Рабочая программа дополнительного образования по патриотическому воспитанию в подготовительной группе
УТВЕРЖДАЮ: | ||
Принято на педагогическом совете | Заведующая МДОУ ВМР | |
Приказ № ____ от ____________г. | г. Вольска Саратовской области» | |
______________ Чалова В.В. |
Рабочая программа дополнительного образования
по патриотическому воспитанию детей
«Патриот»
воспитателя на 2015-2016г.г.
для детей подготовительного возраста (6-7 лет)
Воспитатели: | |
Новикова Нина Марковна | |
высшая квалификационная категория | |
Жаркова Ирина Николаевна | |
Вольск, 2015
Пояснительная записка:
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. В связи с этим заметно активизировалась работа исследователей и дошкольных образовательных учреждений, одна за другой стали проводиться научно-практические конференции по вопросам патриотического воспитания детей.
В рамках федеральных государственных требований у детей старшего дошкольного возраста направление гражданско-патриотическое воспитание входит в область «Социализация» социально-личностного направления развития детей. Старший дошкольник должен, сориентирован на:
Патриотизм-любовь к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству;
Социальную солидарность – свобода личное и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
Гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедание.
Таким образом, применительно к ребенку 6-7 лет определяется, как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, родного края, города, Родины, представителей живой природы, наличие у детей таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства и осознание себя частью окружающего мира.
Образовательная область «Социализация» с акцентом на гражданско-патриотическое воспитание детей.
Теоретические основы нравственно-патриотического воспитания в современном дошкольном учреждении базируется на новых научных подходах и осмыслении важнейших тенденций его развития и могут быть сформулированы следующим образом:
- нравственно-патриотическое воспитание формируется и развивается как чувство посредством духовно-нравственного обогащения;
- понимание высшего развития чувства патриотизма связано с действиями детей и взрослых;
- нравственно-патриотическое воспитание, будучи глубоко социальным по своей природе явлением, представляет собой источник существования и развития общества, в котором воспитывается ребенок;
- в роли первоосновного субъекта нравственно-патриотического воспитания выступает личность, задача которой – осознание своей исторической, культурной, национальной, духовной и иной принадлежности к Родине;
- истинный патриотизм как возвышенное чувство-незаменимая ценность высшего уровня духовно-нравственного и культурного развития.
Актуальность проблемы:
Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций.
Равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю.
Недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.
Цель кружковой работы – формирование социально-активной личности.
Общие задачи кружковой деятельности:
Формирование чувства национальной гордости, гражданского достоинства;
Воспитание любви к Отечеству, своему народу, готовности к его защите;
Освоение ребенком общечеловеческих ценностей – культурных, моральных, социальных, лежащих в основе различных цивилизаций и не чуждых другим народам.
Основные задачи по разделам:
№ | Название раздела | Задачи |
1 | Мой дом – моя семья | Закрепление представлений детей о семье, родственных отношениях, об обязанностях членов семьи. |
2 | Приобщение к истокам | А) Познакомить детей с историей русского народа: бытом, обычаями. |
3 | Родной край | А) Расширять знания детей об истории поселка; |
4 | Земля – наш общий дом | А) Формировать патриотические чувства; |
5 | Защитники Отечества | А) Знакомить с боевыми традициями нашего народа; |
6 | Беседы о правах ребенка | Познакомить детей с «Конвенцией о правах ребенка». |
7 | Открой себя | А) Помочь ребенку раскрыть в себе общечеловеческую сущность и осознать свою индивидуальность, особенность, неповторимость; |
Научно- исследовательские методы, используемые в данной работе:
- поиск, систематизация, изучение и анализ литературы по проблеме исследования;
- наблюдение, беседа;
- системный анализ деятельности и конечного продукта;
- биографический метод (опросник для родителей);
- анкетирование.
Методики, используемые в работе:
1. Тесты Торренса (модификация О. И. Моткова);
2. Методика «Субъектной позиции ребенка в детской деятельности» М. В. Крулехт;
3. Опросник для родителей.
Обоснованность и достоверность полученных результатов обеспечиваются опорой на научную методологию исследования психолого - педагогических процессов: адекватностью использования методов целям и задачам исследовательской деятельности, анализом и синтезом теоретического и экспериментального материала.
Ожидаемые результаты работы:
Дети должны знать:
Домашний адрес (испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, родителям, детскому саду, дорожить семьей, домом, с удовольствием идти в детский сад);
Место работы родителей (иметь представление о значимости их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых; иметь посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение);
Место проживания: город, область, предприятия родного города и их значимость; символику города, достопримечательности; климатические условия, флору и фауну города и области; крупные горда области, а также находить их на карте, природоохранные мероприятия;
Свою нацию, язык, традиции (должны гордиться своим народом, его достижениями); столицу нашей Родины – Москву (знать историю, достопримечательности, несколько крупных городов страны и показывать их на карте России), флаг, герб, гимн России;
Представителей других национальностей, населяющих нашу страну (уважать их культуру и традиции);
Природу родных мест, флору и фауну (необходимо научиться любоваться природой, бережно относиться к ней);
Название планеты, на которой мы живем;
Пять-шесть народов, живущих на Земле, их быт, традиции, климатические и природные условия некоторых стран, животных, которые там живут, и растения, которые там растут.
Продолжительность работы с каждой мини-группой - не более 30 минут – в группе старшего возраста. Гибкая форма организации деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, их желания, состояние здоровья и другие возможные факторы. Состав мини-группы одновременно работающих детей может меняться в соответствии с вышеуказанными причинами. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил.
После проведения каждого этапа работы кружка предполагается выявление и осознание ребенком своих способностей, овладение детьми определенными знаниями, умением, навыками, формирование специальных умений, способов самоконтроля.
