Конспект занятия по обучению грамоте детей «Как мы искали точку» в старшей группе
Анциферова Светлана Сергеевна
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе
«Как мы искали точку».
Цель: учить дифференцировать гласные и согласные звуки, твердые и мягкие. Упражнять в составлении предложения по индивидуальной картинке. Упражнять в подборе слов-антонимов. Развивать познавательные способности, личные качества, умение договариваться, находить выход из проблемной ситуации.
Ход занятия:
Введение в игровую ситуацию.
Дети стоят у плаката «город Звукоград». Появляется гном-Волшебник этого города с просьбой о помощи:
«В нашем городе случилась беда, злая колдунья нарушила наш покой».
Кто живет в этом городе? (Дети, опираясь на полученные знания рассказывают о гласных и согласных звуках, словах-предметах и т. д.)
Что же там случилось? (Беру конверт).
– Что это? Какой-то шифр? (Это схема предложения).
Что означают эти прямоугольники? (Слова).
Всё ли правильно в этой схеме? (Дети высказывают предположения: карточки-слова расположены в ряд, помещены в домик, а точки – нет!)
Читаю записку:
Колдунья украла точку.
Точка гуляет.
Какое из этих предложений подходит к схеме? (Доказываем). Читаем предложение по схеме: Колдунья украла точку.
Поиск выхода из проблемной ситуации.
Что же нам делать?
В конверте еще что-то?
(Голос):
Я – волшебная свеча
Помогаю детям я.
Злая старая колдунья
Вдруг вцепилася в меня.
Я бедняжка так кружилась,
Что на части развалилась
Помогите! Помогите!
Из частей меня сложите!
Эта свеча поможет нам, но она не простая, собрать ее можно только в том случае, если правильно подобрать части по конфигурации и составить предложение по картинке. (Дети составляют предложение по индивидуальной картинке, составляют свечу на фланелеграфе).
Она освещает нам путь в царство злой колдуньи, где спрятана точка. Будем открывать с вами 3 замка.
1 замок – красный. Колдунья заколдовала колобков, помогите им вернуть их песни. (Дети угадывают звук и поют его: а, о, у, и, э, ы).
Какие это звуки?
Колдунья не хочет отпускать колобка с песенкой «о», она его постоянно прячет в слове.
Куда она его прячет? (В начало, середину, конец слова).
Если мы отгадаем куда он спрятался, чары колдуньи разрушатся и замок откроется.
Игра «Поймай звук». (Ослик, письмо, кот, осы, волк).
2 замок. А второй замок – сине-зеленый.
Кто же может быть заколдован под ним? (Согласные звуки, гномы…)
Да, гномов охраняют животные, в названии которых есть звук «л» или «л’». Определите твердость-мягкость согласных звуков. Найдите место животного рядом с гномом и тогда замок откроется.
Слон, волк, олень, лиса, белка, лошадь, лягушка, лев.
Молодцы, и второй замок мы открыли.
3 замок. Какой интересный третий замок! Одна половина черная, а другая – белая.
Что бы это значило?
Черный – зло, тьма, слова в нем живут мрачные. Белый – слова добрые, светлые). Если мы их подберем, замок откроется и добро победит.
Игра «Скажи наоборот»:
Злой – добрый
Темный – светлый
Черный – белый
Грязный – чистый
Ночь – день
Грусть – радость
Криво – прямо
Страшный – красивый
Вот и открылся последний замок. А под ним – точка!
Для чего же мы ее искали?
Трудно ли вам было? А было ли страшно?
Что вам очень понравилось и с кем было легко работать?
1