Технологическая карта: Подарки осени для детей 3-4 лет
В этой технологической карте представлена структура занятия, посвященного теме «Подарки осени». Ориентированная на детей 3-4 лет, она включает в себя познавательные задания, направленные на развитие интереса к фруктам, их сортам и свойствам. Дошкольники смогут учить названия различных фруктов, их разновидности и даже некоторые аспекты ухода за ними.
Старт занятия украшен замечательной историей о белочке, которая пришла к детям с корзиной, полной плодов. Интересный сюрпризный элемент создаёт атмосферу радости и ожидаемости, настраивая детей на активное участие. Воспитатель через проблемные вопросы формирует у детей чувство любопытства и желание узнать больше о фруктах, что способствует осознанному восприятию информации.
Занятие включает чтение стихотворений и загадок о фруктах, что делает процесс не только обучающим, но и увлекательным. Задания направлены на развитие не только знаний, но и социальных навыков, таких как сотрудничество и командная работа, что особенно важно в групповом формате.
Кроме того, важно акцентировать внимание на многоязычии, что дает детям возможность познакомиться с названиями фруктов на нескольких языках, включая казахский язык. Такой подход развивает как национальную, так и мировую идентичность ребенка, открывая перед ним двери к многообразию культур.
В конце занятия воспитатель подводит итоги, предлагая детям обсудить, что они узнали и запомнили. Это создает возможность для рефлексии и анализа собственных достижений, что формирует у детей уверенность в себе и желание учиться дальше.
ҰОІ-Ә технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД
Екінші кіші топ (3-4 жас)
Вторая младшая группа (3-4 года)
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Осень – щедрая пора – фрукты»
Білім беру саласы/Образовательная область: «Познание»
ҰОІ-Ә/ОУД: Естествознание
Тақырыбы/Тема: «Подарки осени»
Мақсаты/Цель: Учить узнавать и называть фрукты, знакомить с некоторыми их свойствами. Уточнить знания детей об уходе за фруктами. Развивать познавательный интерес. Воспитывать трудолюбие.
Түзетушілік міндеттер/Коррекционные задачи: Формировать осознанное овладение движениями, развивать самоконтроль и самоанализ.
Құралдар/Оборудование:Корзина с фруктами, слайдовая презентация на компьютере «Фрукты», картинки Г.Домана (фрукты), геометрические фигуры разного цвета.
Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: Здоровьесберегающая: физминутка «Подарки осени»; ИКТ: презентация «Фрукты».
Көптілділік/Полиязычие
Қазақ тілі: Күз – осень, мынау не – что это? алма – яблоко, алмұрт – груша.
| Қызметтер кезендері Этапы деятельности | Тәрбиешінің қызметі Действия воспитателя | Балалардың іс – әрекеті Деятельность детей |
| Мотивациялық – қозғаушылық
Мотивационно – побудительный | Побуждение ребёнка к процессу деятельности Сюрпризный момент: в гости к ребятам приходит белочка из леса. Она гуляла и оказалась среди незнакомых деревьев. На них растут какие-то плоды. Она собрала их в корзинку, и принесла нам, а как они называются, не знает. Создание проблемной ситуации - Что вы видите в корзине? - Где они растут?
| Проявление интереса к происходящему
Радуются встрече. Наблюдают за происходящим.
Осознание ребёнком проблемы, требующей разрешения Высказываются.
|
| Ізденушілік ұйымдастырушылық
Организационно – поисковой | Ориентирование детей на разрешение проблемы Чтение стихотворения «Фрукты» Г. Давыдовой: Знают взрослые и дети: Много фруктов есть на свете! Яблоки и апельсины, Абрикосы, мандарины. И бананы, и гранаты – Витаминами богаты. Фрукты – радость для ребят, Их в садах для нас растят. Мы к столу их подадим, Фрукты свежими съедим. Предложение поближе познакомиться с фруктами, которые растут на деревьях. Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка в процессе деятельности: оказание необходимой индивидуальной помощи Показ презентации «Фрукты». Слайд – Фруктовый сад. - Ребята, что вы видите? - Именно в таких садах вырастают фрукты, которые мы с вами кушаем. Загадывание загадки.
Слайд с яблоком. Вопросы: - Какого цвета? - Какой формы? - Какое на вкус? - Какая польза? - Как ухаживать, чтобы был урожай? Загадывание загадки.
Слайд с грушей. Вопросы по той же схеме, что и с яблоком. Загадывание загадки.
Слайд с апельсином. Вопросы. Загадывание загадки.
Слайд с лимоном. Вопросы. Загадывание загадки.
Слайд со сливой. Вопросы. Проведение физминутки «Подарки осени»: Осень добрая пришла, Нам подарки принесла: Яблоки душистые, Персики пушистые, Груши золотистые Осень принесла. Проведение игры «Цвет и форма фрукта».
| Включение детей в процесс деятельности
Слушают стихотворение.
Принимают предложение.
Обращение ребёнка за необходимой помощью к взрослому
Смотрят презентацию.
Высказываются.
Отгадывают загадку: Круглое, румяное С дерева достану я, На тарелку положу: «Кушай, мамочка!» - скажу. (Яблоко) Отвечают на вопросы.
Отгадывают загадку: Этот плод продолговатый Витаминами богатый. Его варят, его сушат, Называется он … (Груша) Отвечают на вопросы.
Отгадывают загадку: Он с оранжевою кожей, Что на солнышко похожа. А под кожей – дольки, Посчитаем, сколько? Дольку каждому дадим, Всё по долечке съедим. (Апельсин) Отвечают на вопросы. Отгадывают загадку: Хоть и кислый он, В чай положим мы…(Лимон) Отвечают на вопросы. Отгадывают загадку: На сучках висят шары, Посинели от жары. (Сливы) Отвечают на вопросы. Выполняют движения физминутки:
- Идут по кругу. - Разводят руки в стороны. - Руки ставят на пояс, делают повороты в стороны. - Разводят руки в стороны. - Хлопают в ладоши. Подбирают карточки, соответствующие цвету и форме данного фрукта.
|
| Рефлексивті – түзетушілік
Рефлексивно – коррегирующий | Анализ результатов деятельности детей Подведение итога деятельности. Предложение назвать фрукты, которые принесла белочка. Белочка прощается и угощает ребят фруктами.
| Осознание ребёнком результатов своей деятельности Называют фрукты в корзине.
Благодарят и прощаются с белочкой.
|
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Ұғынады/Воспроизводит: знания о фруктах, их свойствах.
Түсінеді/Понимает: что фрукты растут в саду.
Қолданады/Применяет:познавательный интерес.
