Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект занятия по теме «Насекомые» для детей

Конспект занятия по теме «Насекомые» для детей

Норицына Екатерина Анатольевна
Норицына Екатерина Анатольевна
DOCX
130
0

Конспект занятия, разработанный Норицыной Е.А., предназначен для воспитателей и педагогов, работающих с детьми в таршей группе. Цель занятия — расширить и закрепить знания о насекомых, что является важным этапом в развитии речи у детей.

В ходе занятия педагоги будут вводить в активный словарь обобщающее понятие «насекомые», а также развивать навыки пересказа текстов, обогащая словарный запас ребят. Занятия включают в себя различные игровые и практические элементы, формируя позитивное отношение к насекомым, что поможет детям лучше понимать природу и окружающий мир.

Структура занятия органично объединяет загадки, игры и физминутки, помогая детям сохранить внимание и интерес к процессу. В процессе занятия используются разнообразные визуальные материалы, такие как картинки с изображениями насекомых, что позволят детям увидеть и запомнить их облик и поведение.

Каждый этап занятия направлен на формирование устной речи, развитие логического мышления, а также умения устанавливать причинно-следственные связи. Занятие заканчивается общей беседой, где дети смогут обсудить полученные знания, что подтверждает усвоение тематического материала и укрепляет навыки коммуникации.

Предпросмотр

Конспект занятия по развитию речи в таршей группе по теме «Насекомые».
Норицыной Е.А.
Цель: Расширить и закрепить знания детей о насекомых.
Задачи:
     Вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые»;продолжать учить пересказывать небольшой текст;  продолжать упражнять в образовании производных слов, в нахождении лишних слов, слов-действий, слов-признаком предмета.
     Воспитывать  доброе отношение к насекомым.
    
     Развивать зрительную и слуховую память; активизировать, обогащать словарный запас детей по теме; развивать связную речь; развивать словесно-логическое мышление детей, умение устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, делать выводы, исключать четвертый лишний предмет с обоснованием своего ответа; продолжать учить отгадывать загадки.
 
Материалы: коробочка, картинки с изображением насекомых, картинка-схема , игрушка…
Ход.

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечания

1.Орг.момент.

 

 

 

 

 

Сюрпр.момент.

 

 

 

 

2.Загадки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Физминутка. Игра.

 

 

5.Беседа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Упр. «Игрушку бери, слово назови»

 

 

 

 

 

 

7.Упр. «Скажи одним словом»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.Упр. «Назови ласково»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.Игра «4-ый лишний»

 

 

 

 

10.Физминутка «Стрекоза».

 

 

 

 

 

 

 

 

11. Работа с текстом «Интересный жучок».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12. Итог занятия.

-Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты-мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

 

 

-Ребятки, посмотрите, какую я сегодня нашла коробочку. Хотиете узнать что в ней?

-Тогда давайте отгадаем загадки снчала и узнаем что же там?

-Летит, пищит,

Ножки длинные тащит.

Случай не упустит:

Сядет и укусит.

-Молодцы! Следующая загадка.

Жу-жу, жу-жу,

Я на ветке сижу,

Букву Ж всегда твержу.

Зная твёрдо букву эту,

Я жужжу весной и летом.

-Хорошо!

Из песка, сухих травинок,

Хвои, глины и соринок –

Дом уэтный для семьи

Дружно строят…

-Правильно! Дальше.

Кто над нами вверх ногами

Ходит – не страшится,

Упасть не боится,

Целый день летает,

Всем надоедает.

-Молодцы, правильно!

Над цветком порхает, пляшет,

Веером узорным машет.

-Домовитая хозяйка

Полетала над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком.

-С ветки на тропинку,

С травки на былинку

Прыгает пружинка –

Зелёная спинка.

-Правильно! Дальше.

Яркий вертолёт

Отправляется в полёт.

Но зачем ему глаза?

Да он просто…

- Правильно! Ребята, мы справились со всеми загадками. А теперь посмотрите на доску и скажите, о ком были загадки, как можно сказать одним словом – кто это?

- Верно. А сейчас давайте и мы превратимся в насекомых. Поиграем в игру «Совушка» (или «Море волнуется…»)

-Ребята, а можно ли сейчас встретить насекомых в природе?

-А где же они сейчас?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Правильно. А для чего нужны насекомые?

 

 

 

 

-Какое из этих насекомых считается самым вредным? Почему?

 

 

- Какое из этих насекомых приносит сладкую пользу человеку? Почему?

-Давайте посмотрим, чем же отличаются насекомые от других животных? (строение тела)

 

 

 

 

 

- А теперь поиграем в игру.

1-ое насекомое-стрекоза-назвать все части тела.

2-ое-муха-подобрать слова-признаки.

