Конспект занятия по экологическому развитию в детском саду «Экскурсия в детский сад для животных»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 6 города  Лебедянь Липецкой области
 
 
 
 
 
Конспект
занятия по экологическому развитию
в средней группе №2
«Улыбка»
Тема: «Экскурсия в детский сад для животных»
Подготовила воспитатель: Ушакова Л.А.
 2017г.
 
 
 
 
 
 
 
 
г. Лебедянь, 2017 г.
 
 
 
 
Конспект занятия по экологическому воспитанию в средней группе.
Тема: « Экскурсия в детский сад для животных».
 
Цель: создать условия для закрепления представлений о домашних животных и их детенышах.
Задачи:
(развитие, воспитание, обучение с указанием образовательной области)
1. Обучающая: Формировать знания и представления детей о домашних животных и их детенышах.
Формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительного от названий детенышей животных. Формировать умение правильно образовывать формы винительного падежа имён существительных.
2. Развивающая: Развивать интерес к живой природе. Развивать активный словарь детей названия животных и их детёнышей. Развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением.
3. Воспитательная: Воспитывать внимание, наблюдательность, доброжелательность, инициативность.
 
Оборудование: картинки с изображением взрослых домашних животных, картинки с изображениями детенышей домашних животных (по количеству детей), фигурки животных, презентация «Кто лишний», музыкальный клип «Песенка про животных».
 
 
Ход занятия.
I Организационный момент. Сообщение темы.
   Дети сидят полукругом на стульях. У воспитателя звонит телефон.
- Я вас слушаю. Нам посылка? А вы не ошиблись? Действительно, это наш детский сад и группа «Улыбка». Хорошо, сейчас я заберу посылку.
(Воспитатель выходит в коридор и забирает запечатанную коробку. Заходит с ней в группу).
- Интересно, ребята, кто же нам мог прислать посылку? И что же в ней? Посмотрим? (открывает коробку, достает оттуда письмо, читает его вслух.)
«Здравствуйте дорогие ребята! Мы много слышали о вашем детском саде и вашей группе. И хотим поближе с вами познакомиться и подружиться. Мы приглашаем вас в наш детский сад. А что это за детский сад вы должны догадаться сами. Для этого вам надо отгадать загадки».
(Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают. Отгадки – фигурки домашних животных – ставит на стол, но только после того, как дети отгадали загадку.)
 
1)               Гладишь — ласкается,
Дразнишь — кусается.
(Собака)
2)               Хвост крючком,
Нос пятачком.
Пестрая спинка,
На спинке щетинка.
(Поросенок)
3)               Каждый вечер, так легко,
Она даёт нам молоко.
Говорит всего  два слова
 Как зовут её —
(корова).
4)               Кто мурлычет под рукой
В шубке шелковой такой?
У кого это усы
Удивительной красы?
Пьет из блюдца молоко
И шагает так легко?
Лапкой умывается.
Как он называется?
(кошка)
5)               Бегут по дорожке
    Борода да рожки.(Коза)
-  Как вы думаете, ребята, о ком же эти загадки? (о домашних животных)
- А почему вы думаете, что загадки о домашних животных? (Кошка, корова, собака – это домашние животные). Каких животных называют домашними?  (Которые  живут дома у человека). А каких животных называют дикими? (которые живут в лесу).
-  Подумайте и скажите, кто нас приглашает в гости и для каких детенышей группа? Для кого этот детский сад? (домашние животные, группа для домашних животных)
-  Верно, ребята, нас приглашают в гости домашние животные в свой звериный детский сад. Закрываем глазки. Поворачиваемся и говорим такие слова: «Раз, два, три, четыре, покружились, покружились и в зверяток превратились».
-  Ну вот мы с вами в детском саду для животных.
 
II   Основная часть.
-  Пока мы с вами отгадывали загадки, малыши удрали от своих мам и перепутались. Давайте поможем им найти своих мам.
1)  «Найди маму».
На стойках картинки с изображением взрослых домашних животных. У детей – картинки детенышей. По сигналу воспитателя дети должны найти своих мам. (Игру можно повторить 2-3 раза, предложив детям поменяться картинками).
-  Молодцы, ребята, помогли найти детенышам своих мам. А мамы очень обрадовались и стали обнимать своих малышей и называть их ласково. Давай и мы с вами назовем их ласково. Я называю детеныша, а вы называете его ласково. Например: «щенок – щеночек» и т.д.
-  А сейчас мы с вами немного отдохнем.
 
Физкультминутка.
Пушистые комочки
Умыли лапкой щечки,
Умыли лапкой носик,
Умыли лапкой глазки,
Умыли лапкой ушки.
А ушки у котят,
Как домики стоят.
 
 
-  Ребята, а что там за шум, слышите? Это, оказывается, детеныши из другой группы прибежали к нашим детенышам. Давайте-ка найдем, чужих зверят – ребят, поможем им вернуться в свою группу.
2) «Кто лишний». Презентация.
-  Молодцы, ребята, помогли всем детенышам вернуться в свои группы. А детенышам каких животных мы помогли вернуться в свою группу – диких или домашних? (диких). Детеныши, их мамы и воспитатели говорят вам спасибо за помощь и предлагают потанцевать, а заодно и вспомнить, кто как из домашних животных кричит.
3)  Музыкально – двигательная игра «Песенка про животных…».
Дети под музыку выполняют имитацию движений животных и воспроизводят их крик.
-  Умницы и умники вы у меня, хорошо танцевали и знаете, кто как кричит. Но нам пора возвращаться в свой детский сад. Закрыли снова глазки и говорим слова: «Раз, два, три, четыре, покружились, покружились и в ребяток превратились».
III Итог.
-  Вот мы с вами снова в своей группе. Понравилось вам в садике для животных? А что понравилось?
-  Ребята, а животных можно обижать? (нет, за ними нужно ухаживать).
-  Мы с вами еще пойдем в гости в детский сад для детенышей. На занятии сегодня все были молодцы, хорошо выполняли задания и отвечали. На этом наше занятие окончено.