- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Подготовка к школьному обучению в условиях ФГОС через проектную деятельность
- →
Подготовка к школьному обучению в условиях ФГОС через проектную деятельность
Дошкольный возраст — это время, когда закладываются основы для дальнейшего обучения и социализации ребенка. Важно, чтобы в этот период ему была предоставлена возможность глубже понять окружающий мир, культуру и ценности. Подготовка к школьному обучению требует многогранного подхода, включающего не только образовательные, но и культурные аспекты. В данном контексте организация проектной деятельности по ознакомлению с родным краем становится приоритетным направлением.
Система работы нашего детского сада нацелена на успешную адаптацию детей старшего дошкольного возраста к школе через реализацию Федерального государственного образовательного стандарта. Мы стремимся привить любовь к родному краю и сознательное отношение к его культуре и природе. Благодаря проекту «Мой край», дети знакомятся с историей и природой своего региона, развивая не только познавательные, но и культурные навыки.
Индивидуальный подход в обучении позволяет каждому ребенку пройти свой уникальный путь познания. В ходе работы над проектами «Экотуризм» и «Здравствуй дерево» воспитанники занимаются наблюдением и изучением объектов окружающей среды, родители активно участвуют в этих процессах, что усиливает связь между домом и детским садом.
Применение методики проектов усиливает интерес детей к краеведению. Вместе с педагогами, они решают сложные задачи, что делает образовательный процесс более увлекательным и значимым. Особое внимание уделяется изучению башкирского языка через кружковую работу, в ходе которой дети не только осваивают язык, но и погружаются в традиции и быт башкирского народа.
Предоставление возможностей для практического освоения знаний, индивидуальная работа с детьми, вовлечение родителей — все это создает благоприятную атмосферу для обучения и развития. В результате создается не только сплоченная группа, но и фундамент для успешного будущего школьника, который будет уверенно идти по жизни, понимая свои корни и ценности, которые его окружают.
«Подготовка к школьному обучению в условиях ФГОС через организацию проектной деятельности по ознакомлению с родным краем»
«Самое прекрасное зрелище в мире - это
ребёнок, уверенно идущий по дороге жизни,
после того, как ты показал ему путь»
Конфуций.
Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Чем полнее ребенок переживает дошкольное детство, тем успешнее он учится, тем белее успешной становится его жизнь в зрелые годы. Поэтому все, что усвоено в период дошкольного детства у ребенка, оказывается особенно прочным и является в полном смысле фундаментом его развития.
Приоритетным направлением работы нашего детского сада в контексте подготовки воспитанников старшего дошкольного возраста к школьному обучению в условиях реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и преемственности с начальным общим образованием является организация познавательной деятельности путем включения краеведческого материала.
С целью создания педагогических условий ознакомления воспитанников старшего дошкольного возраста с родным краем и формирования представлений о малой родине и ценностного отношения к окружающему миру, нами был разработан и внедрен в работу подготовительной группы проект «Мой край».
Хочется отметить, что работа по формированию у детей природоведческих знаний ведется в детском саду не первый год и не является случайной. В средней группе это проект «Экотуризм» - по изучению природы на территории детского сада, в старшей группе проект «Здравствуй дерево» - по изучению деревьев на территории городского округа город Нефтекамск, проект «Метеоплощадка» - по формированию начальных умений прогнозирования погоды.
В формировании представлений о природе родного края ведущая роль отводим наблюдениям (работа на метеоплощадке с заполнением дневника наблюдений, изучение растений-барометров, экскурсии по близлежащей территории), экспериментированию (программа О.В. Дыбиной «Ребенок в мире поиска»), практической работе, в ходе которых организуем целенаправленное восприятие объектов окружающего мира.
Особое внимание в работе, как условию ознакомления с родным краем, уделяем индивидуальному подходу, который предусматривал выполнение заданий на узнавание, различение объектов природы, предметного мира, запоминание, понимание усвоенных представлений, применение знаний на основе познавательных учебных действий на дополнение к рисункам, обоснование ответа, выбор правильной линии поведения.
Изучение основ башкирского языка проводим в форме познавательных занятий по изучению быта и традиций башкирского народа в кружковой работе (педагогами разработана программа дополнительного образования «Живые родники»). Два раза в месяц воспитанники в ходе работы кружка слышат и повторяют башкирскую речь, изучают слова и небольшие четверостишья на башкирском языке, оперируют познавательным материалом.
Огромную помощь в сборе информации, материала для уголков краеведения и мини-музеев оказывают родители воспитанников. С охотой откликаются на просьбу воспитателей принять участие в проводимых в детском саду мероприятиях. Родителями не раз была отмечена проводимая педагогами работа, особенно во время проведения совместных форм работы: праздников, выставок, детско-родительских проектов «Деревенька моя», «Родительский дом» и др.
Метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересными мотивационным. Созданная система работы по ознакомлению детей с родным краем, позволяет воспитанникам понять и принять, что каждый человек независимо от возраста – часть своего народа, что у каждого человека есть Родина, близкие и дорогие ему места.