 

3-е насекомое-пчела-подобрать слова-действия.

 

 

-А сейчас поиграем в другую игру. Я говорю вам предложение, а вы мне называете одним словом. Готовы?

-У бабочки пёстрые крылья, поэтому её называют…

- У стрекозы большие глаза, поэтому её называют…

-У жука длинные усы, поэтому его называют…

-Молодцы! А вам нрасится, когда вас называют ласково?

-И насекомым нравится. Я сейчас вам буду называть насекомое, а вы его назовите ласково. Комар - …

-Таракан -…

-Пчела -…

-Стрекоза -…

-Жук -…

-Муха - …

- Умницы! Справились!

- Жук, пчела, муравей, кошка.

-Кровать, бабочка, шмель, гусеница.

-Божья коровка, комар, тарелка. Стрекоза.

-Ёлка, таракан, муха, кузнечик.

-А сейчас мы отдохнём и превратимся в …стрекоз!

Я большая стрекоза.

Очень круглые глаза.

Я верчусь, как вертолёт,

Вправо, влево, взад, вперёд.

Я летала и летала,

Устали не знала.

На ромашке посидела

И опять полетела.

-А сейчас внимательно послушайте рассказ, который называется «Интересный жучок».

«По листочку полз интересный жучок. Он был маленький и круглый, как горошина. Головка у жучка крохотная, черненькая, из неё торчат два длинных усика, похожих на щеточки. Спинка покрыта жестким панцирем. Он оранжевый, в черных пятнышках, а посередине узенькая черненькая полоска. Раздвинулся панцирь, и из-под него показались прозрачные крылышки. Расправил жучок крылышки и улетел. Это была божья коровка.»

- Кто полз по листу?

- Какой он был?

 

 

- Какая головка?

 

 

- Что из неё торчит?

 

- На что похожи усики?

- Чем покрыта спина?

 

 

- Какой панцирь?

 

 

 

 

 

 

- Что показалось из-под панциря?

 

- Как улетел жучок?

 

 

- Какое насекомое это было?

 

-Хорошо. Сейчас я ещё раз прочитаю текст, а потом вы его будете  расссказывать.

-Теперь вы, поочереди.

 

 

-О ком мы сегодня говорили?

 

 

- Кто что узнал нового?

-Что было трудного? Что интересного?

-Спасибо.

Говорят все вместе, выполняя движения по тексту.

 

 

 

- Да!

 

-Да.

 

 

 

-Комар!

 

 

 

 

 

- Жук.

 

 

 

 

- Муравьи.

 

 

 

 

 

- Муха.

 

 

- Бабочка.

 

 

 

- Пчела.

 

 

 

- Кузнечик.

 

 

 

 

- Стрекоза.

 

 

 

 

 

- Насекомые.

Застывают в позе какого-нибудь насекомого.

 

- Нет.

-Они спят. На зиму засыпают, и прячутся в древесину деревьев, под кору, в землю. А весной, когда тепло, выходят,просы-паются.

-Опыляют цветы, ими питаются другие животные др.ответы.

-Муха. Надоедает, назойливая, переносчик болезней.

-Пчела. Опыляет цветы, делает мёд.

 

 

-У насекомых есть:6 лапок, 4 крылышка;откладывают яйца,питаются растениями и др.насекомыми.

Называют части тела.

 

-Назойливая, надоедливая, черная и др.

-Летает, собирает, делает,жалит и др.

 

 

 

 

-Да.

 

-Пёстрокрылой.

 

-Большеглазой.

 

-Длинноусым.

 

-Да.

 

 

 

- комарик

- тараканчик

-пчёлка

- стрекозка

- жучок

- мушка

 

-Кошка – зверь.

-Кровать-мебель.

-Тарелка –посуда.

-Ёлка – дерево.

 

 

Выполняют движения по тексту.

 

 

 

 

 

Внимательно молча слушают текст.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Интересный жучок.

- Он был маленький и круглый, как горошина.

- Головка у жучка крохотная, черненькая.

- Из головки торчат два длинных усика.

-Усики похожи на щеточки.

- Спинка покрыта жестким панцирем.

- Он оранжевый, в черных пятнышках, а посередине узенькая черненькая полоска.

-Из-под него показались прозрачные крылышки.

- Расправил жучок крылышки и улетел.

- Это была божья коровка.

Слушают.

 

 

Пересказывают.

 

 

-Мы говорили сегодня о насекомых.

Ответы детей.Ответы детей.

В кругу, взявшись за руки.

 

Присели на стульчики.

 

Красивая коробочка с картинками насекомых внутри.

 

Загадку отгадали, картинка с изображением насекомого на доску.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картинка-схема на доску.

 

 

 

 

У кого игрушка, тот и отвечает.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выходят по одному и перессказыва-ют текст.