Выставка детского творчества: «Что такое хорошо и что такое плохо»

Дата,

день недели

Время в режиме дня

Виды детской деятельности,

их интеграция

Совместная деятельность педагога и ребенка,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

 и в ходе режимных моментов   (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социаль-ными партнерами (театрами, спортивными,  художественными школа-ми, общеобразователь-ными  учреждениями).

Понедельник  

Утро

Познав. разв.

Коммуникат.

 1. Беседа «Кого мы называем «хороший человек»

Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

2.Д/И «Что дальше?»  

Цель: обеспечить умение детей придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь.

3. Рисование «И весело, и грустно»

Цель: Познакомить детей как с помощью мимики выражать свое отношение к окружающим.

4. Дежурство в уголке природы «Все ли растения нужно поливать одинаково» Цель: учить правильно ухаживать за растениями.

5.Инд.раб. с Настей, Егором К.

Цель: Упражнять в количественном и порядковом счете до 10, закрепить знания цифр.

Набор серий картинок, д/и, магнитные цифры, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Дид. игра – пазлы «Хорошо или плохо»

Родителям совместно с детьми подобрать пословицы и поговорки о доброте и принести их в садик.

Рекомендовать родителям с детьми  сочинить       сказку, и проиллюстрировать ее.

Игровая

Соц-комун. Развитие

Продуктивная

Чт.худ.лит.

Трудовая

Коммуникат.

Познав. развитие

Коммуникат.

НОД

Согласно расписанию НОД

1.       ОО_________________________________________________________________________

Тема ______________________________________________________________________________

Цель______________________________________________________________________________

2.       ОО ________________________________________________________________________

Тема______________________________________________________________________________

Цель______________________________________________________________________________

3.       ОО ________________________________________________________________________

Прогулка

Коммуникат.

Познав. развитие

1. Наблюдения за работой дворника

Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду.

2.Рассматривание сезонной одежды людей.

 3. Подвижные игры«Дружные пары», «Разойдись — не упади».

Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

4. Трудовая деятельность .Подметание дорожек, уборка мусора.

Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

5.  Индивидуальная работа: с Федей, Максимой. Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Опытно-экспериментальная деятельность «Где цветам лучше будет жить». Труд: пересадка цветущих растений с участка в группу. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (мячи, обручи), оборудование для труда.

Конструктивная деятельность: «Детская площадка» Цель: развивать умение объединять свои поделки в соответствие с общим замыслом. Атрибуты для с/р игр, театральной деятельности, самостоятельная деятельность в центрах занятости

Двигательн.

Игровая

Трудовая

Коммуникат.

Физическое развитие

Коммуникат.

2 половина дня

Коммуникат.

Игровая

1.Чтение худ. литературы  А. Гайдар «Чук и Гек» (отрывки). Театр на фланелеграфе: театрализация сказки «Лиса и журавль»

 Цель: учить детей выразительно читать по ролям.

2. С/Р игра «Семья. К нам пришли гости»

Цель: воспитывать у детей гостеприимность, умение вести себя в гостях.

3.Ситуативный разговор «Вежливость в разговоре Цель: формировать навыки культуры разговора.

4Дежурство по столовой.

Цель: закрепить правила сервирования стола.

 5.Инд.раб.с Аней, Миланой

Цель: Упражнять  в умении лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным способами.

Соц-коммун. Развитие

Коммуникативная

Коммуникат

Трудовая

Продуктивная

Худ-эстет. развитие

Прогулка

Познав. развитие

Чт. Худ. Литер.

1.Наблюдения за наступлением сумерек «Куда прячется солнце?».

2.Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

3. Подвижные игры «Попади в обруч», «Парный бег».

Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

4. Трудовая деятельность. Обрезание поломанных веток секатором вместе с воспитателем.

Цель: учить пользоваться секатором, убирать только ненужные ветки.

5. Индивидуальная работа: с Вероникой, Варварой. Игровые упражнения с короткой скакалкой.

 Цель: учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад.

Коммуникат.

Двигательная

Игровая

Трудовая

Коммуникат.

