- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Профилактика и коррекция плоскостопия у дошкольников через хореографию
- →
Профилактика и коррекция плоскостопия у дошкольников через хореографию
Современные дети часто сталкиваются с проблемами опорно-двигательного аппарата, и плоскостопие является одной из самых распространенных деформаций стопы у дошкольников. Это состояние негативно отражается не только на физическом здоровье, но и на успеваемости, так как нарушается поступление питательных веществ к клеткам мозга. Для решения этой важной задачи требуется систематический подход к профилактике и коррекции плоскостопия в условиях детского сада.
В рамках работы я ежегодно провожу диагностику состояния сводов стопы у воспитанников, основываясь на медицинских показателях. По результатам диагностики разрабатываю индивидуальные рекомендации, применяю средства физического воспитания для коррекции выявленных нарушений. Работа включает как групповые занятия, так и индивидуальные с детьми, у которых замечены признаки плоскостопия или функциональной недостаточности стоп.
Создание развивающей физкультурной среды – важная составляющая в борьбе с плоскостопием. Я обеспечиваю наличие разнообразного оборудования и инвентаря: ребристых и наклонных досок, гимнастических матов, массажных ковриков и специализированных тренажеров, направленных на укрепление мышц спины, голени и стопы.
Работа с детьми включает упражнения, которые помогают формировать правильную осанку, а также развивают проприоцепцию и координацию движений. Я использую нестандартное оборудование, привлекая родителей к его изготовлению, что также способствует семейным отношениям и развитию моторики детей в игровой форме. Каждый элемент физической культуры направлен на поддержку интереса детей и содействие их физическому и эмоциональному развитию.
Нестандартные игрушки и оборудование, созданные совместно с родителями, превращаются в многофункциональные средства для активных игр, которые развивают здоровье детей и их физическую активность. Данная работа помогает сформировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, укрепляет их иммунитет и влияет на общую физическую подготовку.
Систематизация работы по профилактике и коррекции плоскостопия у детей дошкольников средствами хореографии
Бастрыкина Наталия Вячеславовна,
хореограф,
МБДОУ «Детский сад №59 «Ягодка»,
Тамбовская область, г. Тамбов
Нарушения опорно-двигательного аппарата в настоящее время широко распространены в среде дошкольников. Плоскостопие оказывают неблагоприятное воздействие на все органы и ткани и, что очень важно, отрицательно влияют на успеваемость, т.к. нарушается питание клеток мозга.
Работа по профилактике и коррекции плоскостопия у детей в условиях ДОУ осуществляться систематически. Она включает ежегодную диагностику состояния сводов стопы у детей, создание полноценной развивающей физкультурно-оздоровительной среды, обеспечение рекомендуемого двигательного режима, соблюдение гигиенических условий, а также правильную организацию физического воспитания и валеологического образования.
Ежегодная диагностика состояния сводов стопы у детей дошкольного возраста осуществляется мной на основе медицинских показателей. После изучения результатов диагностики я формирую рекомендации по использованию средств физического воспитания в целях профилактики и коррекции деформации стоп. С детьми, у которых выявлена функциональная недостаточность стоп, или плоскостопие, я провожу индивидуальную работу.
Для того чтобы коррекционно-профилактическая работа была успешной, мной была создана полноценная развивающая физкультурно-оздоровительная среда, которая предусматривает наличие оборудования и инвентаря, способствующих укреплению мышц спины, стопы и голени.
Ребристые и наклонные доски, скошенные поверхности, гимнастическая стенка, веревочные лестницы, обручи, мячи, скакалки, массажные коврики, гимнастические палки, гимнастические маты, велосипеды, педали которых имеют конусообразный валик, предназначенный для формирования свода стопы, специальные тренажеры – все это необходимые средства профилактики и коррекции, используемые мной в работе.
Наличие гладкой стены, позволяет ребенку, встав к стене, принять правильную осанку, имея 5 точек соприкосновения: затылок, лопатки, ягодицы, икроножные мышцы, пятки; ощутить правильное положение собственного тела в пространстве, вырабатывая проприоцептивное мышечное чувство, которое при постоянном повторении передается и закрепляется в ЦНС - за счет импульсов, поступающих с рецепторов мышц. Впоследствии навык правильной осанки закрепляется не только в статическом (исходном) положении, но и при ходьбе, при выполнении упражнений.
Мною была проведена работа по изготовлению нестандартного оборудования, где принимали участие не только педагоги ДОУ, но и родители воспитанников. Нестандартное физкультурное оборудование со стихотворным сопровождением к каждому пособию, направленное на физкультурно-оздоровительную работу с детьми, способствует:
- возникновению и длительному удержанию интереса к этим физкультурным игрушкам;
- удовлетворению потребности детей в движениях;
- расширению физических возможностей детей;
- развитию двигательного воображения детей;
- укреплению здоровья детей;
- привлечению семьи к работе ДОУ по оздоровлению детей
Кроме этого, это оборудование многофункционально и может быть использовано в разных направлениях развития детей.
Использование мной нестандартного оборудования в оздоровительной работе с детьми, очень эффективно, т.к. новые игрушки для детей всегда радость, тем более что эти игрушки может ребёнок сделать вместе с мамой и папой.
Привлекая к физкультурно-оздоровительной работе всю семью, тем самым я решаю одну из задач физического воспитания.
Литература:
1. О. Н. Моргунова «Практическое пособие для воспитателей, инструкторов по физической культуре, специалистов, занимающихся коррекцией осанки в ДОУ», Воронеж, 2013.
2. А. А. Потапчук, М. Д. Дидур «Осанка и физическое развитие детей», С. – Пб.: Речь, 2001.
3. В. А. Епифанов «Лечебная физическая культура», Справочник, 1987.
4. Г. К. Зайцев, К. Г. Зайцев «Твоё здоровье», 1997.
5. Р. Деметер «Бегай, ползай, прыгай», 1972.
6. В. К. Велитченко «Физкультура для ослабленных детей», 1987.
