План воспитательной работы на тему «Осень»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 ноябрь).  Под. игра «Солнышко и дождик»  Цель:  учить ходить и бегать врассыпную,  не наталкиваясь друг на друга, продолжать учить действовать по  сигналу. Беседа: «Осень золотая». Цель. Расширять представления детей об окружающей природе (сезонные изменения); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.

Учить собирать пирамидку из 5-8 колец разной величины. Привлечь Вику, Мишу, Николь.

«Мы правильно моем ручки». Формировать у детей базовые культурные и гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать пальчики.

Организовать тематическую выставку «Осень» Внести в группу альбом «Осень» Учить рассматривать картинки, развивать умение находить конкретные признаки осенних изменений.

Понедельник 20.11.17г

НОД: 1.Развитие речи. Рассматривание картины «Осень» Н.Голицына стр.36

Закреплять умение рассматривать картину, отмечать признаки осени. Закреплять знание названий предметов одежды. Упражнять в использовании названий цветов. Упражнять в отчётливом произношении звука о в словах.

Прогулка I:

Наблюдение за  снегом.  Цель: знакомить с природным явлением – снегом.  Под. игра «Карусель» -учить передвигаться в кругу, изменяя темп и направление движения. Труд: сметание снега со скамейки. Цель: воспитывать трудолюбие. Игры с выносным материалом.

«Через ручеёк» Цель: продолжать развивать разнообразные виды движений, учить перешагивать через ручеёк. Привлечь Колю, Машу.

Игр/сит. «Кукла Маша не знает, как вести себя за столом» Цель: формировать у детей умение самостоятельно есть, правильно держать ложку, пользоваться  салфеткой. Уметь определять свое место за столом, не шуметь за столом. Учить детей после приема пищи говорить «спасибо».

Создать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности в песочнице.

После сна:

Гимнастика пробуждения.Массаж  головы. Закаливающие процедуры.Профилактические мероприятия.Гимнастика для глаз. 

Индив. работа с Мишей, Колей, Лидой «Найди такой же листок» Цель: формировать представления об одинаковых предметах, учить находить парные картинки.

ЧХЛ:  заучивание пальчиковой игры «Осень»

Цель: познакомить с движениями и словами; учить запоминать текст.

Дидактическая игра «Пазлы»

Цель: закреплять умение складывать целое изображение из отдельных частей.

НОД: Физкультурное занятие. Лайзане стр. 33.

Упражнять в ходьбе   по ограниченной поверхности, повторить  ползание и подлезание под палку, упражнять в бросании мяча, развивать ориентировку в пространстве. 

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за снегом. Вместе с детьми отметить какой снег? (белый, пушистый, холодный, тает) Под. игра «Пузырь» Закреплять умение детей строиться в круг и ходить по кругу.

«Из рук в руки», цель: практиковаться в умении бросать мяч, обогащать двигательный опыт детей. Привлечь всех детей.

Игровая ситуация:  «Научим куклу Машу аккуратно кушать» -закреплять знания правил поведения за столом.

Создавать условия для организованной двигательной деятельности.

Вечер:

Сюжетно-ролевая игра: «Мы идем гулять» Цель: развивать у детей игровой замысел; формировать знания о сезонной одежде и обуви.

Индивидуальная работа по развитию речи с Николь, Лидой «Кто это?» - учить узнавать и называть домашних животных.

Труд в уголке природы: «Садим, садим мы лучок!»  – приучать детей заботиться о растениях,  которые посадили, учить наблюдать за ростом лука.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Работа с родителями:

Привлечь родителей к организации выставки поделок из природного материала «Осенние фантазии»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика.  Комплекс с флажками. (ноябрь №2).  Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.  Беседа: «Что бывает у осени». Цель: учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

Д/и: «Чего не стало» – развивать внимание, зрительную память, умение акцентировать внимание на главном.

Продолжать учить детей играть с игрушками. Развивать умение взаимодействовать со сверстниками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство симпатии.

Предложить детям чистые листочки и цветные карандаши. Учить правильно держать карандаш, рисовать предметы круглой формы (мяч, клубочек, солнышко)

Вторник 31.10.17г

НОД: 1.Музыкальное занятие

По плану специалиста.