Физич. развитие

Итог дня

Усвоено детьми за день ________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

Не усвоено детьми за день ______________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

Дата,

день недели

Время в режиме дня

Виды детской деятельности,

их интеграция

Совместная деятельность педагога и ребенка,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

 и в ходе режимных моментов   (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социаль-ными партнерами (театрами, спортивными,  художественными школа-ми, общеобразователь-ными  учреждениями).

Вторник

Утро

Познав. разв.

Коммуникат

 1.Беседа с детьми «Мои добрые дела»

 Цель: учить составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам.

2.Настольно-печатная игра «Что такое хорошо, что такое плохо»

 Цель: закрепить правила игры в лото.

3. Повторить стих. Е.Благининой «Посидим в тишине»

Цель: Вспомнить стихи о добрых поступках.

4. Дежурство по НОД.

Цель: учить готовить материал для рисования.

5.Инд.раб. с Евой, Алисой. Д/И «Путешествие в страну вежливости»

Цель: закрепить употребление вежливых слов в речи.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Рекомендовать

родителям  на личном примере

показать толерантное отношение к окружающим.

Родителям побеседовать с детьми, о том какие добрые поступки они совершали.

Игровая

Коммуникат.

Речевое развитие

Продуктивн.

Коммуникат.

Коммуникат.

Познават. Разв.

НОД

Согласно расписанию НОД

1.       ОО_________________________________________________________________________

Тема ______________________________________________________________________________

Цель______________________________________________________________________________

2.       ОО ________________________________________________________________________

Тема______________________________________________________________________________

Цель______________________________________________________________________________

3.       ОО ________________________________________________________________________

Прогулка

Познав. развитие

Чт. Худ. Лит.

1. Наблюдение за березой.

Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года. Предложить собрать букет из осенних листьев.

2.Наблюдение за работой дворника.

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

 3. Подвижные игры «Мы — шоферы», «Послушные листья».

Цели :учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

4. Труд: подметание дорожек, уборка мусора

 Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

5.Инд. работа: с Сережей, Гелей. «Удочка», «С кочки на кочку»

 Цель: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах

Ручной труд «Куколки для подруг» Цель: учить детей изготавливать куколок из листьев, развивать мелкую моторику рук. Самостоятельная игровая деятельность.

Набор худ. литературы, атрибуты для с/р игры, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Игры по выбору детей. Обратить внимание на взаимоотношения детей.

Познав. развитие

Коммуникат.

Двигательн.

Игровая

Коммуникат

Продуктивн.

Физическое

развитие

2 половина дня

Коммуникат.

Познав. разв.

1.Чтение худ. литературы «Тайное всегда становится явным» (В. Драгунский) Цель: воспитывать в детях честность.

2. С/Р игра «Библиотека»

 Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями партеров.

3.Игры с конструкторами «Юные умельцы»

Цель: учить придумывать поделки, изготавливая их сообща, обыгрывать их

4. П/и «Найди себе пару».

 5.Инд. работа с Аней , Артемом  в центре ИЗО «Поздравительная открытка для друга»

 Цель: совершенствовать умение рисовать кистью тонкие линии.

Соц.-коммун.

Развитие

Продуктивная

Коммуникат.

Двигательн.

игровая

Худ-эстет. развитие

Прогулка

Коммуникат.

Познав. разв.

1. Наблюдение за прохожими. Попробовать определить какое настроение у прохожего.

2.Наблюдение за работой дворника.

Цели: продолжать наблюдения за работой дворника способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

3. Подвижная игра «Пожарные на ученье».

Цель: учить легко и быстро лазать по канату и гимнастической стенке.

4. Трудовая деятельность .Сбор ягод рябины на участке ДОУ.

Цель: учить приходить на помощь взрослому при сборе ягод.

5 Индивидуальная работа. с Егором В., Василисой. Упражнения с мячом.

 Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.

Коммуникат.

Познав. разв.

