Конспект занятия по теме «Насекомые» для детей

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечания

1.Орг.момент.

Сюрпр.момент.

2.Загадки.

4.Физминутка. Игра.

5.Беседа.

6. Упр. «Игрушку бери, слово назови»

7.Упр. «Скажи одним словом»

8.Упр. «Назови ласково»

9.Игра «4-ый лишний»

10.Физминутка «Стрекоза».

11. Работа с текстом «Интересный жучок».

12. Итог занятия.

-Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты-мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

-Ребятки, посмотрите, какую я сегодня нашла коробочку. Хотиете узнать что в ней?

-Тогда давайте отгадаем загадки снчала и узнаем что же там?

-Летит, пищит,

Ножки длинные тащит.

Случай не упустит:

Сядет и укусит.

-Молодцы! Следующая загадка.

Жу-жу, жу-жу,

Я на ветке сижу,

Букву Ж всегда твержу.

Зная твёрдо букву эту,

Я жужжу весной и летом.

-Хорошо!

Из песка, сухих травинок,

Хвои, глины и соринок –

Дом уэтный для семьи

Дружно строят…

-Правильно! Дальше.

Кто над нами вверх ногами

Ходит – не страшится,

Упасть не боится,

Целый день летает,

Всем надоедает.

-Молодцы, правильно!

Над цветком порхает, пляшет,

Веером узорным машет.

-Домовитая хозяйка

Полетала над лужайкой,

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком.

-С ветки на тропинку,

С травки на былинку

Прыгает пружинка –

Зелёная спинка.

-Правильно! Дальше.

Яркий вертолёт

Отправляется в полёт.

Но зачем ему глаза?

Да он просто…

- Правильно! Ребята, мы справились со всеми загадками. А теперь посмотрите на доску и скажите, о ком были загадки, как можно сказать одним словом – кто это?

- Верно. А сейчас давайте и мы превратимся в насекомых. Поиграем в игру «Совушка» (или «Море волнуется…»)

-Ребята, а можно ли сейчас встретить насекомых в природе?

-А где же они сейчас?

-Правильно. А для чего нужны насекомые?

-Какое из этих насекомых считается самым вредным? Почему?

- Какое из этих насекомых приносит сладкую пользу человеку? Почему?

-Давайте посмотрим, чем же отличаются насекомые от других животных? (строение тела)

- А теперь поиграем в игру.

1-ое насекомое-стрекоза-назвать все части тела.

2-ое-муха-подобрать слова-признаки.

3-е насекомое-пчела-подобрать слова-действия.

-А сейчас поиграем в другую игру. Я говорю вам предложение, а вы мне называете одним словом. Готовы?

-У бабочки пёстрые крылья, поэтому её называют…

- У стрекозы большие глаза, поэтому её называют…

-У жука длинные усы, поэтому его называют…

-Молодцы! А вам нрасится, когда вас называют ласково?

-И насекомым нравится. Я сейчас вам буду называть насекомое, а вы его назовите ласково. Комар - …

-Таракан -…

-Пчела -…

-Стрекоза -…

-Жук -…

-Муха - …

- Умницы! Справились!

- Жук, пчела, муравей, кошка.

-Кровать, бабочка, шмель, гусеница.

-Божья коровка, комар, тарелка. Стрекоза.

-Ёлка, таракан, муха, кузнечик.

-А сейчас мы отдохнём и превратимся в …стрекоз!

Я большая стрекоза.

Очень круглые глаза.

Я верчусь, как вертолёт,

Вправо, влево, взад, вперёд.

Я летала и летала,

Устали не знала.

На ромашке посидела

И опять полетела.

-А сейчас внимательно послушайте рассказ, который называется «Интересный жучок».

«По листочку полз интересный жучок. Он был маленький и круглый, как горошина. Головка у жучка крохотная, черненькая, из неё торчат два длинных усика, похожих на щеточки. Спинка покрыта жестким панцирем. Он оранжевый, в черных пятнышках, а посередине узенькая черненькая полоска. Раздвинулся панцирь, и из-под него показались прозрачные крылышки. Расправил жучок крылышки и улетел. Это была божья коровка.»

- Кто полз по листу?

- Какой он был?

- Какая головка?

- Что из неё торчит?

- На что похожи усики?

- Чем покрыта спина?

- Какой панцирь?

- Что показалось из-под панциря?

- Как улетел жучок?

- Какое насекомое это было?

-Хорошо. Сейчас я ещё раз прочитаю текст, а потом вы его будете  расссказывать.

-Теперь вы, поочереди.

-О ком мы сегодня говорили?

- Кто что узнал нового?

-Что было трудного? Что интересного?

-Спасибо.

Говорят все вместе, выполняя движения по тексту.

- Да!

-Да.

-Комар!

- Жук.

- Муравьи.

- Муха.

- Бабочка.

- Пчела.

- Кузнечик.

- Стрекоза.

- Насекомые.

Застывают в позе какого-нибудь насекомого.

- Нет.

-Они спят. На зиму засыпают, и прячутся в древесину деревьев, под кору, в землю. А весной, когда тепло, выходят,просы-паются.

-Опыляют цветы, ими питаются другие животные др.ответы.

-Муха. Надоедает, назойливая, переносчик болезней.

-Пчела. Опыляет цветы, делает мёд.

-У насекомых есть:6 лапок, 4 крылышка;откладывают яйца,питаются растениями и др.насекомыми.

Называют части тела.

-Назойливая, надоедливая, черная и др.

-Летает, собирает, делает,жалит и др.

-Да.

-Пёстрокрылой.

-Большеглазой.

-Длинноусым.

-Да.

- комарик

- тараканчик

-пчёлка

- стрекозка

- жучок

- мушка

-Кошка – зверь.

-Кровать-мебель.

-Тарелка –посуда.

-Ёлка – дерево.

Выполняют движения по тексту.

Внимательно молча слушают текст.

-Интересный жучок.

- Он был маленький и круглый, как горошина.

- Головка у жучка крохотная, черненькая.

- Из головки торчат два длинных усика.

-Усики похожи на щеточки.

- Спинка покрыта жестким панцирем.

- Он оранжевый, в черных пятнышках, а посередине узенькая черненькая полоска.

-Из-под него показались прозрачные крылышки.

- Расправил жучок крылышки и улетел.

- Это была божья коровка.

Слушают.

Пересказывают.

-Мы говорили сегодня о насекомых.

Ответы детей.Ответы детей.

В кругу, взявшись за руки.

Присели на стульчики.

Красивая коробочка с картинками насекомых внутри.

Загадку отгадали, картинка с изображением насекомого на доску.

Картинка-схема на доску.

У кого игрушка, тот и отвечает.

Выходят по одному и перессказыва-ют текст.