Программа работы с родителями в детском саду «Колокольчик»
Данная программа работает над созданием доверительного партнерства между родителями и педагогами в детском саду «Колокольчик». Мы осознаем, что родители играют ключевую роль в воспитании и развитии детей, и их активное участие в жизни образовательного учреждения способствует успешной социализации каждого ребенка. Программа рассчитана на учащихся средней, старшей и подготовительной группы и охватывает период с 2014 по 2017 годы.
Основной целью программы является налаживание сотрудничества между семьей и детским садом через различные форматы взаимодействия. Мы стремимся познакомить родителей с потребностями и интересами детей, обсудить важнейшие аспекты воспитания и разработки индивидуальных подходов к каждому ребенку. Программа включает в себя как организованные мероприятия, так и индивидуальные консультации, которые позволяют родителям легче узнать о методах работы педагогов и о том, как они могут поддерживать развитие своего ребенка.
Ожидаемые результаты реализации программы включают повышение общеобразовательной компетенции родителей, осознание важности их участия в воспитании, улучшение взаимопонимания между педагогами и родителями, а также формирование сплоченной образовательной среды, в которой каждый ребенок может расти и развиваться. Важно, что программа содействует формированию позитивных отношений между родителями и детьми, стремясь создать атмосферу доверия и взаимопонимания.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Колокольчик»
«УТВЕРЖДАЮ»
Заведующий МБДОУ
«Детский сад «Колокольчик»
О.В. Алексеева |
ПРОГРАММА РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
«Воспитываем вместе»
Разработала: Елькина Т.Б., воспитатель
Срок реализации программы: 2014 – 2017 уч. год
г. Гагарин
Содержание
1.Пояснительная записка………………………………………………….3
2.Цели, задачи……………………………………………………………..3
3.Ожидаемые результаты реализации программы:……………………..4
4.Принципы Программы………………………………….........................4
5.Содержание Программы………………………………………………...5
6. Перспективный план работы с родителями в средней группе
на 2014-2015 уч. год……………………………………………………………7
7. Перспективный план работы с родителями в старшей группе
на 2015-2016 уч. год……………………………………………………………10
8. Перспективный план работы с родителями
в подготовительной группе на 2016-17 уч. год……………………………...14
Пояснительная записка
Современные условия деятельности ДОУ выдвигают взаимодействие с семьёй на одно из ведущих мест. Общение педагогов и родителей базируется на принципах открытости, взаимопонимания и доверия. Родители являются основными социальными заказчиками ДОУ, поэтому взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учёта интересов и запросов семьи.
Эффективно организованное сотрудничество может дать импульс построения взаимодействия с семьёй на качественно новой основе, предполагающей не просто совместное участие в воспитании ребёнка, но и осознание общих целей, доверительное отношение и стремление к взаимопониманию.
Основными условиями, необходимыми для реализации доверительного взаимодействия между ДОУ и семьей, являются следующие:
изучение семей воспитанников: учет различий в возрасте родителей, их образовании, общем культурном уровне, личностных особенностей родителей, их взглядов на воспитание, структуры и характера семейных отношений и др.;
открытость детского сада семье;
ориентация педагога на работу с детьми и родителями.
Родители, как обучающиеся, бесспорно отличаются от детей, с которыми мы привыкли взаимодействовать в детском саду.
Во – первых они избирательны в обучении. Взрослый сам организует свою жизнь, сам принимает решение. При восприятии новой информации взрослые сопоставляют ее с уже имеющимися знаниями и потребностями, при этом происходит анализ нового – насколько оно нужно и полезно.
Во-вторых, взрослые отличаются большей критичностью и самостоятельностью.
В связи с этими особенностями необходимо предоставлять родителям право выбора форм и содержания взаимодействия, право на участие в планировании и формировании содержания программы.
Цель данной Программы:формирование сотрудничества между семьей и педагогами дошкольного образования, создание атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности.
Задачи:
1.Познакомить родителей с закономерностями развития детей дошкольного возраста, методами и приемами, способствующими развитию детско-родительских взаимоотношений, созданию благоприятного климата в семье.
