Педагогический проект «Пернатые соседи» в детском саду № 91
В современном мире задача воспитания детей в духе любви к родному краю стала особенно актуальной. Педагогический проект «Пернатые соседи», реализованный в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида № 91» в Златоусте, имеет целью познакомить детей с зимующими птицами, обитающими в ближайшем окружении, а также сформировать у них доброе отношение к живой природе.
Проект охватывает множество аспектов исследования и творчества, вовлекая детей в разнообразные виды деятельности. В процессе работы используются различные методы, способствующие интеграции предметов и знаний, что помогает создать цельную картину окружающего мира. Одним из основных акцентов проекта является взаимодействие с родителями и воспитателями, ведь именно совместные усилия способны воспитать у детей бережное отношение к природе.
Задачи проекта включают в себя не только расширение знаний о птицах, но и формирование у детей практических навыков: наблюдение за природой, ведение записей, умение заботиться о зимующих птицах. Специальные занятия, такие как создание кормушек и фотовыставок, позволят детям укрепить свои знания и навыки. В результате реализации проекта у детей должен сформироваться интерес к живой природе и стремление заботиться о ней.
Актуальность проекта обоснована тем, что современные дети все чаще теряют связь с природой, а задача взрослых – вернуть их к ней. Участие в проекте также предполагает активное вовлечение родителей, что способствует формированию у детей чувства совместной ответственности и любви к жизни. Проект направлен на то, чтобы каждое дитя почувствовало себя частью природы и понимало влияние человеческой деятельности на окружающий мир.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 91»
456200. г. Златоуст, ул. Златоустовская, д.38, тел: 79-15-97. mbdou_91@mail.ru
ОГРН 1027400577600, ИНН 7404025363.
Педагогический проект по краеведению
Пернатые соседи
Выполнил:
воспитатель Молчанова И.В.
г. Златоуст, 2017 год
Краткая аннотация:
Одной из задач воспитания дошкольников является воспитание у них любви к родному городу, краю, Родине. Главная цель краеведения – воспитание нравственного гражданина, любящего и знающего свой родной край. Воспитание любви и уважения к родному городу является первыи и главным шагом . Комплексно реализовать ряд педагогических задач по данной проблеме помогает метод проектов. Ведь именно данный метод обеспечивает полную интеграцию всех видов деятельности дошкольников и максимальную систематизацию приобретенных знаний. Уважаемые коллеги, вашему вниманию представлен краеведческий проект по курсу «Я- златоустовец!» в средней группе на тему «Пернатые соседи».
Актуальность проекта:
Знакомство с родным городом начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения(животные, памятники культуры, транспорт и т.д.), поэтому мы поговорим о птицах, обитающих в городе Златоусте. Взаимоотношения ребенка с природой актуальный вопрос современности. Проблема нашего поколения состоит в том, что, по разным причинам, дети мало общаются с природой. Задача взрослых – воспитывать интерес у детей к нашим «пернатым соседям», желание узнавать их особенности, заботиться о них. Дать детям элементарные знания о том, чем и как кормить птиц зимой.
Общая характеристика проекта:
По направленности:
Исследовательско-творческий.
По количеству участников: групповой.
По продолжительности: краткосрочный (3 недели).
Участники проекта:
Дети средней группы.
Воспитатели.
Родители.
Музыкальный руководитель.
Руководитель ИЗО.
Воспитатель КиК.
Инструктор по ФИЗО.
База проектной деятельности:
ДО.
Цель проекта:
Формирование общего представления дошкольников о зимующих птицах города Златоуста, их образе жизни, характерных признаках , роли человека в жизни птиц.
Задачи проекта:
Расширять представления детей о зимующих птицах , которые живут в черте города ( воробей, ворона, синица, снегирь, голубь).
Развивать элементарные представления о птицах (летают, поют, клюют, вьют гнёзда, выводят птенцов).
Расширить и закрепить представления о внешнем виде и о частях тела птиц.
Формировать умения: наблюдать, сравнивать, анализировать и отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности (театральной, игровой, музыкальной, художественной, продуктивной).
Воспитывать интерес к живой природе, развивать любознательность.
Формировать доброе отношение к объектам живой природы, желание заботиться о них.
Повысить уровень педагогической культуры родителей через привлечение к совместной деятельности с детьми: изготовление кормушек, фотоальбома «Пернатые соседи», посещение парка птиц «Таганай».
Ожидаемые результаты:
Систематизация знаний детей о птицах, обитающих в черте родного города.
Формирование осознанного доброго отношения к птицам, желание заботиться о пернатых, понимание их значимости в жизни людей.
Родители, активно принимающие участие в проекте, способные воспитать у детей любовь и бережное отношение к птицам.
Различные виды деятельности:
Берется тема недели и погружается во весь педагогический процесс.
Совместная деятельность воспитателя и детей:
Организация НОД, наблюдения, беседы, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, прогулка, чтение художественной литературы, слушание записи «Голоса птиц», подвижные игры, дидактические игры, рисование, лепка, игры-инсценировки, ситуативные игры, рассматривание фотографий и иллюстраций.
Совместная деятельность детей и родителей:
беседы по данной теме, совместные прогулки на природу (дети и родители),изготовление кормушек;
Этапы работы:
1-й этап – информационно-аналитический (сбор и анализ информации)
Первая неделя проекта(вторая неделя ноября)
Изучить методическую, научно-популярную и художественную литературу по теме.
Определение проблемы (выявить характер представлений ребенка о птицах, их значимости и роли человека в их жизни).
Выбор цели проекта.
Составить план работы по организации проекта: «Пернатые соседи».
Изготовление пособий, дидактических, сюжетно - ролевых игр, подборка художественной литературы.
Введение детей в проблемную игровую ситуацию.
Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта
Работа со специалистами по взаимодействию в рамках проекта.
2-й этап – внедрение (практическая совместная деятельность).
Вторая неделя проекта(третья неделя ноября)
Включение каждого ребенка в практическую деятельность для достижения высокого уровня знаний, умений, навыков(происходит накопление и систематизация знаний детей).
Включение родителей в практическую деятельность.
Включение специалистов в практическую деятельность.
План внедрения:
Интеграция всех образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.
Календарное планирование подчинено тематическому принципу (каждая тема преподносится детям маленькими порциями, что способствует прочному усвоению материала).
3-й этап- обобщающий.
Третья неделя проекта (четвертая неделя ноября).
Ознакомление родителей с результатами проведённой недели: «Пернатые соседия» (фотовыставка).
Презентация альбома (детские творческие работы – рисунки, аппликации, коллажи): «Пернатые соседи».
Организация выставки «Кормушки для птиц».
Создание презентации по итогам проведения проекта.
Рефлексия.
Обеспечение проекта:
Техническое: музыкальный центр, компьютер, цифровой аппарат, видеопроектор.
Кадровое: взаимосвязь с методистом ДОУ, воспитателем по ФИЗО, музыкальным руководителем, руководителем по ИЗО, воспитателем КиК.
Информационные: методическая и художественная литература, материалы мероприятий с дошкольниками, иллюстрации, картотеки по теме.
Нормативно-правовые: соблюдение СанПиН в плане режима, организация детской деятельности в ДОУ.
Финансовое: за счет собственных средств, средств спонсоров.
