Формирование понятий «длинный – короткий, выше-ниже» у детей 3-4 лет
Данное занятие для детей в возрасте 3-4 лет охватывает формирование базовых понятий, таких как «длинный – короткий» и «выше-ниже», с использованием игровых и исследовательских методов. Главной целью мастер-класса является усвоение детьми новых слов и понимание значений через практические задачи. В ходе занятия малыши познакомятся с разными предметами и их размерами, научатся сравнивать их, а также развивать свои мыслительные способности.
В ходе занятия воспитатель, Тимахова Татьяна Александровна, задействует игривую атмосферу, где будет использован музыкальный и визуальный контент, включая презентацию и демонстрационные материалы. На уроке предполагается активное участие каждого ребенка, что поможет развить их коммуникационные навыки. Дети будут выполнять задания, сравнивая длину и высоту различных предметов, что стимулирует их активное вовлечение в процесс обучения.
Дополнительно, малыши познакомятся с основами здорового образа жизни через обсуждение одежды, необходимой для зимы, и выполнение игровых движений. Занятие интегрирует несколько образовательных областей, включая познание, социализацию и безопасность, что способствует комплексному развитию детей. Также будет проведена психогимнастика, помогающая им выразить свои эмоции, что является важным аспектом взаимодействия со сверстниками.
Занятие завершится итоговым обобщением, где дети смогут поделиться своими впечатлениями и знаниями о зиме и новых понятиях. Урок направлен на формирование более глубокой связи между учащимися, развитие их эмпатии и умения работать в команде. Так, через активное освоение новых знаний, дети обретают уверенность в своих силах и улучшат свои знания о мире вокруг них.
Занятие для детей 3-4 лет.
Тема: Формирование понятий «длинный – короткий, выше-ниже».
Тимахова Татьяна Александровна
ПДО МАУ ДО Центр «Интеллект»
Г. Владикавказ РСО-Алания.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Безопасность», «Здоровье», «Коммуникация», «Труд».
Виды детской деятельности: игровая, понавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная.
Цель:
- Познакомить детей со способом сравнения двух предметов по длине путем наложения и рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова: «длиннее, короче». Упражнять детей в сравнении предметов по высоте. Закреплять умение пользоваться словами «выше – ниже», «высокий – низкий». Продолжать учить понимать смысл выражений: столько, сколько, столько же. Закрепить счет в пределах 3. Закрепить знания о геометрических фигурах: круге, треугольнике.Продолжать формировать временные представления: закрепить знания детей о зиме. Учить находить сходства и различия в окружающих объектах. Учить выполнять имитационные движения по показу взрослого.
– Развивать основы исследовательской деятельности, развивать наглядно-образное мышление и воображение, формировать стремление строить внутренний план деятельности,связанный с созданием воображаемых ситуаций и умение адекватно действовать в них.
– Продолжать побуждать проявлять отзывчивость к переживаниям сверстника, содействие, помогать реагировать на эти состояния адекватным образом: с сочувствием и доброжелательностью, развивать начала эстетического отношения к миру (в одежде), формировать предпосылки здорового образа жизни, вырабатывать осторожное поведение в опасных ситуациях.
Планируемые результаты: использовать понятия «высокий - низкий», «длинный - короткий» в повседневной жизни, уметь определять характерные особенности времени года «зима», выполнять упражнения по показу, в соответствии с текстом стихотворения, формирование основ символической функции, способствующей становлению у ребенка внутреннего плана мышления.
Материалы и оборудование.
Демонстрационный: Презентация Microsoft PowerPoint, 3 бумажные полоски одинаковой ширины, но разной длины, имитация двух дорожек разной длины, демонстрационная доска.
Раздаточный: бумажные полоски одинаковой ширины, но разной длины (по 2 шт. для каждого ребенка); 3 круга разной величины, один треугольник (для каждого ребенка), карточки с силуэтом снеговика (для каждого ребенка).
Содержание организованной деятельности детей.
