Я и моё имя: право каждого ребенка на уникальность
В данном материале рассматривается важная тема имени и его значения для каждого ребенка. Воспитатель проводит беседу с детьми, чтобы объяснить, что у каждого есть свое уникальное имя, которое делает его особенным. На занятии используются игровые элементы и обсуждение прав детей. Это помогает создать пространство, где каждый малыш ощущает свою важность.
Имя – это не просто набор букв, это символ индивидуальности, и благодаря имени, мы можем выделить человека в обществе. Занятие включает в себя увлекательные задания и фрагменты из сказок, что способствует развитию внимания и грамматической правильности речи. Имя является многогранным понятием, и его значение передается через веселые истории, где дети могут активно участвовать.
Кроме того, в ходе беседы затрагиваются важные принципы, записанные в Законе о правах ребенка. Например, право на жизнь, здоровье и настоящую индивидуальность. Эти аспекты помогают детям понять, почему их имя и индивидуальность важны, и какие права они имеют с первых минут своей жизни. Играя, они учатся дружбе и поддержке, что также неотъемлемо связано с их именами.
Выбор имени и его значение обсуждаются в контексте культурных традиций и верований. Именно через такие беседы дети учатся уважать не только свои имена, но и имена окружающих их людей. Проводя активные игры, дети закрепляют полученные знания, что делает процесс обучения легким и увлекательным. В процессе занятия не только развиваются навыки общения, но и формируется дружелюбное отношение между детьми.
Беседа на тему: «Я и моё имя»
Программные задачи:
ØФормировать у детей представления о том, что у каждого человека есть своё имя, которое отличает его от других людей; объяснить, что каждый ребёнок имеет право на имя, индивидуальность, право на жизнь и здоровое развитие;
ØРазвивать внимание детей, грамматическую правильность речи;
ØВоспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание прийти на помощь.
Материал:
фотография новорождённого, поросёнок Наф-Наф, бумажные цветы, корзинка, колокольчик, кассета с записями музыкального сопровождения.
Ход беседы с детьми
Воспитатель (В.). Ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, зачем ребёнку нужно имя
Взрослые должны соблюдать интересы ребёнка в первую очередь», «Ребёнок имеет право на своё собственное мнение и свободное его выражение».
Проблемно-игровая ситуация «Незнайка в волшебном лесу».
Раздаётся плач.
В. Ой, а ты кто? И что с тобой случилось?
Поросёнок. Это я, поросёнок Наф-Наф. Всё лето я трудился, строил свой прекрасный дом. А теперь решил отдохнуть, погулять в волшебном лесу, но меня туда не пускают. Говорят, законов не знаю, которые стоят на волшебной полянке в заколдованных цветочках (показывает на ширму). Ответишь правильно, зазвенит колокольчик. Это значит, что цветочек сорвать можно, а если соберёшь целый букет, попадёшь в волшебный лес.
В. Твоему горю легко помочь! Мы с ребятами такую дорогу преодолеем!
Поросёнок. Ура! Молодцы! Оказывается, это так просто, нужно только позвать на помощь друзей.
Выполнение заколдованных заданий на волшебной полянке.
Звучит фрагмент из «Музыкальной шкатулки» (звонят колокола). Воспитатель показывает фотографию, как на свет появился ещё один гражданин нашей страны.
В. Что означает в Законе о правах ребёнка статья «Ребёнок имеет право на жизнь и здоровое развитие»?
Дети. С первых минут жизни о малыше и его здоровье заботятся родители и врачи.
Звенит колокольчик, подтверждая правильный ответ. Дети срывают один цветок и кладут в корзинку.
В. Мы все похожи. А что отличает нас друг от друга?
Дети. Имя.
В. Правильно. Следующее право в законе о правах ребёнка — «Право на имя».
Звенит колокольчик, дети срывают один цветок и кладут его в корзинку.
В. Ребята, имя — это особое слово. В старину люди верили в могущество имён и к выбору имени относились очень внимательно. Древние считали, что с именем человека связана его судьба. У многих народов было принято держать имя малыша в тайне, чтобы силы зла не могли ему навредить. Всем родителям хотелось видеть своего ребёнка крепким, здоровым, добрым, милым. В соответствии с этим появились имена Добрыня, Людмила.
А что означают ваши имена? (Ответы детей.)
В. Имена детям давали и по церковному календарю, когда крестили ребёнка.
В Законе о правах ребёнка закреплено право на «сохранение индивидуальности».
Звенит колокольчик, дети срывают цветок и кладут в корзинку.
В. Вот видишь, Наф-Наф, и букет готов. Можешь идти гулять в волшебный лес, где исполнятся все твои желания.
Наф-наф благодарит детей и уходит.
Физкультминутка «Имена».
Дети под музыку ходят по кругу. С окончанием музыки тот, к кому обратится кукла, называет своё имя (имя и фамилию).
Дидактическая игра «Назови имя».
В. С первых дней жизни ни одно слово человек не слышит так часто, как своё имя. Давайте поиграем: я вам говорю полное имя, а вы — уменьшительно-ласкательное и наоборот.
Поздравление именинников, которые родились в этом месяце. Хоровод «Каравай».