Двигательная

Игровая

Трудовая

Познават развитие

Физическое развитие

Итог дня

Усвоено детьми за день ________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

Не усвоено детьми за день ______________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

Дата,

день недели

Время в режиме дня

Виды детской деятельности,

их интеграция

Совместная деятельность педагога и ребенка,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

 и в ходе режимных моментов   (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социаль-ными партнерами (театрами, спортивными,  художественными школа-ми, общеобразователь-ными  учреждениями).

Среда

Утро

Коммуникат.

Познав. разв.

1.Беседа с детьми «Мой друг»

 Цель: помочь выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга.

2.  Ситуативный разговор «Нет друга – ищи, а найдешь – береги»

Цель: учить делать  заключения.

3. с/р игра «Детский сад принимает гостей»

Цель: способствовать обогащению игры новыми решениями.

4. Труд в уголке природы «Растения нам скажут «спасибо».

Цель: закрепить условия, необходимые для ухода за цветами. 

5Инд.раб. с Артемом,  Федором. Д/и   «Придумай предложение»

Цель: учить составлять предложение с вводным словом

Набор иллюстраций, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Консультация для родителей «Животные у вас дома»

Оформление альбома «Наши младшие друзья» (домашние фото с животными)

Инд. беседы с родителями о профилактике гриппа и ОРВИ

Коммуникат.

Познав. разв.

Соц.-коммун.

Развитие

Продуктивная

Речевое развитие

НОД

Согласно расписанию НОД

1.       ОО_________________________________________________________________________

Тема ______________________________________________________________________________

Цель______________________________________________________________________________

2.       ОО ________________________________________________________________________

Тема______________________________________________________________________________

Цель______________________________________________________________________________

3.       ОО ________________________________________________________________________

Прогулка

Коммуникат.

Познав. разв.

1. Наблюдение за рябиной

Цель: расширять знания о деревья, учить отличать его от других по листьям и плодам, познакомить с приметой «Много ягод рябины –зима будет морозная».

2.Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

3.П/И «Один –двое», «Пройди бесшумно».

Цели :учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

4. Труд на участке – сбор листьев рябины, клена, тополя для поделок.

Цель: учить аккуратно собирать листья, различать листья разных деревьев..

5.Индивидуальная работа: с Димой, Ксюшей.

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

С/Р игра «Разведчики» Цель: воспитывать дружеские качества, упражнять в ориентации в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность.

Набор альбомов, настольно-печатные игры, д/и

Опытно -экспериментальная деятельность «Раз –дождинка, два – дождинка» Цель: учить определять  количество выпавших осадков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Коммуникат.

Познав. разв.

Двигательн

Игровая

Трудовая

Коммуникативная

Физическое развитие

игровая

2 половина дня

речевое развитие

1.Чтение Л. Толстой «Косточка»

 Цель: воспитывать честность, умение оценивать поступки.

2. С/Р игра «Детский сад»

Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей.

3.П/и «Карусель»

Цель: развивать двигательную активность детей.

4. Дежурство по столовой.

Цель: закрепить правила сервирования стола

 5. Инд работа в центре ИЗО «Дорисуй» с Аленой, Егором, Настей.

 Цель: учить видеть и исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги

Соц-коммун. развитие

Двигательная

Игровая

Трудовая

Продуктивная

Коммуникат

Прогулка

Коммуникат.

Познав. разв.

1.Наблюдение за лучами солнца, выглянувшего из-за туч.

 Цель: учить замечать красоту природных явлений.  Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение

2. Наблюдение за КОШКОЙ.

Цели: закреплять знания о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

3.Подвижные игры «Кот и мыши».

Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

4.  Трудовая деятельность. Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

5.  Индивидуальная работа: с Машей, Данилом. Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку».

 Цель: вырабатывать координацию движений

Коммуникат.

Познав. разв.

Игровая

Двигательная

Трудовая

Коммуникат

Двигательная

игровая

Итог дня

Усвоено детьми за день ________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

Не усвоено детьми за день ______________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

Дата,

день недели

Время в режиме дня

Виды детской деятельности,

их интеграция

Совместная деятельность педагога и ребенка,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

 и в ходе режимных моментов   (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социаль-ными партнерами (театрами, спортивными,  художественными школа-ми, общеобразователь-ными  учреждениями).