2. Познание (ФЦКМ и ИК). «Вот какая осень» Н.Голицына стр.40

Закрепить представление о признаках осени: падают листья, холодно, дует ветер. Уточнить знания об овощах, фруктах, упражнять в использовании обобщающих понятий. Закрепить знания об изменениях в одежде с наступлением осени. Учить рассматривать картину, отвечать на вопросы по её содержанию, участвовать в составлении рассказа по картине.

Прогулка I:

Наблюдение  за  состоянием погоды (учить определять время года по характерным признакам). П/и «Солнышко и дождик».

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя. Игры с выносным материалом.

КГН - продолжать учить  Колю, Машу, Максима держать ложку в правой руке, аккуратно кушать.

Трудовое поручение «Соберём игрушки в корзину» Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

С помощью выносного материала создать условия для развития игровой деятельности.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам.

«Разноцветные пуговицы» Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. Привлечь Машу.                                                                    

ЧХЛ: стихотворение А. Плещеев «Осень наступила» Цель: помочь детям запомнить стихотворение,  учить понимать содержание поэтического текста, связывать  его с реальными картинами природы.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Учить играть дружно.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за изменением погоды в течение дня. Под. игра «Ой, летали птички» Закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом.

«Найди вокруг себя что-нибудь круглое». Развивать внимание детей, учить форму предметов с соответствующей геометрической фигурой.

Упражнение «Самые аккуратные». Формировать у детей навыки самообслуживания, воспитывать опрятность, с помощью взрослого устранять неполадки в одежде, прическе

Выносной материал для организации труда в природе и игр. Способствовать умению играть дружно.

Вечер:

«Строители». Игровая ситуация «Строим дом» для куклы Кати. Учить детей брать на себя разные роли, развивать конструктивные способности детей. Использовать соответствующий строительный материал для постройки стен, крыши дома.

Малоподвижная игра «По ровненькой дорожке». Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, обогащать двигательный опыт

Продолжать учить детей говорить «до свидания», уходя домой. Воспитывать культуру поведения.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с любимыми игрушками, в любимые игры. Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Что должен знать и уметь ребёнок в 2-3 года»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика в группе для создания положительного эмоционального настроя в группе.

Беседа с детьми на тему: «Осенняя погода» - формировать умение обращать на изменения солнце, воздух.

Индивидуальная работа с Колей, Никитой, Машей игровая ситуация «Научим зайчонка вытирать лицо и ручки» Цель: учить находить своё полотенце, вытирать руки и лицо насухо.

«Поведение за столом». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике, учить пользоваться салфетками, правильно держать ложку.

Рассматривание альбома «Осень». Учить и систематизировать представление детей о характерных признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия.

Среда 22.11.17 г

НОД: 1.ЧХЛ. Кабардинская  народная песенка «Дождик, перестань». Заучивание. Н.Голицына стр.43

Учить слушать и воспринимать стихотворные произведения, эмоционально откликаться на них. Побуждать выполнять отдельные действия в соответствии с текстом. Закреплять умение повторять знакомую потешку с воспитателем и самостоятельно.

Прогулка I:

Наблюдение за птицами «Осенние гости» Цель: учить узнавать пернатых по внешнему виду (голубь, ворона, воробей). Под. игра «Воробушки и автомобиль» - закреплять умение действовать по сигналу. Игры с выносным материалом. Труд: расчистка дорожки от снега.

Индив. работа по развитию речи с Николь, Лёвой, Викой «Кто так кричит?»

Дидактическая  игра  «Покажем Жучке какой у нас порядок» - учить убирать после игры игрушки, побуждать охотно выполнять трудовые поручения.

Выносной материал: ведёрки, совочки, мячик.

После сна:

Гимнастика пробуждения. Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактическиемероприятия.Упражнения для проф. простудных заболеваний.

Индивидуальная работа по лепке с  Максимом, Колей, Мишей. Цель: формировать умение лепить предметы округлой и вытянутой формы.

