Играем вместе с детьми: важность совместных игр для вашего малыша
Совместная игра между родителями и детьми — это не просто приятное времяпрепровождение, это залог гармоничного развития малыша. В раннем возрасте дети учатся понимать окружающий мир, подражая взрослым, и именно в процессе игры происходит интеграция жизненного опыта. Они наблюдают за тем, как родители взаимодействуют друг с другом и с окружающим объектами, затем перенаправляют эти модели в свои игры.
Игры детей начинают наполняться новым смыслом с накоплением жизненного опыта. Постепенно сюжет становится сложнее, увеличивается количество ролей, добавляется разнообразие тем и форм. Когда дети играют, они могут воссоздавать не только свои наблюдения о мире, но и образы героев, о которых им читают родители. Это положительным образом сказывается на их эмоциональном и социальном развитии.
Важно помнить, что маленькие дети, особенно в возрасте 2-3 лет, зачастую не умеют играть самостоятельно. Здесь на помощь приходят взрослые, которые не просто наблюдают, а активно участвуют в игре. Правильная организация совместного игрового процесса позволяет детям постепенно развивать навыки самостоятельной игры и взаимодействия с ровесниками.
Подбор игрушек, соответствующий возрасту малыша, играет ключевую роль в развитии игры. Игрушка не просто предмет, а целый мир возможностей для малыша, который вдохновляет его на творчество и действие. Иногда привычная игрушка может быть заменена чем-то столь же простым, как коробка, которая в руках ребенка обретает множество новых функций и применений.
Участие родителей должно быть адаптировано к потребностям ребенка. Если они видят, что ребенок знаком с новыми игрушками, стоит дать ему возможность проявить инициативу. Поддерживайте доброжелательную атмосферу во время игры, это поможет ребенку почувствовать себя уверенно и раскрыть свои возможности.
И, наконец, важный фактор — это радость от общения и совместного времяпрепровождения. В игре ребенок должен чувствовать себя комфортно, и именно поэтому качество игры, а не количество, становится на первом месте. Приведите примеры интересных игр и вовлекайте детей в процесс, ведь это не только развивает их, но и укрепляет вашу связь.
Консультация для родителей: «Играем вместе с детьми»
Для ребёнка дошкольного возраста игра является ведущей формируется личность в целом. Жизнь взрослых интересует детей не только своей внешней стороной. Их привлекает внутренний мир людей, взаимоотношения между ними, отношение родителей друг к другу, к друзьям, к другим близким, самому ребёнку. Их отношение к труду, к окружающим предметам. Дети подражают родителям: манере обращаться с окружающими, их поступками, трудовым действиям. И всё это они переносят в свои игры, закрепляя, таким образом, накопленный опыт поведения, формы отношения. С накоплением жизненного опыта, под влиянием обучения, воспитания – игры детей становятся более содержательными, разнообразными по сюжетам, тематике, по количеству исполняемых ролей, участников игры. В играх ребёнок начинает отражать не только быт семьи, факты, непосредственно воспринимаемые им. Но и образы героев прочитанных ему сказок, рассказов, которые ему надо создать по представлению. Совместные игры родителей с детьми духовно и эмоционально обогащает детей, удовлетворяют потребность в общении с близкими людьми, укрепляют веру в свои силы. Младшие дошкольники 2-3 лет не только не умеют играть вместе, они не умеют играть самостоятельно. Малыш обычно бесцельно возит взад-вперёд машину, 
не находя ей большего применения, он её быстро бросает, требует новую игрушку. Самостоятельность в игре формируется постепенно, в процессе игрового общения со взрослыми, со старшими детьми, с ровесниками. Развитие самостоятельности во многом зависит от того, как организована жизнь ребёнка в игре. Ждать, пока он сам начнёт играть самостоятельно – значит заведомо тормозить развитие детской личности. Одним из важнейших способов развитию игры маленького ребёнка, является подбор игрушек по возрасту. Для малыша игрушка – центр игры, материальная опора. Она наталкивает его на тему игры, рождает новые связи, вызывает желание действовать с ней, обогащает чувственный опыт. Но игрушки, которые нравятся взрослым, не всегда оказывают воспитательное значение для детей. Иногда простая коробка из-под обуви ценнее любой заводной игрушки. Коробка может быть прицепом для машины, в которой можно перевозить кубики, солдат, кирпичики, или устроить в коробке коляску для кукол. Участие взрослых в играх детей может быть разным. Если ребёнку только что купили игрушку, и он знает, как ей играть, лучше предоставить ему возможность действовать самостоятельно. Ровный, спокойный, доброжелательный тон равного по игре партнёра вселяет
ребёнку уверенность в том, что его понимают, с ним хотят играть.
Ребёнок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре.
Игрой можно увлечь, заставить играть нельзя!
Природа игры такова, что при отсутствии абсолютной добровольности, она перестает быть игрой.
Не объясняйте ребенку, как надо играть, а играйте вместе с ним , принимая позицию партнера, а не учителя.
Не забывайте о своевременном переходе ребенка к более сложным способам игры, используя для этого ее особые формы и развертывая соответствующим образом ее сюжет.
Не упускайте из виду, что ребенок должен научиться согласовывать игровые действия с партнерами-сверстниками, поэтому не стремитесь все время угадывать направление его мысли. Партнеры по игре должны пояснять смысл игровых действий друг другу. Делайте это сами и стимулируйте к этому ребенка.
Доставьте радость своему ребенку и себе заодно — поиграйте вместе. Не знаете, во что? Посмотрите ниже, предлагаемые игры не просто интересные, но и полезные.
1. Солнце. Нарисовать на бумаге большой желтый круг. Затем поочередно (один штрих делает ребенок, следующий — мама или папа и т.д.) пририсовать к солнцу как можно больше лучей .
2. Змея. Нарисовать большую змею. Теперь нужно разрисовать змеиную кожу, поочередно нанося разноцветными фломастерами узор из звездочек, точек, волнистых и зигзагообразных линий и т.д.
3. Вылепить ежика. В парке или лесу насобирать коротких тонких палочек. Сделать из пластилина короткую толстую колбаску и воткнуть в нее собранные палочки: получится ежик .
4. Тренировка памяти. На подносе укладываются шесть различных небольших предметов, например игрушечный автомобиль, конфетка, карандаш, точилка, расческа, ложка… В течение короткого времени ребенок запоминает, что лежит, потом поднос чем-нибудь накрывают. Что под покрывалом? Затем поменяться ролями.
5. Ветеринарная больница. Мягкие игрушки укладываем в постель и лечим: перевязываем, даем лекарства, измеряем температуру, ставим компрессы и т.д.
6. Картинки-кляксы. Брызнуть тушь на бумагу. Бумагу сложить кляксой внутрь, затем снова развернуть. Из отпечатков нарисовать картинку.
7. Фигура-коврик. Из брюк, рубашки и ботинок выкладываем на полу фигуру. Рисуем на бумаге подходящее по размеру лицо, вырезаем и прикладываем.