Психогимнастика.
Дети здороваются:
Здравствуйте ручки (хлоп, хлоп, хлоп).
Здравствуйте ножки (топ,топ,топ).
Здравствуйте щечки, пухленькие щечки (плюх, плюх, плюх).
Здравствуй носик (би-би-би).
Здравствуйте губки (чмок,чмок,чмок).
Здравствуйте гости – всем привет (воспитатель и дети машут рукой гостям).
1-слайд. На экране зима, идет снег.
В. Какое время года?
Д. Зима.
В. Как вы догадались что зима?
Д. Снег идет, на земле лежит снег.
2-слайд. На экране появляются девочки: они одеты в шубки, но нет шапки и шарфика.
В. Какие красивые девочки пришли. Сколько девочек?
Д. Две девочки.
Д/и Выбери шарфик.
В. Девочки очень похожи друг на друга, потому что они сестрички. А чем они отличаются?
Д. Одна большая, а другая маленькая.
В. Верно, они отличаются по росту: одна девочка – высокая, другая –– низкая (показывает). А среди вас есть высокие дети? Как узнать, кто из вас выше кто ниже?
В. Надо встать спинками друг к другу, и тогда станет понятно, кто выше, а кто ниже.
Воспитатель выбирает самого высокого ребенка и самого низкого ребенка, и дети проводят экспериментирование, т.е. решают, кто из детей выше, а кто ниже.
Затем дети проговаривают итог эксперимента:
Д. Саша выше Сослана, Сослан ниже Саши.
В. Молодцы!
В. Ребята, посмотрите как девочки одеты.
В. Что одето на ножках
Д. Сапожки
В.А что еще одето
Д.Шубка
Девочки кашляют.
В. А как вы думаете, почему девочки кашляют
Д. Они заболели
В. А почему они заболели, что они забыли еще надеть
Д. Они забыли надеть шапки.
На экране девочки поочередно надевают шапки, высокая – красную, низкая – синюю.
В. Детки кого цвета шапка у высокой девочки
Д. Красного.
В.А у низкой девочки кого цвета шапка.
Д. Синего, (раздается кашель)
В. Чего-то все равно не хватает. Девочки одели шапку, сапожки, шубку, а что еще забыли надеть.
Д. Надо девочкам надеть шарфики.
В. Дети посмотрите сколько у меня шарфиков (показывает на демонтр -ационную доску).
Д. Три.
В. как вы думаете, какой шарфик выберем для высокой девочки.
Д. Шарфик красного цвета (а если зеленый говорят)
В. Посмотрите, какого цвета шапка у высокой девочки.
Д. Красного
В. Значить и шарфик, какого цвета
Д. Красного.
В. А для низкой девочки, какой шарфик выберем.
Д. Синий.
На слайде исчезает зеленый шарф.
В. Какой шарфик длинее синий или красный.
Д. Красный.
В. Давайте проверим вдруг мы ошиблись надо приложить один шарфик к другому.
В. Подойдите к столам и сравните шарфики по длине.
Дети на столах сравнивают шарфики по длине, т.е. прикладывают один шарфик к другому и, таким образом, проверяют правильность своих утверждений. Затем дети проговаривают:
Д. Красный шарфик длиннее синего, синий шарфик короче красного.
В. Вы, верно сказали: синий шарфик длиннее красного.
На экране девочки надевают шарфики.(раздается кашель)
Раздается кашель с экрана.
В. А девочки все равно кашляют. Что делать, чтобы они перестали кашлять?
Ответы детей, подводим к ответу:
Д. Нужно лечиться, вылечить может доктор. Слайд доктор.
Беседа о том, что самим таблетки брать нельзя, их дает доктор, или мама.
В. Вы правильно сказали, поэтому девочки выздоровели.
Девочки на экране смеются.
В. Если девочки поправились, можно им погулять?
Д. Да.
В. А вы хотите погулять?
Д. Да.
В. Тогда нам тоже надо одеться.
