Образовательная деятельность: изучаем звук и букву Н
Данный материал представляет собой план непосредственной образовательной деятельности с детьми старшей группы, посвященной изучению звука и буквы «Н». Основная цель занятия – познакомить детей с этим звуком, его значением и особенностями. С помощью игры и активного взаимодействия возможно не только привлечение внимания маленьких исследователей, но и развитие их речевых навыков.
Занятие включает разнообразные задачи, нацеленные на формирование у детей умений определять место звука в словах с использованием условных обозначений. Опираясь на визуальную поддержку в виде ярких иллюстраций и графических знаков, педагоги создают комфортную среду для обучения, где каждый ребенок становится активным участником процесса.
Перед началом занятия педагог ведет мотивационную беседу, задавая вопросы и предлагая загадки, а затем переходит к главному этапу, где через увлекательные игры закрепляются знания о букве и звуке. Этот подход представляет собой эффективный способ, который помогает детям не только запоминать, но и понимать материал.
В процессе занятия используются разнообразные виды оборудования: от картинок до рабочих листов и цветных карандашей. Это позволяет комбинировать визуальные и практические методы обучения, способствуя развитию воображения и навыков самоконтроля у детей.
Заключительной частью занятия становятся рефлексивные вопросы, на которые дети отвечают, тем самым оценивая свои достижения. Такой подход помогает создать положительную атмосферу успеха и уверенности в своих силах, формируя любопытство и стремление к новым знаниям.
Составила: Воспитатель
Гусельникова Оксана Антоновна
Непосредственно-образовательная деятельность с детьми старшей группы
Название:
Звук и буква «Н»
Образовательная область:
Социально-коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Цель:
Знакомство детей со звуком и буквой «Н».
Задачи:
Обучающие:
- вырабатывать умение определять место звука в словах и обозначать его на схеме, используя условное обозначение – синий квадрат;
- уметь записывать слово условными обозначениями и буквами;
- формировать навык интонационно выделять звук «Н» в словах.
Развивающие:
- вырабатывать умение соотносить звук «Н» и букву «Н»;
- вырабатывать умение писать слова с помощью графических изображений.
Воспитательные:
- умение самостоятельно работать;
- поддерживать интерес к познавательной деятельности;
- формировать у ребенка умение самостоятельно контролировать процесс работы и оценивать результаты своего труда.
Оборудование:
Доска, иллюстрации с картинками по заданной теме, набор букв, набор обозначающих знаков для гласных и согласных букв (красный и синий квадраты), рабочие листы, цветные карандаши.
| Этапы: | Алгоритм действий педагога, поддерживающих активность и познавательный интерес детей | Совместная деятельность педагога и детей |
| Мотивационно-ориентировачный | - Ребята, сейчас я прочитаю вам отрывки из стихотворений, а вы должны угадать какие слова должны стоять в конце. - Ребята, а какой это звук? (Согласный) | Дети, выслушав задание педагога, отгадывают ключевые слова. Дети отвечают на поставленные вопросы. Дети совместно с педагогом произносят звук «Н». |
| Основной этап: | - Я предлагаю вам немного поиграть. Игра называется «Определи место звука в слове». | Дети слушают предложение педагога и начинают совместную игру. Дети с педагогом проговаривают слова, интонационно выделяя звук «Н». Ответы детей. Дети пальчиком рисуют в воздухе букву «Н». Дети пишут букву «Н» в рабочих листах. Дети вместе с педагогом произносят слоги несколько раз. Дети слушают правила игры и стараются выполнить задания с помощью педагога. |
| Рефлексивно-оценочный | - Ребята, давайте повторим, с каким звуком и буквой мы сегодня познакомились? | Ответы детей. |
