении, что является одной из главных задач в современном образовании.
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе. Тема: «Поможем сказочным героям»
Цель: Закрепить математические способности у детей.
Обучающие задачи:
- Закрепить знания цифр от 1 до 20.
- Продолжать учить решать устно арифметические задачи на сложение в пределах 10.
- Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
- Закрепить представление о круге, квадрате, прямоугольнике, треугольнике. Совершенствовать умение устанавливать закономерность и выкладывать в заданной последовательности.
Развивающие задачи:
- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
- Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и решать её самостоятельно.
- Воспитывать желание помогать, оказывать помощь в трудных ситуациях, работать сообща.
- Воспитывать интерес к математическим занятиям, художественной литературе.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально- художественная, восприятие художественной литературы, продуктивная.
Интеграция образовательных областей: речевое, художественно- эстетическое, физическое, социально- коммуникативное.
Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, чтение сказок, решение логических задач.
Оборудование: интерактивная доска, цветы с цифрами, музыкальное сопровождение, бассейн с цветными крупами, пуговицы, мелкие игрушки, мультимедийное изображение персонажей сказок( в формате gif), ковёр – самолёт, листы белого картона с изображением золотого ключика( воском), различные оттенки воды, акварельные краски, кисточки по количеству детей, большие модули геометрических фигур разного цвета
Ход НОД
Дети вместе с воспитателем входят в зал, стоят полукругом.
Глаза закрываем и представляем,
Здесь и сейчас себя представляем.
Что было вчера, мы забываем
Думаем только о том, что сейчас.
Хороший, красивый каждый из вас,
Вы самое лучшее, что есть на свете.
Глаза открываем
Здравствуйте дети!
Давайте улыбнёмся друг другу и подарим всем хорошее настроение.
Ребята, а вы верите в чудеса? Скажите, а где можно встретиться с чудом? Конечно же, в сказке. Я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие по сказкам.
Но наша сказка не совсем обычная. Это сказка, в которой нам поможет математика.
Много сказок есть на свете
Сказки очень любят дети,
Все хотят в них побывать
И немножко поиграть.
Звучит музыка «В гостях у сказки».
Воспитатель: Вот мы с вами и в сказке.
Слайд № 1 «SOS»
Слышится звук сирены, на экране появляется сигнал SOS.
Воспитатель: Дети, что этот знак означает?
Дети: С кем — то случилась беда, и они просят о помощи.
Слайд№2: ТЕЛЕГРАММА.
Воспитатель: Дети, а как вы думаете, какое теперь настроение у сказочных героев?
Дети: Грустное, печальное, скучное.
Воспитатель: А что мы с вами можем сделать, чтобы вернуть им весёлое настроение? (развеселить), помочь им.
Слайд№3: « ПОМОЖЕМ СКАЗОЧНЫМ ГЕРОЯМ»
-А как вы это сделаете?
Дети: Поиграем в игры, расскажем смешную историю, поможем решить задачи.
Воспитатель: Мы сможем помочь сказочным героям, отправимся с вами в сказку на необычном транспорте – ковре – самолете. Но чтобы попасть на него, нам необходимо пройти первое препятствие, которое называется:
«Волшебная дорога»
Чтобы в сказку нам попасть, нужно по дорожке нам шагать.
Воспитатель: Перед нами начало дороги.
-Из чего выложена дорога? (из геометрических фигур).
-Перечислите, из каких фигур? (квадрат, круг, прямоугольник, треугольник).
-В какой последовательности расположены фигуры?
Воспитатель: Дорога должна быть длинная.
-Что нам для этого нужно сделать? (продолжить).
Дети выкладывают дорожку из геометрических фигур, соблюдая последовательность.
Воспитатель: Молодцы! Как быстро вы справились! Вот мы и очутились на ковре- самолёте. Давайте с вами возьмёмся за руки. Мы «взлетаем». (звучит лёгкая музыка).
Мы с вами приближаемся к сказке «Золушка».
Задание №1 Слайд № 4 «Грустная золушка».
Воспитатель: Дети, посмотрите какая грустная наша Золушка. Какое у Золушки настроение? Как вы думаете почему она плачет?( о.д.)Постараемся правильно выполнить задание, чтобы ей помочь.
Задание: «Поможем Золушке разобрать крупу»
(сухой бассейн, в нём насыпана разноцветная крупа, пуговицы, мелкие игрушки).
Воспитатель: Какие вы молодцы. Справились с заданием.
Слайд №5 «Весёлая Золушка» А Золушка стала прекрасной принцессой
Воспитатель: Итак, первой Золушке помогли, А мы отправляемся в другую сказку. Возьмитесь за руки, мы «взлетаем» (звучит лёгкая музыка.)
А вот и вторая наша остановка. Мы с вами попали в сказку «Снегурочка»
Слайд №6 «Печальная Снегурочка».
Воспитатель: Посмотрите, какая грустная Снегурочка.
-Как вы думаете, почему Снегурочка плачет?
Дети: Снегурочка плачет, потому что наступило весна.
Задание: Какое любимое время года Снегурочки?
-Назовите времена года? (зима, весна, лето, осень)
-Какое время года идет после зимы, осени, лета, весны?
-Сколько в году месяцев?
Назовите месяца весны, лета, осени, зимы?
Давайте прочитаем стихи про времена года. ( Дети читают стихи)
1. Красота вокруг такая, хоть от радости кричи.