Воспитатель и дети имитируют одевание одежды.
Физ. Минутка.
Сначала оденем сапожки
|
В. Шубка-шубейка, Деток согрей-ка! На головку шапку надевай – Ушки закрывай. На ручки – рукавички, Рукавички-невелички! Не кашляй, не чихай, На шейку шарфик надевай! | Дети выполняют имитационные движения, согласно словам текста, стоя в кругу (по показу воспитателя). |
В.Вот и вышли мы гулять на улицу. Какое сейчас время года?
Д. Зима.
В.Во что вы любите играть зимой?
Д. Мы любим кататься на санках, играть в снежки.
В. Давайте поиграем в снежки.
Воспитатель и дети имитируют лепку снежка.
В. Бросим снежок правой рукой! Молодцы!
В. А теперь бросим снежок левой рукой! Молодцы!
Воспитатель и дети бросают снежки левой рукой.
В. Бросили снежок! Молодцы! Что еще можно слепить из снега?
Д. Снеговика.
В. Как вы это будете делать?
Д. Мы будем катать снежный ком.
Перед детьми 2 дорожки.
В. Перед вами две дорожки снежные.
Какие это дорожки по длине: одинаковые или разные?
Д. Эти дорожки разные по длине: одна длинная дорожка, а другая – короткая.
В.Мальчики будут катить снежный ком по длинной дорожке, а девочки по короткой.
Покатили!
Дети выполняют задание.(имитируют)
Сосик вылепил снежок,
Покатил в снегу комок,
Будет он катать пока
Нарастит снежок бока.
С каждым шагом шар толстеет,
Распухает, тяжелеет…
На подмогу звать пора –
Шар огромный как гора.
Пригодится этот ком:
Будем строить крепость – дом,
А из небольших шаров,
Слепим мы снеговиков!
В. Мальчики, какой снежный ком вы слепили: большой или маленький?
Д. Большой.
На экране появляется большой ком.
В. Сколько снежных шаров перед вами?
Д. Один снежный шар.
В. Хлопните столько раз, сколько снежных шаров на экране.
Дети хлопают один раз и проговаривают:
Д. Один.
В. А девочки тоже молодцы, но слепили ком поменьше.
На экране появляется второй ком.
В. Сколько всего снежных шаров перед вами?
Д. Два снежных шара.
В. Хлопните столько раз, сколько шаров перед вами.
Дети хлопают два раза и проговаривают:
Д.Два.
В. А я слепила маленький ком (имитирует)
На экране появляется третий ком.
В. Сколько всего снежных шаров перед вами?
Д. Три снежных шара.
В. Хлопните столько раз, сколько шаров на экране.
Дети выполняют задание.
На экране появляется снеговик.
В. Посмотрите, какой замечательный снеговик у нас получился.
А теперь вы сами попробуйте собрать снеговика.
Дети садятся за столы.
В.Какие фигуры перед вами?
Д.Круги и треугольник.
В.Сколько кругов?
Д.Три круга.
В.Сколько треугольников?
Д. Один треугольник.
В.Что сделаем из кругов?
Д.Снеговика.
В.Что сделаем из треугольника?
Д.Шапку для снеговика.
Дети собирают снеговиков.
В. Молодцы! Похлопайте друг другу, улыбнитесь. Посмотрите, и снеговик нам тоже улыбается.
Итог
В. Подойдите ко мне. С кем мы сегодня играли?
Д.Мы играли с девочками.
На экране появляются девочки.
Какие девочки по росту?
Д.Одна высокая, другая низкая.
Что мы для девочек выбирали?
Д. Шарфики.
В. Какие шарфики были по длине?
Д. Длинные и короткие.
В. А во что мы ещё сегодня играли на прогулке?
Д. Лепили снеговиков.
В. Вам понравилось гулять?
Д.Да.
В. Что вам понравилось больше всего на прогулке?
Ответы детей.
В. Мы наигрались, нагулялись и теперь можно идти в группу.
