- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Влияние бального танца на двигательную активность детей дошкольного возраста
- →
Влияние бального танца на двигательную активность детей дошкольного возраста
В современном мире важность физической активности и здоровья детей невозможно переоценить, особенно в дошкольном возрасте. Бальный танец, как одна из форм активного досуга, представляет собой не только способ развлечения, но и целый комплекс педагогических подходов, направленных на развитие социокультурной среды для детей. Занятия танцами формируют у ребят координацию, гибкость и эстетические предпочтения, что в свою очередь positively влияет на их общее здоровье.
Общеразвивающие игровые танцы служат стартовой точкой в обучении малышей. Задачи подобных занятий включают не только укрепление здоровья, но и развитие творческого потенциала ребенка. Именно в процессе танцевальных движений осуществляется социализация, вырабатываются навыки взаимодействия в группе, что является важной частью формирования личности. Использование специальных методик, таких как сказкотерапия и игротерапия, помогает создать дружелюбную атмосферу, где каждый ребенок чувствует себя значимым.
Педагоги должны учитывать возрастные особенности своих учеников, создавая разносторонние условия для занятий. Специфика дошкольного возраста требует особого подхода: игры и танцы должны быть направлены не только на физическую подготовку, но и на обогащение эмоционального опыта детей. Интеграция игровых элементов в танцевальные занятия делает процесс обучения более привлекательным и помогает ребенку раскрыть свои таланты.
Заключением можно отметить, что влияние бального танца на двигательную активность детей дошкольного возраста является значительным и многогранным. Подобные занятия способствуют общему развитию, дарят уверенность в себе и закладывают основы для дальнейшей физической активности. Результаты такого обучения обогащают жизнь ребенка, формируя важные жизненные навыки, которые будут полезны в будущем.
Влияние бального танца на двигательную активность детей дошкольного возраста
Бастрыкина Наталия Вячеславовна
хореограф,
МБДОУ «Детский сад №59 «Ягодка»,
Г. Тамбов, Тамбовская обл.
На начальном этапе обучения детей бальным танцам дошкольного возраста используют (как стало известно из данной работы) общеразвивающие игровые танцы, изучающиеся в дошкольном возрасте. Основная цель занятий бального танца на данном этапе - укрепление здоровья учащихся, их творческое развитие и социализация, а также дальнейшая заинтересованность ими изучения и занятия бальными танцами.
Но возрастные особенности и возможности детей дошкольного возраста требуют создания соответствующих условий и средств обучения. Часть этих условий предусмотрена и определена нормативными документами. Но особенности физиологического и психического развития дошкольников, их подготовленность к усвоению учебного материала требуют внесения корректив в содержание, систему и методику обучения. И здесь на помощь педагогам-хореографам приходят нетрадиционные, авторские методики. Однако демократизация танцевального обучения (право свободного выбора форм, средств, методов работы) должна гарантировать действительно высокие конечные результаты здоровья, физического развития, двигательно-активной танцевальной подготовленности детей по сравнению с исходными данными. Это обязывает педагога бального танца уметь определить ближайшую зону физического и двигательного развития детей, находить наиболее результативные средства, объединяя их в систему, уметь оценивать эффективность используемых методик. Сказко и игротерапии являются уникальными новейшими методиками, которые эффективно действуют в работе над двигательной активностью детей дошкольного возраста и помогают педагогу-хореографу реализовать свои методы обучения для эффективного конечного результата. Слияние игр и танца дает детям дополнительный импульс, интерес к танцу и вообще к творчеству. То, что до игры могло казаться скучными движениями для воплощения неясного будущего, прорисованного только в голове у педагога-хореографа, после игры, как на занятии, так и вне коллектива бального танца, приобретает совсем другой смысл. Становится средством достижения веселья, самореализации в группе сверстников. Занимаясь и далее в бальном танцевальном коллективе, ребенок будет в большей степени радоваться выступлениями и получать от них больше пользы в виде раскрепощения, приобретения уверенности в себе, так как и концерт, и соревнования покажутся им в какой-то степени тоже игрой. В этом случае полностью воплотится цель родителей и педагога бального танца заинтересовать и вовлечь ребёнка в дальнейшее изучение и занятие бальными танцами.
Заключение
Влияние бального танца на двигательную активность детей дошкольного возраста трудно недооценить. Результатами уроков бального танца являются индивидуальное развитие каждого ученика в групповых занятиях и способность учащихся к продуктивному выполнению общекультурных, общечеловеческих функций и видов учебной деятельности.
Список используемых источников
1. Российская педагогическая энциклопедия. В 2 т. / Гл. ред. В.В. Давыдов. М., 1998
2. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Тренинг по сказкотерапии, М.,2006
3. Доман Г. Как сделать ребенка физически совершенным: Пер. с англ. - М.: АСТ, Аквариум, 2002. - 333 с.
4. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания: учебн. для студ. фак. физ. культуры пед ин тов. М.: Просвещение, 1990. 287 с.
