Планирование летней недели: Лесная неделя
Лето — это время, когда природа пробуждается к жизни, и дети могут profondément погрузиться в мир исследований и открытий. Наступившая Лесная неделя, запланированная с 17 по 21 июля 2017 года, станет настоящим праздником для группы раннего возраста. Этот документ предлагает организовать увлекательные занятия и мероприятия, которые позволят детям не только весело проводить время, но и развивать познавательные, социальные и творческие навыки.
Каждый день недели будет наполнен интересными заданиями: от бесед о добрых делах до наблюдений за насекомыми в лесу. Особое внимание уделено движению и физической активности, что важно для гармоничного развития детей. Мероприятия, такие как рисование на асфальте или спортивные игры, не только принесут радость, но и помогут развить координацию и физическую подготовку.
Помимо физической активности, в программу включены занятия, направленные на развитие речевых навыков и творческого мышления. Важно создать атмосферу, где каждый ребенок сможет выразить себя и свои чувства. Например, чтение сказок, песен и беседы о животных собирают детей вместе, обогащая их внутренний мир и расширяя горизонты.
Лесная неделя — это возможность не только для детей, но и для родителей стать более вовлеченными в образовательный процесс. Задания, которые планируются на каждый день, помогут им понять важность вовлеченности в жизнь детей и привлечь их к совместным играм и занятиям. В конечном итоге, это поможет укрепить связи в семье и создать теплую атмосферу, способствующую развитию.
Планирование на летний период Лесная неделя
Дата с 17.07.2017 по 21.07.2017. Группа раннего возраста
| Дни недели | Социально- коммуника- тивное развитие | Познавательное Развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Работа с родителями, Тематика материалов на выносной стенд |
| Понедельник | Беседа«Какое доброе дело я сделал?» Задачи: акцентировать внимание на событиях дня, дать оценку поступкамтоварищей, учить доброжелатель-но относиться друг к другу. | Наблюдение за жуками, пауками, муравьями. Задачи: рассказать детям об общих чертах строения и особенностях жизнедеятельности жуков, учить различать насекомых по внешнему виду. | Д.И. «Громко-тихо запоем». Задачи: учить детей, исполняя знакомые песни, по заданию ведущего регулировать силу голоса, громкость воспроизводить мелодии. | Рисование цветными мелками на асфальте. Тема «Заюшкина избушка» Задачи: учить правильно держать мелок в руке, пробовать изображать домик, закрепление названий основных цветов, называть знакомую сказку, называть персонажей, приобщение к роднойкультуре. | Спортивные упражнения. Бег в обручах. Задачи: способствовать закаливанию детского организма, развивать ловкость, обеспечивать профилактику эмоционального перенапряжения. |
|
| Вторник | Трудовая деятельность. Прополка и поливка грядок и клумб. Задачи: обсудить с детьми, для чего нужны цветочные клумбы. Познакомить с правилами прополки грядок и клумб, формировать практические навыки. | Рассматривание Лесной книги (пособие) Задачи: продолжить знакомить детей с окружающим миром, обратить внимание на то, каких животных, насекомых и птиц можно встретить в лесу, какие деревья, цветы, ягоды, травы и грибы произрастают в лесу, как выглядит лес в разное время года. | Беседа по демонстрационной картинке «Кто живет в лесу?» (насекомые) Задачи: Дать представление о правилах поведения при встрече с разными насекомыми, формировать представления о разнообразии насекомых, пополнение словарного запаса детей. | Работа в уголке музыкального воспитания. Задачи: организовать освоение детьми приемов звукоизвлечения на барабане, бубне, погремушках,развивать звуковысотный слух, поддерживать интерес к импровизации. | Подижная игра «Мышеловка» Задачи: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения по сигналу, правильно выполнять игровые действия. |
|
| Среда | Экспериментальная деятельность «Плавает или тонет?» Задачи: формировать у детей умение различать свойства предметов, учить эксперименталь-ным путемпроверять свои суждения, анализировать. | Обобщающая беседа о насекомых Задачи: способствовать расширению и обобщению представлений детей о насекомых (внешний вид, повадки, простейшая связь с животным ирастительным миром). | Чтение. С.Маршак «Сказка о глупом мышонке». Задачи: читать сказку и побуждать детей пытаться пересказывать знакомое произведение с опорой на иллюстрации, пробовать оценить поступки главных героев. | Пение песни «По малинку в сад пойдем» Задачи: учить детей ритмично двигаться по кругу в темпе музыки, совершенствовать динамический слух, развивать музыкальную память, создавать положит эмоции, профилактика эмоционального перенапряжение. | Подвижная игра «Бездомный заяц» Задачи: Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость и быстроту реакции. |
|
| Четверг | Трудовая деятельность. Подметание группового участка. Задачи: учить детей подбирать и правильно использовать инвентарь, соблюдать правила. | Беседа по иллюстрации по сказке «Три медведя» Задачи: развивать умение соотносить события, рассказанные в стихотворении с изображением художника, поддерживать интерес к худ.слову. | Чтение сказки «Три медведя» Задачи: слушаем новое произведение с одновременным рассматриванием иллюстраций, пробуем повторять за педагогом отдельные слова и фразы, помочь понять основной смысл сказки. | Лепка. Тема «Мышонок» Задачи:Формировать интерес к лепке. Закреплять представления о свойствах пластилина, развитие творческих способностей детей и образного мышления, развитие мелкоймоторики. | Игровое упражнение «Пройди, не упади» Задачи: учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать координацию движений, чувство равновесия.
|
|
| Пятница | Хозяйственно-бытовой труд. Моем игрушки. Задачи: предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, проверить правильность расстановки игрушек. | Наблюдение за ромашкой. Задачи: познакомить детей с луговыми цветами, показать их свежесть, нежность, красоту.Пополнить словарь детей, закрепить название частей растения (корень,стебель, лист, цветок). Воспитывать бережноеотношение к живой природе. | Разбираем загадки о лесных животных, Задачи: вызвать у детей радость от слушания загадки, желание участвовать в разговоре, отгадывании. Способствовать формированию образного мышления. | Пение песни «Во поле березка стояла» Задачи: приобщение к народному творчеству, совершенствовать музыкальный слух, развивать музыкальную память, создавать положит эмоции, профилактика эмоционального перенапряжение. | Игровое упражнение «Прыгаем через обруч» Задачи: учить детей выполнять прыжки через обруч, развивать координацию движений, укреплять мышечный аппарат. |
|
|
|
