Программа родительского клуба «Звездная Обсерватория»
В современном мире вопросы воспитания детей становятся особенно актуальными. Программа родительского клуба «Звездная Обсерватория» призвана помочь родителям разобраться в сложностях детско-родительских отношений. Часто родители сталкиваются с недопониманием возрастных особенностей своих детей, и именно здесь программа предоставляет необходимую информацию, позволяющую более осознанно подходить к вопросам воспитания.
Подобные проблемы могут возникать из-за различных факторов. Одним из них являются недостаточные знания родителей о том, что считается нормальным поведением в том или ином возрасте. Программа включает в себя лекции, дискуссии и активные методы, которые помогут участникам не только узнать теоретическую часть, но и обменяться опытом с другими родителями, что способствует формированию позитивного общения и взаимопонимания.
Цель программы заключается в повышении психолого-педагогической культуры родителей, а также в формировании активной позиции в воспитании детей. Занятия включают элементы тренинга, что позволяет каждый раз адаптировать информацию под запросы и интересы участников. Это будет хорошей платформой для создания сообщества, где родители могут делиться проблемами, находить поддержку и советы от более опытных коллег.
Программа также нацелена на развитие навыков безоценочного принятия детей. Участники научатся понимать потребности своих детей и лучше справляться с возникающими трудностями, что обязательно положительно отразится на качестве взаимоотношений в семье. К числу прогнозируемых результатов относится снижение уровня агрессии и улучшение навыков самоконтроля, а также расширение арсенала методов воспитания.
МК ДОУ Павловский детский сад №5
Программа родительского клуба
«Звездная Обсерватория»
Составила: Иванова С.С.
Павловск 2017
Пояснительная записка
В современном мире особенно актуальными становятся вопросы воспитания детей. Все чаще в семьях возникают проблемы детско-родительских отношений. Причины возникновения таковых могут быть весьма различны:
Особенности понимания «правильного» воспитания у родителей: слишком авторитетное отношение или сугубо снисходительное.
Нехватка знаний о возрастных особенностях детей, а также изменениях характерных на том или ином возрастном этапе. Зачастую то, что родители считают отклонением в поведении ребенка, является закономерным для детей данного возраста, и с этими проявлениями не надо бороться, а необходимо, основываясь на своих знаниях менять свое отношения и реакции на них.
Психологические и поведенческие особенности самих родителей. Особенности характера и темперамента родителей подчас играют с ними злую шутку в воспитании детей, так как родители в момент накала эмоций просто не знают как «овладеть» собой.
В сложных ситуациях конфликтных взаимоотношений с детьми некоторым родителям не хватает опыта и не с кем посоветоваться, кто мог бы предложить варианты поведения или решения проблемы, поделиться положительным опытом воспитания детей.
Данная программа разработана с целью восполнения «белых» пятен у родителей в области знаний по воспитанию детей. Конечно, в современном мире достаточно открытых каналов информации, но для того, чтобы восполнить пробелы родители, во-первых, должны быть сильно мотивированы, так как придется потратить достаточно времени, чтобы найти достоверный источник информации, который подчас может оказаться объемным и для того, чтобы получить необходимую информацию придется потратить много времени. Во-вторых, в отличие от информации в книге или интернете, психолог, который знакомит с интересующей информацией, подбирает ее под интересы конкретной аудитории, давая ее в сжатой форме понятной слушателям, при этом при работе в группе можно задать уточняющий вопрос или попросить пример той или иной ситуации. Кроме того, в группе используется метод дискуссий и обсуждения трудных ситуаций и методы активной работы.
Цель: повышение психолого-педагогической компетентности и культуры родителей в вопросах развития и воспитания детей.
Задачи:
Познакомить родителей с возрастными особенностями детей разного возраста.
Познакомить родителей с психологическими особенностями, ведущей деятельностью социальной ситуацией развития детей в том, или ином возрастном периоде.
Формировать активную позицию родителей по отношению к процессу воспитания ребенка.
Выявлять и транслировать положительный опыт семейного воспитания.
Форма проведения: групповые занятия с элементами тренинга, численность группы не более 10 — 12 человек.
Структура занятия
Занятие разделяется на 3 основные части:
Теоретический блок. Информация дается в форме лекции. В конце занятия предполагается раздаточный материал, представляющий собой краткие тезисы озвученной ранее лекции, советы и рекомендации для родителей.
Решение и обсуждение проблемных ситуаций, выполнение психологических упражнений. Для обсуждения могут быть предложены универсальные теоретические случаи в зависимости от тематики занятия, но при этом могут обсуждаться реальные проблемные ситуации, с которыми столкнулись участники при условии, что они хотят говорить об этом.
Психологические упражнения предлагаются достаточно простые, так как организован не полноценный тренинг с хорошо подготовленной группой, а только его элементы. Психологические упражнения и игры используются в основном как отдых между разными видами работы и средство снятия напряжения.
В конце занятия проводится рефлексия. Обсуждается, насколько близка была предложенная на занятии проблема, что понравилось в ходе занятия, а что вызвало дискомфорт. Последнему аспекту, при его наличии стоит уделить особое внимание для уточнения причины.
Методы и формы работы:
Лекция
Беседа
Анкетирование
Психологические упражнения и игры.
Анализ проблемных ситуаций,
Дискуссия.
Прогнозируемые результаты:
Повышение психолого-педагогической культуры родителей. Родители приобретут навыки без оценочного принятия и толерантного отношения к детям.
Расширение возможностей понимания своего ребенка.
Снижение агрессивных тенденций, улучшение навыков самоконтроля
Расширения арсенала эффективные методов и приемов в воспитании детей.
Формы подведения итогов:
Мониторинг эффективности программы проводится на всех этапах работы в ходе наблюдения, анкетирования и бесед с родителями, а также выполнения ими творческих работ, таких как эссе и очерки.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА
Тема 1. «Родитель – это звучит гордо»
Цель: Ознакомление родителей с их правами и обязанностями по отношению к детям.
Тема 2. Вечер встречи «Традиции семьи»
Цель: Обмен семейными традициями
Тема 3. Вечер общения «Лучше мамы в мире нет!»
Цель: Повышение родительское понимания потребностей детей младшего дошкольного возраста
Тема 4. Творческая мастерская «Детские фантазии. Театр глазами детей»
Цель: Изучение мотивов детского поведения
Тема 5. «Игра в жизни ребенка. Развитие творческих способностей детей.»
Цель: Изучить влияние совместных игр в семье на развитие личности ребенка.Роль театрализации в развитии ребенка.
Тема 6: «Ладушки-ладушки» (о развитии мелкой моторики)
Цель: Ознакомление родителей с влиянием продуктивной деятельности на развитие ребенка
Тема 7. «В царстве упрямства и капризов»
Цель: Знакомство родителей с психическими особенностями ребенка трех лет
Тема 8. Мастер класс «Использование народных промыслов в развитии речи детей»
Тема 9 Итоговое занятие