2.Осуществлять практическую подготовку родителей по вопросам воспитания детей.
3.Формировать активную позицию родителей по отношению к процессу обучения детей с учетом индивидуальных особенностей.
4.Формировать позитивные формы общения.
5.Развивать интерес родителей к играм детей, получение положительных эмоций от совместно выполненной деятельности.
6.Привлекать родителей к активному участию в образовательно-воспитательном процессе через внедрение инновационных форм в практику работы с семьей.
Ожидаемые результатыреализации программы:
повышение родительской компетентности в вопросах благополучного воспитания и развития своего ребенка;
осознание родителями значимости своей педагогической деятельности, актуализация позиции родителей, которая способна оказать влияние на формирование личности ребенка предшкольного возраста;
объединение интересов семьи и ДОУ в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста;
создание условий для успешной социализации детей в школе;
повышение педагогической культуры родителей и воспитателей;
рост посещаемости родителями, другими членами семьи, участвующими в воспитании ребёнка, мероприятий по педагогическому просвещению; выражение родителями обоснованного мнения о развитии ребёнка в детском саду, наличие конструктивных предложений к педагогам и администрации ДОУ.
Данная Программа реализовывается исходя из следующих принципов:
Принцип активности и сознательности – участие воспитателей группы и родителей в поиске современных форм и методов сотрудничества;
Принцип открытости и доверия – предоставление каждому родителю возможности знать и видеть, как развиваются и живут дети в детском саду;
Принцип сотрудничества - общение «на равных»; совместная деятельность, которая осуществляется на основании социальной перцепции и с помощью общения;
Принцип согласованного взаимодействия - возможность высказывать друг другу свои соображения о тех или иных проблемах воспитания.
Реализация программы рассчитана на работу с родителями детей средней, старшей и подготовительной к школе группы (4 - 7 лет) на 3 года обучения. Содержание программы реализуется через перспективное планирование, место реализации программы – МБДОУ «Детский сад «Колокольчик».
Содержание программы.
Для того чтобы спланировать работу с родителями, необходим социально-педагогический мониторинг семьи. Основные принципы мониторинга: достоверность, полнота, системность информации; оперативность получения сведений и их систематическая актуализация; сопоставимость получаемых данных.
Сущность социально-педагогического мониторинга семьи состоит в комплексном использовании всех источников о процессах и событиях семейной жизни, носящих как естественный характер (информация, предлагаемая членами семьи по собственной инициативе; непосредственное и опосредованное наблюдение), так и полученных в ходе специально-организованного исследования (опрос, анкетирование, метод экспертных оценок, биографический метод, психологические методики на выявление показателей внутрисемейных отношений и т.д.).
Работа с родителями в первую очередь начинается со сбора данных о семье, в которой воспитывается ребенок. Самые первые анкеты мы предлагаем, когда дети только приходят в детский сад. В них родители указывают те сведения, которые помогут лучше узнать их ребенка, его интересы, предпочтения, состав семьи и то чем занимаются сами родители. В старшей группе для реализации программы по работе с родителями я предложила ответить на вопросы такой анкеты:
Анкета
«Об образовательных потребностях детей и родителей»
Уважаемые родители! Для выявления Ваших запросов и пожеланий, интересов, увлечений детей при организации образовательных и воспитательных услуг в дошкольном учреждении просим Вас ответить на следующие вопросы. Нужный ответ подчеркнуть или отметить +.
1. Назовите любимые занятия Вашего ребенка: _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Считаете ли Вы, что у Вашего ребенка есть особые способности, таланты?
Какие _______________________________________________________________________
3. Перечислите виды досуга, проводимые вместе с ребенком _________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Пожалуйста, выделите пять наиболее важных для Вас источников информации и советов по воспитанию ребенка, которым Вы более всего доверяете:
- журналы по вопросам воспитания и образования;
- психологическая и педагогическая литература;
- педагог детского сада;
- телевидение, радио;
- советы соседей;
- своя интуиция;
- опыт того, как воспитывали Вас Ваши родители;
- психологическая консультация;
- советы Ваших родителей;
- советы Ваших друзей;
- другие источники _____________________________________________________________________________
5. На что, по Вашему мнению, должно быть направлено образование Вашего ребенка до школы?