Формы проведения итогов реализации программы:
- Выставки;
- Презентации.
Календарно – тематическое планирование работы кружка по патриотическому воспитанию детей «Патриот» на 2015-2016 учебный год
Месяц | Тема | Цель | Примечание |
Сентябрь | 1.Беседы с детьми о семье, о доме. | Определение уровня знаний детей о Родине. | |
Октябрь | 1.«Давайте познакомимся»
| 1.Уточнить и обогатить представления ребенка о себе, о сверстниках, об особенностях поведения и обобщения, характерных для мальчиков и девочек; формировать умение договариваться и согласовывать свои действия с действиями других детей; воспитывать сопереживание, готовность помочь, порадовать другого; способствовать усвоению детьми ценности сотрудничества. | |
Ноябрь |
| 1.Посредством изобразительной деятельности, приобщать детей к труду, сформировать представление детей о развитии поселка, его преобразовании с ходом времени. | 1.Фотовыставка «Мой поселок тогда и сейчас», |
Декабрь | 1.«Что такое генеологическое древо?» | 1.Поддерживать интерес к истории своей семьи, к семейным ценностям, закрепление знаний о родственных связях, формировать понимание ребенка о значимости семьи для человека и роли каждого из ее членов. | 1. Выставка семейных работ «Моя семья», рассказы детей о родственных связях и ролях в их семье. Изготовление фотоальбомов «Семейные традиции». |
Январь |
| 1, 2, 3,4. Познакомить детей с их правами и обязанностями, закрепить знания детей об их поведении дома и в детском саду, заинтересовать детей в знаниях своих прав и обязанностей, формировать способность к выражению собственных мыслей, формированию грамотных предложений и суждений. | 1,2,3,4. Беседа с детьми с использованием мультимедийного проектора для демонстрации некоторых особенностей прав и обязанностей ребенка. |
Февраль |
| 1.Познакомить детей с историей возникновения Руси, с древней культурой, особенностями развития и становления. | 1.Презентация «Русь великая». |
Март | 1.«Мужчины и женщины в семье».
| 1.Закрепить представление детей о правах мужчины и женщины в семье, формировать у детей уважительное отношение друг к другу. | 1.Рассказ о правах мужчины и женщины, об истории праздника 8 марта, изготовление поздравительной открытки «С 8 марта, мама!». |
Апрель |
|
|
|
Май |
Итоговое интегрированное НОД на тему: «С чего начинается Родина?» | 1.Закрепить знания детей о ВОВ, воспитать чувство гордости за свою страну, уважение к ветеранам и защитникам Родины, к их героическим подвигам. | 1.Поделка «Парад победы». |
Список литературы:
Система патриотического воспитания в ДОУ./ Авторы-составители Е.Ю. Александрова и др. – Волгоград: изд. «Учитель», 2009.
Алябьева Е.А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. – М.: ТЦ «Сфера», 2008.
Вострухина Т.Н. Воспитание толерантности у детей. – М.: Школьная пресса, 2011.
Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. – М., 2010.
С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ./ под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ «Сфера», 2011.
Шорыгина Т.А. Беседы о правах ребенка. – М.: ТЦ «Сфера», 2013.
График кружковых и дополнительных занятий
в подготовительной группе
2015-2016г.г | Имя, ребенка | Дата рождения | Кол-во НОД в неделю | Кол-во НОД в месяц | Кол-во НОД в год | День недели | Название кружковой работы | Время проведения |
1. | Мирослав А. | 27.04.2009 | 1 | 4 | 30 | понедельник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
2. | Артем Ш. | 30.01.2009 | 1 | 4 | 30 | понедельник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
3. | Ярослав А. | 01.02.2009 | 1 | 4 | 30 | понедельник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
4. | Полина А. | 04.12.2008 | 1 | 4 | 30 | понедельник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
5. | Тимофей Б. | 29.05.2009 | 1 | 4 | 30 | понедельник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
6. | Алина В. | 16.08.2009 | 1 | 4 | 30 | понедельник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
7. | Лиза Г. | 28.07.2009 | 1 | 4 | 30 | понедельник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
8. | Аня Г. | 16.02.2009 | 1 | 4 | 30 | понедельник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
9. | Миша Г. | 22.08.2009 | 1 | 4 | 30 | понедельник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
10. | Сергей Г. | 04.05.2009 | 1 | 4 | 30 | понедельник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
11. | Кирилл Г. | 03.02.2009 | 1 | 4 | 30 | вторник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
12. | Костя Ж. | 27.06.2009 | 1 | 4 | 30 | вторник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
13. | Настя К. | 05.06.2009 | 1 | 4 | 30 | вторник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
14. | Владик К. | 17.07.2009 | 1 | 4 | 30 | вторник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
15. | Полина К. | 19.05.2008 | 1 | 4 | 30 | вторник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
16. | Саша М. | 28.03.2009 | 1 | 4 | 30 | вторник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
17. | Алеся М. | 16.02.2008 | 1 | 4 | 30 | вторник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
18. | Вероника М. | 15.12.2009 | 1 | 4 | 30 | вторник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
19. | Степан Н. | 24.03.2009 | 1 | 4 | 30 | вторник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
20. | Ваня Н. | 10.07.2008 | 1 | 4 | 30 | вторник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
21. | Данил М. | 20.01.2009 | 1 | 4 | 30 | вторник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
22. | Никита Х. | 31.03.2009 | 1 | 4 | 30 | вторник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
23. | Егор Г. | 15.01.2009 | 1 | 4 | 30 | вторник | Патриот | 16.30 – 16.55 |
Заведующий МДОУ ВМР «ЦРР-детский сад № 17 «Ладушки»
г. Вольска Саратовской области________________Чалова В.В.