План работы по самообразованию в подготовительной группе детского сада №1 Татищево

№

Содержание работы

Срок выполнения

Практический выход, результат выполненной работы

1

Изучение литературы.

Работа с родителями.

сентябрь

1.Т.А.Шорыгина «Беседы о правилах дорожного движения»;

2.Э.Я Степаненкова

«Дошкольникам о правилах дорожного движения.»;

3.Н.В.Коломец «Формирование безопасного поведения у детей 3-7 лет.

4. Ф.С.Майорова «Изучаем дорожную азбуку.»

Консультации: «Родители –пример для детей в соблюдении ПДД», «Родителям старших дошкольников о ПДД».Тест для родителей «Грамотный пешеход».

Папки-передвижки: «Правила дорожного движения для дошкольников»; «Дорожная безопасность»          

2

Диагностические исследования (с использованием иллюстраций)

1.Для чего нужна улица?

2.На какие части делится улица?

3.Как называется участок дороги для передвижения пешеходов?

4.Где люди могут переходить дорогу?

5.Какие дорожные знаки ты знаешь? Что они обозначают?

6.Какие правила нужно соблюдать при переходе проезжей части?

октябрь

Вывод по диагностике.

3

Проблема: Сегодня в обществе активно обсуждается проблема безопасности детей на дорогах и особую тревогу испытывают родители и ДОУ , ведь всё ,что усвоит ребёнок в детском саду , прочно останется с ним навсегда.

Цель: совершенствование условий для формирования у детей дошкольного возраста навыков безопасности в дорожно-транспортной среде.

Задачи:1.Расширять знания о правилах дорожного движения через беседы, различные виды дидактических игр ,под .игр , игр драматизаций ,речевых игр, загадки, настольно-печатные игры, целевые прогулки, дидактические картинки, художественную литературу, различные виды изобразительного творчества, сюжетно-ролевые игры, игровые ситуации.

2. Формировать и развивать целостное восприятие окружающей дорожной среды.

3.Продолжать знакомить с дорожными знаками.

4.Расширять словарный запас по дорожной лексике.

5.Активизировать взаимодействие с родителями по пропаганде ПДД и безопасности детей.

ноябрь

Беседы, игры, загадки. Целевой прогулки к перекрестку, художественной литературы, картинки.

4

Работа с детьми.

Ноябрь, декабрь

Беседы: «Правила поведения на дороге», «Знай и выполняй правила уличного движения», «Правила пешехода», «Пост ГИБДД», «Улица села», «Опасные части на пешеходной части улицы», «Чем опасен для пешехода зонтик и капбшон», «Опасный перекрёсток», «Где правильно кататься на велосипеде», «Зачем нужны дорожные знаки». «ЧХЛ:В.Кожевникова «Светофор», И.Серова «Улица где все спешат»,Б.Житиков «Что я видел?»,Г.Цыферов «Сказки на колёсах»,А.Дорохов «Красный ,жёлтый, зелёный»,С.Маршак «Правил уличных не зная»,Н.Носов «Автомобиль».                           Составление рассказов из личного опыта, по опорным словам(дорога ,пешеход и т.д.)

Художественно-эстетическое развитие : (Р)«Пешеходы идут по улице», «Знаки ПДД», «Опасности на дорогах», «На чем ездят люди», «Внимание , светофор !».(А) «Улица»(К) «Транспорт», «Улица», (Л) «Светофор».

5

Работа с детьми.

январь

подвижные игры : «Тише едешь ,дальше будешь», «Цветные автомобили», «Светофор», «Автомобили».

Играли в настольно-печатные игры: «Собери машину» ; «Дорожные знаки».

Дидактические игры: «Светофор и пешеходы», «Разложи правильно дорожные знаки», «Играй , да смекай», «Собери светофор», «Стоп», «Подумай ,отгадай», «Весёлый жезл», «Говорящие знаки».                                

 Сюжетно-ролевые игры:  «Водители и пешеход» , «Улица», «Регулировщик», «Шофёр», «Семья».                              

Заучивание стихов, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, плакаов.

6

Работа с родителями.

Февраль, март

Повторение правил дорожного движения с помощью игр, загадок, стихов, мультфильмов.

7

Представление методического продукта.

апрель

Встреча с инспектором ГБДД «Правила дорожного движения.»

8

Форма отчётности.

май

Отчеты о проделанной работе в виде презентаций