- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Подвижные танцевальные игры: ключ к физическому развитию дошкольников
- →
Подвижные танцевальные игры: ключ к физическому развитию дошкольников
Подвижные танцевальные игры занимают важное место в физическом воспитании детей, особенно в дошкольном возрасте. Эти игры не только приносят радость и эмоции, но и способствуют развитию двигательных навыков, что является основой для полноценного физического развития. Досуг должен быть наполнен активностью, и подвижные игры являются неотъемлемой частью этого процесса. Они формируют у детей не только физические качества, такие как ловкость и координация, но и эмоциональное состояние, которое в значительной мере влияет на общее развитие.
Важно отметить, что занятия исполняемыми подвижными танцевальными играми помогают детям лучше понимать собственные возможности и преодолевать их. Через ритм и движение малыши учатся управлять своим телом, что способствует улучшению моторики и уровня активности. Это особенно актуально в контексте современных требований, где уровень двигательной активности часто остается на недостаточном уровне. Игры создают условия для многократного повторения движений, что, в свою очередь, формирует у детей уверенность в своих силах и желание развиваться дальше.
Кроме физической нагрузки, подвижные танцы способствуют раскрытию творческого потенциала детей. На занятиях дети участвуют в совместных играх, что развивает их коммуникативные навыки, помогает искать нестандартные решения и работать в команде. Эти аспекты имеют большое значение в процессах социализации, которые происходят на фоне активной физической деятельности. Игровая форма обучения делает занятия более увлекательными и привлекательными для детей, что позволяет избежать усталости и создает положительное эмоциональное сопровождение процесса.
Таким образом, подвижные танцевальные игры выступают важным средством для повышения уровня физического развития дошкольников. Они способствуют формированию основ танцевального мастерства, а также разработке фундаментальных двигательных умений. Профессиональные педагоги-хореографы стремятся внедрять элементы игры в свои занятия, что значительно увеличивает эффективность физического воспитания и способствует созданию положительной атмосферы во время занятий.
Роль и значение подвижных танцевальных игр для физического совершенствования дошкольников
Бастрыкина Наталия Вячеславовна
хореограф,
МБДОУ «Детский сад №59 «Ягодка»,
Г. Тамбов, Тамбовская обл.
Формирование человека на всех этапах эволюционного развития проходило в неразрывной связи с активной мышечной деятельностью, поэтому физические нагрузки приобрели важную биологическую роль в его жизнедеятельности.
Анализ научно-методической литературы, многочисленные педагогические наблюдения показывают, что важнейший результат игры – это радость и эмоциональный подъем детей. Благодаря этому свойству игры, в значительной степени игрового и соревновательного характера, больше чем другие формы и средства физической культуры, соответствуют воспитанию двигательно-активных способностей у детей. Игровые виды и действия требуют всего комплекса способностей от ребёнка в связи с тем, что для стимулирования развития танцевальных способностей необходимо многократно повторять движения с максимальной точностью, а также учитывать функциональные возможности ребёнка. От последних в свою очередь зависит правильное исполнение танцевальных движений. Необходимо также учитывать и сочетать методы относительно стандартного повторения движений с максимальной скоростью и методы достаточно широкого варьирования скоростных упражнений.
Уровень развития двигательных качеств в настоящее время находится на невысоком уровне, который не может быть удовлетворен современным требованиям, предъявляемым к физическому воспитанию в коллективах бального танца. Поэтому, проблема воспитания двигательно-активных качеств весьма актуальна и требует дальнейшего ее совершенствования.
Подвижные игры различной направленности являются очень эффективным средством комплексного совершенствования танцевальных качеств. Они же в наибольшей степени позволяют совершенствовать такие качества как ловкость, быстрота, сила, координация и др. При рациональном использовании игра становится эффективным методом физического воспитания на начальном этапе изучения бальных танцев. Использование подвижных игр предусматривает не только применение каких-либо конкретных средств, но может осуществляться путем включения методических особенностей игры в любые танцевальные движения.
За последние годы подвижные игры все решительнее завоевывает симпатии педагогов-хореографов. Творчески работающие педагоги бального танца стремятся широко и разносторонне вводить игру или ее элементы в танцевальные занятия. А ценность игр заключается в том, что приобретенные умения, качества, навыки повторяются и совершенствуются в новых, быстро изменяющихся условиях, которые предъявляют к детям другие требования. Элементарные умения и навыки, приобретенные учащимися в игровых условиях не только сравнительно легко перестраиваясь при последующем, более углубленном изучении техники движений, но даже облегчают дальнейшее овладение соответствующими техническими приемами. А на этапе совершенствования двигательных действий и неоднократное повторение в игровых условиях помогает развивать у учащихся способность наиболее экономно и целесообразно выполнять многие изучаемые движения в целостном, законченном виде.
Можно полагать, что использование педагогами бальных танцев подвижных игр различной направленности на занятиях спортивно-бального танца в своём коллективе значительно повысят уровень и темп развития их учеников. Творческая деятельность детей в структуре общеразвивающего и коррекционного танца позволяет формировать качества личности, которые оптимально развиваются в игровом танце, исходящим из народной культуры. В процессе игровой образовательной танцевальной деятельности достигается высокий уровень эмоционального, интеллектуального, физического, коммуникативного, морально-нравственного, эстетического развития. В современном общем образовании фактически отсутствует дисциплина, направленная на ознакомление, сохранение и развития многофункциональных народных танцевальных традиций отечественной культуры.
Игровой танец способен решить разные проблемы ребенка. Он может иметь как тренирующий, так и развивающий коррекционный характер. Систематические танцевальные занятия бальными танцами с детьми носят многофункциональный характер, они способствуют развитию и совершенствованию не только двигательно-координационные навыки, хотя телесно-культурные ориентации танца во многом совпадают с целями и задачами физической культуры.
Литература
1. Гужаловский А.А. Развитие двигательных качеств у школьников. - Мн.: Нар. асвета, 1978. - 88 с.
2. Конытин А. И. Основы арт-терапии, СПб, 1999
3. Коротков И.М. Подвижные игры в занятиях спортом. М.: Физкультура и спорт, 1971. 116 с.
4. Вачков И.В. Главы из книги «Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку», М.,2006
5. Фесюкова Л.Б. «Воспитание сказкой», С.-П.,1998
6. Полухина О. «Сказкотерапия: Теория и практика (работа с детьми старшего дошкольного возраста», М., 2002