- на его общее развитие;
- на подготовку к школе;
- на приобщение к культурным ценностям
-другое _______________________________________________________________________
6. Нуждаетесь ли Вы в консультировании следующих специалистов:
- юриста;
- психолога;
- социального педагога;
- педагога-логопеда;
- назовите свои предложения ___________________________________________________
7. Какие дополнительные образовательные услуги Вы хотели бы получить в нашем дошкольном учреждении:
- организация кружков по художественно-эстетическому направлению:
театральный;
различные виды изобразительной деятельности (рисование, лепка, декоративное творчество и т.д.);
- создание групп по укреплению здоровья:
ритмика;
танцы
- организация занятий по подготовке к школе:
познавательное развитие;
речевое развитие.
8. Какие меры необходимы для улучшения воспитания ребёнка в семье:
- ввести консультационные пункты для родителей;
- освободить женщину от работы;
- увеличить тираж педагогических журналов;
- проводить регулярно встречи со специалистами в ДОУ;
- другое______________________________________________________________________
9. Испытываете ли Вы трудности в воспитании своего ребёнка?:
да;
нет;
частично.
10. В какой форме Вы бы хотели получить информацию:
личная беседа;
индивидуальная консультация;
подгрупповая и групповая консультация;
родительские собрания;
совместные с детьми занятия;
наглядная информация (стенды, папки – передвижки).
Большое спасибо за помощь в нашей работе. Надеемся на дальнейшее сотрудничество!
Исходя из ответов родителей, я составила план работы на 2014-2015г.г.
Перспективный план работы с родителями на 2014-2015 уч.г.
Месяцы | Название мероприятия | Цель проведения мероприятия |
сентябрь | 1. Организационное родительское собрание «Что должен знать ребёнок 4 – 5 лет». | Знакомство родителей с требованиями Программы в детском саду для детей 4 – 5 лет. |
октябрь | 1. Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников». | Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. |
ноябрь | 1. Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?». | Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребёнка правилам пожарной безопасности в детском саду и дома. |
декабрь | 1. Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания». | Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада. |
январь | 1. Консультация «Самостоятельность ребёнка. Её границы». | Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома. |
февраль | 1.Выставка детских рисунков. Тема: «Мой папа». | Выявление и анализ информации о том, какую роль в воспитании детей занимают папы и дедушки. |
март | 1. Плакат для родителей «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости!». | Демонстрация творческих способностей детей, сформировавшихся умений и навыков. |
апрель | 1. Беседа «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребенка». | Выявление волнующих вопросов у родителей по теме «развитие творческих способностей у детей». |
май | 1. Итоговое родительское собрание. | Демонстрация сформированных умений и навыков, знаний детей, развитие взаимодействия детей, родителей и работников ДОУ. |
Перспективный план работы с родителями в старшей группе
на 2015-2016 уч. год
Месяцы | Название мероприятия | Цель проведения мероприятия |
сентябрь | 1. Организационное родительское собрание «Что должен знать ребёнок 5 – 6 лет». | Знакомство родителей с требованиями Программы в детском саду для детей 5 – 6 лет. |
октябрь | 1. Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников». | Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. |
ноябрь | 1. Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?». | Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребёнка правилам пожарной безопасности в детском саду и дома. |
декабрь | 1. Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания». | Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада. |
январь | 1. Консультация «Самостоятельность ребёнка. Её границы». | Формирование единого подхода к методам оздоровления и закаливания детей в детском саду и дома. |
февраль | 1.Выставка детских рисунков. Тема: «Мой папа». | Выявление и анализ информации о том, какую роль в воспитании детей занимают папы и дедушки. |
март | 1. Плакат для родителей «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости!». | Демонстрация творческих способностей детей, сформировавшихся умений и навыков. |
апрель | 1. Беседа «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребенка». | Выявление волнующих вопросов у родителей по теме «развитие творческих способностей у детей». |
май | 1. Итоговое родительское собрание. | Демонстрация сформированных умений и навыков, знаний детей, развитие взаимодействия детей, родителей и работников ДОУ. |
В 2016-2017 учебном году родителям была предложена другая анкета, т.к. мы перешли в подготовительную группу и интересы родителей в первую очередь направлены на предстоящее обучение в школе. Также был составлен проект «К школе готов!» (срок реализации сентябрь-декабрь 2016 г.)