Четверг

Утро

Коммуникат.

Чт. Худ. Лит.

Позн. рзвит.

 1.Беседа с детьми «Мой друг»

Цель: помочь выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга.

2. Решение проблемных ситуаций «Так бывает или нет»

Цель:  учить придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь

3. Д/и. «Веселые портреты»

Цель:  Учить составлять портреты из отдельных частей.

4. Дежурство по столовой.

Цель: закрепить правила сервирования стола.

5.Инд. работа: с Ярославом, Машей. Через Д/И «На что похоже?»

 Цель: закрепить знания о геометрических фигурах

Оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши).

Набор бросового материала,   конструкторы разных типов

Инд. беседы с родителями о профилактике    ОРЗ и ОРВИ

Коммуникативная

Игровая

Соц.-комм. Развитие

Трудовая

Познават. развитие

НОД

Согласно расписанию НОД

1.       ОО_________________________________________________________________________

Тема ______________________________________________________________________________

Цель______________________________________________________________________________

2.       ОО ________________________________________________________________________

Тема______________________________________________________________________________

Цель______________________________________________________________________________

3.       ОО ________________________________________________________________________

Прогулка

Позн. разв. Речев. разв

1. Наблюдение за птицами.

Цель: Как они прилетают на кормушки. Вспомнить с детьми, каких зимующих и перелетных птиц они знают.

2. Наблюдение за работой дворника.

Цель: Выяснить: для чего нужна работа дворника.

3.П/И «Догони свою пару»

Цель: упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением

4.Труд: Сбор веток на участке

Цель: Учить самостоятельно выполнять необходимые трудовые процессы, осуществлять самоконтроль.

5.Инд. работа: с Настей, Ильей.  Игровые упражнения: «Ловкие ребята»

Цель: упражнять в подбрасывании и ловли мяча двумя руками.

Рассматривание иллюстрацией на тему «Добрые дела» Цель: учить делать умозаключения.    

Позн. разв. Чт.худ. разв.

Двигат.        Физ. разв.

Трудовая

Коммуникат.

Физическое развитие

2 половина дня

Коммуникат.

Позн. развит.

1. Чтение В. Драгунский «Друг детства»

 Цель: формирование умения слушать рассказы, воспитывать честность, умение оценивать поступки. 

2. Д/И «Путешествие в страну вежливости»

Цель: закрепить употребление вежливых слов в речи  детей.

3. Слушание детской песни «Что такое доброта?», и организация танцевальной активности.
Цель: акцентировать внимание детей на слове «доброта», помочь им осознать его значение.

4. Труд в уголке природы «Растения нам скажут «спасибо».

Цель: закрепить условия, необходимые для ухода за цветами

5.Инд. работа: с Алисой, Машей Беседа на тему «Будь всегда вежлив!»

Цель: напомнить детям формы вежливого общения.

Игровая

Речевое развитие

Худ.-эстет. развитие

Трудовая

Коммуникат.

Коммуникат.

Познав. разв.

Прогулка

Коммуникат.

Познав. разв.

1. Наблюдение за листопадом.

Цель: уточнить почему опадают листья,  предложить детям поиграть с ними устроив листопад самим.

2.Наблюдение ветра.                                                                                                       Цель: Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. закрепить знания о силе и направление ветра. Создать радостное эмоциональное настроение.

3.П/И : «Ловкие ребята»

Цель: Развивать точность движений при переброске мяча.

4.Труд: Очистить кормушки. Вынести хлебные крошки, пшено для птиц                                   Цель: умение выполнять трудовые поручения по поддержанию  чистоты.

5. Инд. Работа: с Сережей, Миланой. «Пингвины»

Цель: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Коммуникат.

Познав. разв.

Игровая

Двигательная

Трудовая

Коммуникат.

