Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Что должен знать ребенок перед первым классом: навыки развития речи

Что должен знать ребенок перед первым классом: навыки развития речи

Чернышенко Анна Юрьевна
Чернышенко Анна Юрьевна
DOC
91
0

В современном образовании внимание к речевым навыкам детей стало особенно значимым, особенно перед поступлением в первый класс. Родителям важно понимать, какие навыки и умения необходимы их детям для успешной интеграции в школьную жизнь.

Первое, на что стоит обратить внимание, это формирование звуковой культуры речи. К концу старшего дошкольного возраста ребенок уже должен четко и внятно произносить все звуки родного языка. Умение говорить выразительно, не торопясь, станет важным аспектом успешного обучения.

Также важным является развитие фонематического слуха и слухового внимания. Это необходимо для восприятия звуков и их отличия друг от друга. Ребенок должен уметь различать на слух все звуки и их похожесть, что является неотъемлемой частью подготовки к обучению грамоте.

Кроме того, родителям стоит научить детей называть слова с определенным звуком и находить их в предложении. Это задача, позволяющая развивать фонематическое восприятие и внимание.

Формирование правильного грамматического строя речи также входит в список необходимых навыков. Умение согласовывать слова в предложении, правильно употреблять предлоги и образовывать однокоренные слова - все это предотвратит появление проблем в дальнейшем обучении.

Не менее важным является и расширение словарного запаса. Ребенок должен уметь использовать слова в речи, точно подбирая их по смыслу, а также знать синонимы и антонимы. Это обогатит его речь и сделает ее более разнообразной.

Наконец, развитие связной речи включает в себя навыки диалогического и монологического общения. Будущий школьник должен уметь пересказывать текст, задавать вопросы и составлять собственные рассказы. Это не только развивает мышление, но и учит ребёнка выражать свои мысли.

Предпросмотр

Чтодолженуметьребенокприпоступлениивпервыйклассшколысостороныразвитияречи.

  1. Формированиезвуковойкультурыречи.

  2. - Кконцустаршегодошкольноговозрастаребенокдолженуметьчеткоивнятнопроизноситьвсезвукиродногоязыка, уметьговоритьнеторопясь, выразительно.

  3. - Необходимонаучитьребенкаразличатьнаслухвсезвукиречи, атакжедифференцироватьсходныепозвучаниюзвуки (с-з, ж-ш, б-п, д-т, в-ф, г-к, ч-щ).

  4. - Передпоступлениемвшколуумалышадолжныбытьхорошоразвитыфонематическийслухислуховоевнимание, таккакэтоявляетсянеобходимымусловиемуспешногообученияграмоте.

  5. - Научитеребенканазыватьсловасопределеннымзвуком, находитьсловасэтимзвукомвпредложенииивтексте (наслух), определятьместозвукавслове (вначале, всерединеиливконце).

  6. Формированиеграмматическогострояречи.

  7. - Кконцустаршегодошкольноговозрастауребенкадолженсформироватьсяправильныйграмматическийстройречи.

  8. Ребенканеобходимонаучить:

  9. - правильносогласовыватьсловавпредложении: существительныесчислительнымииприлагательными, местоимениясчислительнымииприлагательными;

  10. - правильноупотреблятьпредлоги, согласовыватьихссуществительными;

  11. - образовыватьоднокоренныеслова (окно-оконце -окошко); образовыватьновыесловаиздвухслов (самлетать -самолет); существительныессуффиксами (хлебхлебница); глаголысприставками (бежатьприбежать), сравнительнуюипревосходнуюстепеньприлагательных (хитрыйхитрееещехитрее );

  12. - правильнопользоватьсянесклоняемымисуществительными (пальто, киноит. д.);

  13. - составлятьпростыеисложныепредложения;

  14. - использоватьвречипредложенияразныхвидов.

  15. Формированиесловарногозапаса.

  16. Хорошо, еслиобъемактивногословарябудетсоответствоватьобъемупассивногословаря.

  17. - Ребенокдолженуметь: правильноиспользоватьсловавречи,точноподбираяихпосмыслу; использоватьвсвоейречисинонимы, антонимы, словасобобщающимзначением.

  18. Развитиесвязнойречи

  19. Будущийученикдолжен:

  20. - Хорошовладетьдиалогическойимонологическойформамиречи. Уметьотвечатьнавопросыизадаватьих;

  21. - Самостоятельнопересказыватьлитературныйтекст. Делаяэтовыразительно, последовательно, безповторов;

  22. - Уметьсоставлятьрассказыопредметах.

  23. - Уметьсоставлятьрассказыпокартинкеилисериисюжетныхкартинок;

  24. - Уметьсоставлятьнебольшиерассказы, описываясобытия, которыеснимпроизошли.