Анкета для родителей
Уважаемые родители!
Вашему ребёнку скоро исполнится семь лет. Первого сентября он вместе со сверстниками войдёт в класс вслед за своей первой учительницей, начнётся новый важный этап формирования личности с планомерным обучением.
Предлагаем Вам подумать над некоторыми вопросами и ответить на них письменно.
1. Что для Вас означает выражение «уметь учиться в школе» (нужное подчеркните, при необходимости дополните).
получать хорошие оценки;
слушаться учителя и не шалить;
знать и выполнять все правила школьной жизни.
2. Считаете ли Вы, что определённую подготовку к школе ребёнок получает в своей семье. Если да, то в чём она заключается?
3. Какую родительскую позицию Вы склонны занять в связи с тем, что школьная жизнь потребует от ребёнка умения справляться с новыми для него обязанностями
(нужное подчеркните, дополните).
усилите требовательность к ребёнку и контроль;
освободите ребёнка от домашних обязанностей;
как – то иначе поможете ребёнку (укажите, как).
4. Есть ли у Вашего ребёнка желание учиться в школе? Почему Вы так считаете?
5. Попадалась ли Вам литература (книги, статьи) о подготовке ребёнка к школе, вызвавшая Ваш интерес? (Нужное подчеркните)
Вы купили её случайно;
Вам предложили её почитать;
дал на время человек, имеющий отношение к педагогике;
такая литература имеется в домашней библиотеке.
Спасибо!
Перспективный план работы с родителями
в подготовительной группе на 2016-17 уч. год
Активные формы работы с родителями | Цели | Ответственный | ||
Сентябрь | ||||
1. | Организационное родительское собрание «Что должен знать ребёнок 6 -7лет». | Знакомство родителей с требованиями программы воспитания в детском саду детей 6-7 лет. | Воспитатели | |
2. | Памятка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста». | Психолого – педагогическое просвещение родителей | Воспитатели | |
3. | Выставка «Щедрые дары осени» | Привлечь родителей к совместной творческой деятельности с детьми | Воспитатели | |
4. | Консультация « Режим дня и его значение в жизни ребенка». | Приобщать родителей к жизни детского сада, объяснить значение режима для развития и обучения детей | Воспитатели | |
Октябрь | ||||
1. | Папка-передвижка для родителей «Дорожная азбука для детей». | Повышение компетентности родителей в вопросе охраны жизни и здоровья детей | Воспитатели | |
2. | Осенний праздник для детей и родителей «Золотая осень». | Вовлекать родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей. | Воспитатели, | |
3. | Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников». | Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. | Воспитатели | |
4. | Буклет «Права детей», презентация «Права детей». | Формирование у родителей основ социально - правового сознания.Психолого – педагогическое просвещение родителей в вопросах прав детей. | Воспитатели | |
Ноябрь | ||||
1. | Игровой практикум «Игры со звуками и буквами» | Показать родителям необходимость для ребенка иметь чувственный опыт игр со звуками для успешного овладения грамотой, для подготовки к чтению в школе | Воспитатели, учитель-логопед | |
2. | Концерт, посвященный Дню согласия и примирения | Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица нашей Родины. Формировать представление о главе государства – Президенте. Дать представления о празднике страны – Дне народного единства. | Воспитатели | |
3. | Изготовление фотогазеты "Нет моеймамы лучше на свете!" | Привлечь родителей к совместной творческой деятельности с детьми | Воспитатели | |
4. | Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?». | Предложить родителям ряд мероприятий и приёмов проведения выходного дня с ребёнком. | Воспитатели | |
Декабрь | ||||
1. | Смотр-конкурс «Наряд для Снегурочки» | Развивать творческие способности родителей, способствовать совместному времяпрепровождению родителей и детей | воспитатели | |
