Рабочая программа по курсу «Изодеятельность»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Малоарбатская средняя общеобразовательная школа»
 

РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО протокол № ____
от «___» _________ 2017г.
 
СОГЛАСОВАНО зам. директора по УВР ___________
Чебодаева Г.Г.
 
УТВЕРЖДЕНО  приказом № ____
от «____»________ 2017г.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ
« Изодеятельность»
Группы предшкольной подготовки
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Составитель: Пепеляева Н.Л.
Квалификационная категория:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2017-18 учебный год

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании:
-  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

 - Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (с изменениями и дополнениями)
- ООП НОО МБОУ «Малоарбатская СОШ»

- программы Н. А. Федосовой «Преемственность. Программа по подготовке к школе детей 5-7 лет», авторской программы  Н.А. Федосовой  «От слова к букве», рекомендованной Министерством образования РФ в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования.
Курс «Изодеятельность» направлен на использование и включение в базовое содержание методов и приемов, способствующих интеллектуальному развитию детей данного возрастного периода. В дошкольный период складываются в первую очередь способности в области наглядно-образного мышления и воображения. Потому одно из главных мест занимает развитие наглядно-образного мышления, формирование умения создавать и использовать образы, предающие общее строение предметов, соотношение их основных признаков или частей.
Данная программа составлена для детей 5,5-7 лет для подготовки к школе.
Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (по 1 занятию в неделю продолжительностью 30 минут).
Для реализации программного содержания используется учебное пособие:
 - "Изобразительная деятельность в детском саду. Пособие для воспитателей." Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова - М.: Просвещение, 1973.
- "Детское художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов" Комарова Т. - Издательство: Мозаика-Синтез, 2008 г. - 160 c.
- "Теория и методика развития детского изобразительного творчества. Библиографический указатель. (1900-2000 г.г.)" Под ред. Н.А. Вершининой - Архангельск, 2002. - 302 с.
•  Н. А. Федосова. Программа «Преемственность Программа по подготовке к школе детей 5-7 лет». - М. : Просвещение, 2015.
Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы.
Цель курса «Изодеятельность».
        - развитие коммуникативных, интеллектуальных и художественных способностей детей дошкольного возраста .
Задачи курса Образовательные: Способствовать овладению воспитанниками нетрадиционными техниками рисования.
Формировать коммуникативные, языковые, интеллектуальные и          художественные способности в процессе рисования.
Воспитательные: Формировать положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира.
Воспитывать художественный вкус, интерес к изобразительному искусству.
       Развивающие: Развитие внимательности и наблюдательности, творческого воображения и фантазии. Развивать творческую активность, мышцы кистей рук, поддерживать потребность в самоутверждении.
Планируемые результаты освоения курса
Предметные результаты  Результаты освоения программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования в области познавательного развития:
1.      ребёнок обладает элементарными представлениями о свойствах пластичных материалов
2.      ребенок обладает учением отделять от большого куска пластилина небольшие комочки, раскатывать прямыми линиями и круговыми движениями ладоней, лепить различные предметы;
3.      старается понятно для окружающих изображать все то, что вызывает у него интерес.
   Целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения дошкольного дополнительного образования.
Личностные, метапредметные   результаты освоения программы.
Личностными результатами изучения курса являются следующие умения и качества:
· умение осознавать и определять свои эмоции;
·                    способствовать формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности.
·                    Стремиться обогащать сенсорный опыт, включать в процесс ознакомления с предметами движения рук по предмету.
·                    Продолжать развивать образное эстетическое восприятие, образные представления, формировать эстетические суждения; учить аргументированно и развернуто оценивать изображения, созданные как самим ребенком, так и его сверстниками, обращая внимание на обязательность доброжелательного и уважительного отношения к работам товарищей.
·               Формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности.
·               Воспитывать самостоятельность; учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, используя выразительные средства.
· чувство прекрасного - умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому;
· любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории;
Метапредметными результатами изучения курса «Изодеятельность» является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД: самостоятельно или совместно с учителем формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД: пользоваться разными техниками изодеятельности;
Способствовать развитию самостоятельности, инициативы, стимулироватьт развитие нестандартного мышления.
Коммуникативные УУД: умение встать на позицию партнера в выполнении действий в игре, в общении, в продуктивной деятельности (рисовании, аппликации и пр.), в трудовой деятельности воспитанников. Развивать умения детей действовать согласованно, соблюдать очередность действий, проявлять выдержку, работать в паре: слушать друг друга, меняться ролями. Создавать условия для развития конструктивного и аналитического мышления, воображения, зрительной памяти;
Помочь  осваивать умение коллективного планирования, учиться согласовывать свои действия,  добиваться общих результатов.
В соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения программа формирования универсальных учебных действий является основой разработки рабочей программы предшкольной подготовки.
Содержание работы
Материалы.4  ч Закреплять навыки работы  с карандашом, гуашью, акварелью, использовать бумагу разной фактуры, пользоваться ножницами, использовать различные техники для достижения художественного замысла, совершенствовать владение различными техниками, их смешением и использованием дополнительного материала (манка, соль, перепад температурного режима и тд.)
Цветоведение.4чЗнать холодные и теплые цвета, уметь передавать их особенности и состояние в различное время суток, владеть способами передачи фактуры (гладкая, пушистая), закреплять знание об эмоциональных характеристиках цвета и его способностях при создании образа. Познакомить с техникой создания монотипий.
Композиция. 24ч Закреплять навыки построения линейной композиции, работать над выразительностью формы, учить детей передавать пропорции фигур в рисунке и композиции, уметь выделять смысловой центр в композиции.
Дать представление о воздушной перспективе и возможностях ее передачи. Углублять представление об орнаменте, его особенностях и стилевом своеобразии; совершенствовать навык декоративной росписи на фоне своеобразия; совершенствовать навык декоративной росписи на фоне (бордюр в квадрате, круге, овале). Познакомить с сюжетным многообразием жанровой живописи (сказочная, фантастическая), уметь создавать рисунки на заданные сюжеты, углублять знания о жанрах (портрет, пейзаж, натюрморт). Учить передавать движение в рисунке.
Календарно-тематический план