Флаг республики Хакасия

Тема занятия (лексическая): Национальный флаг Республики Хакасия. Группа: средняя (4 - 5 лет) Воспитатель: Бурнакова Наталья Владимировна Вид занятия по количеству детей: групповое Цель занятия: сформировать представление о национальном флаге Республики Хакасия, его значении в современной жизни. Задачи занятия: Образовательные: -расширить и уточнить представление о внешнем виде хакасского флага (цвет, детали, их расположение); -сформировать представление о символическом значении отдельных частей флага; Этап занятия Задачи этапа Взаимодействие воспитателя с детьми (виды работы) Методы, приемы, формы работы с детьми Актуализация компенсатор- ных представлений и умений 1 2 3 4 5 1. Вводная часть 1.1 Организационный момент Формировать интерес и эмоциональноположительное отношение к работе на занятии - приветствие - чтение стихотворения «Хакасиям минiң» методы: -вводная беседа; -чтение стихотворения формы: - группой умения: - слушать стихотворение, понимать его смысл 1.2 Постановка перед детьми цели занятия Дать целевую установку на работу, мотивировать деятельность детей на занятии - установка на работу (сегодня мы узнаем, что является главным символом нашей республики); - мотивация на работу (после занятия вы сможете узнавать хакасский флаг и -уточнить представления о том, где и когда можно увидеть хакасский флаг; -развивать умение устанавливать количественные, пространственные связи и отношения в процессе рассматривания хакасского флага; Воспитательные: -воспитывать уважительное отношение к национальному флагу (не мять, не рвать, ставить (прикреплять) аккуратно, чтобы не упал, гордится его красотой и значением). Оборудование: флажки, набор для составления хакасского флага, набор изображений флагов других республик; графические схемы изображения хакасского флага с ошибками. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТА Конспект объяснять его значение) 2.Основная часть 2.1. Актуализация знаний Актуализировать представления детей о флаге: его основных частях (полотнище, древко), об использовании флагов (флаг несут военные, флаг несут спортсмены, флагами украшают улицы и дома во время праздников) -рассматривание флажка; - просмотр рисунков, рассказывающих где используют флаги методы: -демонстрация; формы: -группой; -индивидуально умения: - осуществлять анализирующее восприятие и его словесную регуляцию (проговаривать цель, называть воспринятые признаки); - рассматривать сюжетные картины 2.2. Восприятие и усвоение новых представлений и умений (расширение, уточнение и систематизация имеющихся) Расширить и уточнить представление о внешнем виде хакасского флага (цвет, детали, их расположение); развивать умение устанавливать количественные, пространственные связи и отношения в процессе рассматривания хакасского флага; сформировать представление о символическом значении отдельных частей флага; уточнить представления о том, где и когда можно увидеть хакасский флаг: на площади правительства Республики Хакассия, на параде и т.д.; воспитывать -просмотр презентация «Флаг Республики Хакасия» (внешний вид хакасского флага); -беседа о символическом значении отдельных частей флага (красной, зеленой, белой синей полосы, солярного знака); - просмотр презентации «Флаг Республики Хакасия» (где и когда можно увидеть хакасский флаг) методы: -демонстрация; -познавательная беседа; -моделирование; - рассказы детей; формы: -группой; -индивидуально Представления об - основных пространственных направлениях (верх – низ, лево – право); верхняя – нижняя, левая - правая); умения: - определять опознавательные признаки, ориентироваться на постоянный опознавательный признак при узнавании объектов; уважительное отношение к национальному флагу (гордится его красотой и значением). 2.3. Самостоятельное применение изученного на практике Закрепить представление о внешнем виде хакасского флага (цвет, детали, их расположение); формировать умение узнавать хакасский флаг среди флагов других стран; закреплять умение составлять короткий рассказ о хакасском флаге; уважительное отношение к национальному флагу (не мять, не рвать, ставить (прикреплять) аккуратно, чтобы не упал) -упражнение «Сложи флаг из частей» (дети должны собрать флаг Р.Х. из пазлов). -дидактическая игра «Узнай флаг Республики Хакасия» (у детей на столе лежат разные флаги, по которым они должны определить флаг Р.Х.) -упражнение на составление короткого рассказа о хакасском флаге (с использованием графической схемы: детали, цвет, значение) методы: -упражнение; - дидактическая игра; -рассказы детей; формы: - парами; -группой; -индивидуально умения: - понимать словесную инструкцию и выполнять практические действия по словесной инструкции; - узнавать части объекта, соотносить целое и его части; - находить и называть заданный объект из множества других сходных объектов 3. Заключительная часть 3.1. Подведение итогов занятия Обобщить знания по теме занятия; закрепить умение устанавливать количественные, пространственные связи и отношения в процессе рассматривания частей хакасского флага - упражнение «Найди ошибки» (дети ищут ошибки в предложенных изображениях хакасского флага и объясняют их) методы: - упражнение; - обобщающая беседа; формы: - группой умения: - умение устанавливать количественные, пространственные связи между частями хакасского флага; 3.2. Оценка результатов деятельности детей Оценить деятельность детей на занятии - рефлексия успешности деятельности детей на занятии - дети совместно с педагогом сравнивают свои успехи.