2. | Индивидуальная консультация «Формирование самостоятельности у детей 6 – 7 лет для успешного обучения в школе ». | распространение педагогических знаний среди родителей по вопросам воспитания самостоятельности у детей. | воспитатели | |
3. | Консультация «Фитотерапия в период ОРЗ» | Психолого – педагогическое просвещение родителей в вопросах укрепления здоровья. | Медицинская сестра воспитатели | |
4. | Акция «Елочка желаний. Письмо Деду Морозу». | получение детьми и родителями положительных эмоций от совместного ожидания праздника. | Воспитатели | |
Январь | ||||
1. | Тест «Готовы ли вы отдавать своего ребенка в школу? » | Выяснить мнение родителей по заданной теме. Способствовать осознанию родителями своей воспитательной роли в семье, своей позиции в общении с детьми в рамках подготовки к школе. | Воспитатели | |
2. | Папка-передвижка "Скоро в школу" | Психолого – педагогическое просвещение родителей. | Воспитатели | |
3. | Консультация «Грипп. Симптомы заболевания. Меры профилактики». | Ознакомление родителей воспитанников с профилактическими мероприятиями, способствующими сохранению и укреплению здоровья детей. | Воспитатели | |
4. | Буклет для родителей «Правила пожарной безопасности» | Объединение усилий педагогов и родителей по приобщению детей к основам пожарной безопасности. | Воспитатели | |
Февраль | ||||
1. | Родительское собрание " Вместе с мамой, вместе с папой". Тема "Будем внимательными" | Педагогическое просвещение родителей в вопросах подготовки к школьному обучению. Повышение педагогической компетентности родителей | Воспитатели | |
2. | Семейный проект "Российские войска" | Совместное изготовление стенгазеты для группы, формирование патриотических чувств | Воспитатели | |
3. | Праздник "День защитника Отечества" | Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми, улучшение детско - родительских отношений. | Музыкальный руководитель, инструктор по ФК, воспитатели | |
Март | ||||
1. | Выставка творческих работ «Весенняя фантазия» | Повышение интереса к мероприятиям проводимых в детском саду, показ творческих способностей и рукоделья мам, выявление творческих способностей родителей. | Воспитатели | |
2. | Развлечения к 8 марта | Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми, улучшение детско- родительских отношений. | Музыкальный руководитель, воспитатели | |
3. | Семинар-практикум «Я готов к школе?» | уточнить представление родителей о процессе подготовки к обучению грамоте. | Воспитатели | |
Апрель | ||||
1. | Творческая выставка «Тайны далёких планет», посвящённая дню Космонавтики. | реализация единого воспитательного подхода к вопросам познания детьми окружающего мира. | Воспитатели | |
2. | Индивидуальная консультация «Правильная осанка у ребенка: советы родителям». | ознакомление родителей с основными факторами, влияющими на здоровье ребёнка. Распространение педагогических знаний среди родителей по сохранению правильной осанки у будущих школьников. | Воспитатели | |
3. | Памятка «Дорога не терпит шалости - | Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в д\с и дома. | Воспитатели | |
4. | Педагогический всеобуч «Что надо знать о своем ребенке?» | обобщить представления родителей об индивидуальных особенностях детей старшего дошкольного возраста, использовать их в процессе семейного воспитания; способствовать формированию правильного отношения родителей к индивидуальным особенностям своего ребенка. | Воспитатели | |
Май | ||||
1. | Оформление альбома | Развивать патриотические чувства у детей. | Воспитатели | |
2. | Родительское собрание "До свидания, детский сад" | Подвести итоги за учебный год, поощрить активных родителей благодарностями | Воспитатели | |
3. | Фотовернисаж: «Вот и стали мы на год взрослей». | Вовлечение родителей в подготовку к выпускному вечеру. Укреплять дружеские взаимоотношения в коллективе группы. | Воспитатели | |
4. | Выпускной вечер «До свидания, детский сад!» | Воспитатели, музыкальный руководитель |
Также был составлен и реализован проект «К школе готов!» (срок реализации сентябрь-декабрь 2016 г.).
17