Физическое развитие

Итог дня

Усвоено детьми за день ________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

Не усвоено детьми за день ______________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

Дата,

день недели

Время в режиме дня

Виды детской деятельности,

их интеграция

Совместная деятельность педагога и ребенка,

осуществляемая в процессе организации различных видов деятельности

 и в ходе режимных моментов   (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социаль-ными партнерами (театрами, спортивными,  художественными школа-ми, общеобразователь-ными  учреждениями).

Пятница

Утро

Позн. разв. Речев. разв

 1. беседа «Через добрые дела можно стать юным экологом»

Цель: Раскрыть на конкретных литературных примерах, что бывают хорошие и плохие поступки. Показать, что юный эколог – это ребенок, который любит природу, заботится о живых существах (растениях и животных) в детском саду и дома, создает для них хорошие условия жизни.

2. Д/и «Скажи ласково»

Цель: учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.

3. Хороводная игра «Шёл король по лесу»

 Цель: способствовать сближению детей, учить ребят согласовывать движения друг с другом и ритмом текста.
4. Дежурство по занятиям.

Цель: учить готовить материал для рисования

5.Инд. работа: с Аней, Соней -Игра «Назови меня ласково»
Цель: познакомить детей с разными «ласковыми» формами имён, формировать положительное отношение друг к другу.

Набор иллюстраций, самостоятельная деятельность в центрах занятости

Соц.-ком. разв.       Позн. разв.

Двигат.

игровая

Трудовая

 Речев. разв

Коммуникат.

НОД

Согласно расписанию НОД

1.       ОО_________________________________________________________________________

Тема ______________________________________________________________________________

Цель______________________________________________________________________________

2.       ОО ________________________________________________________________________

Тема______________________________________________________________________________

Цель______________________________________________________________________________

3.       ОО ________________________________________________________________________

Прогулка

Позн. разв. Речев. разв

1.Наблюдение за ветром. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки.

Цель: закрепить знания о силе и направление ветра. Создать радостное эмоциональное настроение.

2.Ситуативное общение  «Безопасность на прогулке» 

Цель: дать знания о правилах поведения на территории детского сада: при встрече с различными домашними животными, способствовать развитию осторожности.

3.П/И«С кочки на кочку»

 Цель: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах.

4. Труд: подметание дорожек, уборка мусора

Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

5.Инд. работа: с Егором, Артемом

Цель: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах.

Атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Позн. разв. Чт.худ. разв.

Двигат.        Физ. разв.

Речев. разв   

Двигательная

игровая

2 половина дня

Соц.-ком. разв.       игровая

1. С/Р игра «Разведчики»

Цель: воспитывать дружеские качества, упражнять в ориентации в пространстве.

2. Настольно-печатная такое хорошо, что такое плохо»

Цель: закрепить правила игры в лото.

3. Чтение сказки Г. Цыферова «Петушок и солнышко»

Цель: формировать представление детей о различии между добрыми и нехорошими поступками.

4.Труд: Дежурство в уголке природы                                                                                  Цель: «Все ли растения нужно поливать одинаково» учить правильно ухаживать за растениями

5.Инд. работа: с Евой, Алисой Упражнение «Разные формы приветствия и прощания»

Цель: напомнить детям формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании.

Игровая

Познават. развитие

Коммуникат.

Позн. развитие

Коммуникат.

Прогулка

Позн. Развитие

Чт.худ. литер.

1. Наблюдение за рябиной                                                                                                         Цель: расширять знания о деревья, учить отличать его от других по листьям и плодам, познакомить с приметой «Много ягод рябины –зима будет морозная».

2. Наблюдение ветра.                                                                                                       Цель: Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. закрепить знания о силе и направление ветра. Создать радостное эмоциональное настроение.

3. Подвижная игра «Пузырь»

Цель: развивать умение детей взаимодействовать друг с другом, доверять друг другу.

4. Труд на участке подмести веранду.                                                                                Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

5.Инд. работа: с Ксюшей, Димой, через д/и «Скажи ласково»                                                Цель: учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.

Позн. Развитие

Чт.худ. литер

Двигат.

Игровая

Трудовая

Коммуникат.

Игровая

коммуникат.

Итог дня

Усвоено детьми за день ________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

Не усвоено детьми за день ______________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________