На берёзках сарафаны из серебряной парчи.
Где река была недавно, там серебряные льдинки,
Ну а в воздухе кружатся серебристые снежинки.
2.«ЗИМА НЕДАРОМ ЗЛИТЬСЯ»
3.Пройдёт зима холодная, настанут дни весенние
Теплом растопит солнышко, как воск снега пушистые.
Листами изумрудными леса зазеленеюся,
И вместе с травкой бархатной взойдут цветы душистые.
4.Летом тёплые деньки.
Колокольчики, ромашки,
Незабудки, васильки!!
Босиком и без рубашки,
Ходим мы, плетём венки.
5.Осень! ОБСЫПАЕТСЯ ВЕСЬ НАШ БЕДНЫЙ САД
ЛИСТЬЯ ПОЖЕЛТЕЛЫЕ ПО ВЕТРУ ЛЕТЯТ,
ЛИШЬ ВДАЛИ КРАСУЮТСЯ, ТАМ, НА ДНЕ ДОЛИ,
КИСТИ ЯРКО-КРАСНЫЕ ВЯНУЩИХ РЯБИН.
Слайд№7 «Весёлая снегурочка».
ВОСПИТАТЕЛЬ: Посмотрите, ребята, мы верно, справились с заданием и помогли Снегурочке, пошел снег и она радуется. Молодцы! А нам пора отправляться дальше, Мы «взлетаем». (звучит лёгкая музыка).
СЛЙД№ 8: «БУРАТИНО БЕЗ КЛЮЧИКА»
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, посмотрите, кто это? Баба –Яга добралась и до Буратино и заколдовала его ключик. Давайте его попробуем расколдовать.
Дети подходят и садятся за столы. Для каждого приготовлены гуашь, акварель, кисточки, клеёнки, картон с нарисованным воском ключиком. Необходимо закрасить лист картона спошным слоем краски до проявления ключика.
СЛАЙД№9: «БУРАТИНО С КЛЮЧИКОМ»
Воспитатель: Молодцы, помогли Буратино найти ключик. Буратино с нами хочет поиграть:
СЛАЙД№10: «ФИЗМИНУТКА БУРАТИНО»
Воспитатель: Молодцы, помогли Буратино. Но сказочных героев ещё много и им всем нужна наша помощь. Возвращаемся на ковёр самолёт, взлетаем!
СЛАЙД№11: «ЕМЕЛЯ»
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, а вы узнали этого героя? Из какой он сказки? А вы знаете, что с ним случилось? Баба-Яга забрала от Емели память, он забыл все дни недели, Давайте поможем ему вспомнить!
Дети по очереди называют дни недели. Совместное чтение стихотворения «ДНИ НЕДЕЛИ»
Слайд № 12. « Весёлый Емеля» .
Воспитатель: Молодцы! Мы помогли Емеле, он теперь ВСПОМНИЛ ВСЕ ДНИ НЕДЕЛИ. А нам пора отправляться дальше.
А мы отправляемся в другую сказку. Возьмитесь за руки, мы «взлетаем» (звучит лёгкая музыка.) Мы идём на посадку.
Слайд №13 «Волк и лиса».
Воспитатель: Посмотрите, ребята, какой волк печальный. А, почему, мы сейчас с вами узнаем.
Воспитатель:
Учит лиса волка,
Да только мало толку,
Не умеет волк считать
И задачки решать.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем волку решить лисичкины задачи.
Дети решают задачи в уме.
«весёлый волк»
Воспитатель: Отправляемся в следующую сказку. «Ковёр — самолёт» Дети стоят в кругу.
Ребята возьмитесь за руки, мы с вами «взлетаем».
Слайд № 14: «ГРУСТНАЯ ДЮЙМОВОЧКА»
Воспитатель: Ребята, посмотрите на эту маленькую девочку? Что же с ней случилось? Давайте поможем ей перейти по цветочной дорожке на другой берег, где её ждёт принц.
Дети выкладывают из цветов с цифрами по порядку дорожку ( счёт до 20).
СЛАЙД№15: «ВЕСЁЛАЯ ДЮЙМОВОЧКА»
Ребята, вы замечательно справились с работой. Помогли сказочным героям вернуть их настроение, обрести радость и счастье. А, что вам помогало справляться с заданиями.
Слайд № 16 «ЧАРЫ РАЗРУШЕНЫ!!»
Воспитатель: Вот и исчезли все колдовские чары вместе с тем, кто их наслал.
Слайд № 17 « СПАСИБО»
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ну а нам пора возвращаться обратно в детский сад. Встанем на "ковер-самолет" и произнесем:
1, 2, 3, 4, 5
Вместе мы в кругу стоим опять.
Со сказками прощаемся
В группу возвращаемся (звучит чудесная музыка).
Возвращаемся в детский сад на ковре-самолёте, берёмся за руки. Взлетаем. ВНИМАНИЕ, ПРИГОТОВИЛИСЬ К ПОСАДКЕ!!!
Воспитатель: Дети, какие вы молодцы! Вы не испугались трудностей и помогли тем, кто нуждался в этом. Столько добрых дел сделали! Скажите, пожалуйста, вам понравилось наше путешествие в сказку? Давайте вспомним, кому и как мы помогли. Какое у вас настроение и самочувствие от путешествия?