ЧХЛ: А. Блок «Зайчик». Цель: учить понимать содержание поэтического текста, связывать  его с реальными картинами природы. Вызвать сочувствие к зайчишке, воспитывать заботливое отношение к животным. 

Дид. игра «Мозаика» Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

НОД: Музыкальное развлечение.

По плану специалиста.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за птицами. Цель: учить наблюдать за птицами, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить их. Под. игра «Пузырь» Самостоятельная игровая деятельность под присмотром воспитателя.

«Поезд». Учить детей становиться друг за другом, двигаться в умеренном темпе в определенном направлении. Привлечь всех.

Труд: развесить кормушки для птиц, покормить птиц. Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Создавать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке.

Вечер:

Музыкальная игра «Курочка-хохлатка». Упражнения детей в умении играть вместе. Вовлекать в игру малоактивных детей. Вызвать у детей положительные эмоции.

Упражнение «Собери пирамидку». Учить детей сравнивать колечки пирамидки по величине, собирать ее в правильном порядке.

«Всему свое место». Учить детей убирать игрушки после игры на свое место, приучать детей к порядку.

Занятия по интересам. Учить детей находить занятия по интересам, развивать самостоятельность и творчество.

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика в группе. Беседа: «Что нам осень подарила» - учить называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.

Малоподвижная игра: «Лови мяч»-развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками. Привлечь всех.

Ситуативный разговор  «Что такое хорошо, что такое плохо!» - знакомить с понятием «можно» «нельзя» «опасно». Формировать представления о правилах безопасности в играх. 

Веселые раскраски»- Развивать интерес к рисованию, аккуратность, усидчивость, самостоятельность

Четверг 23.11.17г

НОД: 1. Лепка. «Осеннее дерево» Н.Голицына стр.44

Расширять представление об осенних явлениях в природе. Учить отрывать кусочки от большого куска пластилина, раскатывать между ладонями. Упражнять в использовании элементарных приёмов техники пластилинографии. Воспитывать доброе, заботливое отношение к близким.

Прогулка I:

Наблюдение «Кто деревья качает» Цель: определять наличие и отсутствие ветра. Под. игра «Солнышко и дождик» Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя. Труд: «Помощь воспитателю  в сборе игрушек» Воспитывать трудолюбие.

Упражнение «Лошадка» Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена. Привлечь Николь, Мишу, Максима, Вику.

Игровая ситуация: «Где одежда живёт» - учить аккуратно складывать одежду в шкафчик.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.

После сна:

Гимнастика пробуждения.   Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры.

«Найди  листочек» -учить узнавать цвет. Привлечь Лёву, Максима, Никиту.

ЧХЛ: «Дождик» З. Александровой. Учить детей характеризовать погоду, развивать интерес к явлениям природы, формировать интерес к худ. литературе.

Организовать  в группе выставку детско-родительского творчества «Осенние фантазии»

 НОД: Физкультура. Лайзане стр. 33

Упражнять в ходьбе   по ограниченной поверхности, повторить  ползание и подлезание под палку, упражнять в бросании мяча, развивать ориентировку в пространстве. 

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за ветром.  Отметить какой ветер (сильный, холодный)  Игры с выносным материалом. П/и «Ой, летали птички» - учить ходить и бегать врассыпную, действовать по сигналу.

Дид. игра «Разноцветные прищепки» Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. Привлечь Лёву, Николь, Ралину.

Игровая ситуация: «Где одежда живёт» - учить аккуратно складывать одежду в шкафчик.

Выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, машинки.

Вечер:

С/р/и «Овощной магазин» - по-буждать играть  со сверстниками, самостоятельно выполнять игровые действия с предметами.

Игровое упражнение «Лови мяч» Цель: развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.

Ситуативный разговор «Игрушки на нас обиделись»  - воспитывать бережное отношение к игрушкам. Учить расставлять игрушки на свои места.

Игры по выбору детей. Продолжать учить детей действовать с игрушками в соответствии с их назначением; подражать игровым действиям взрослого, отображать в игре знакомые жизненные ситуации.

Работа с родителями:

Пригласить родителей на музыкальное развлечение  «Мама-солнышко моё!»

День недели

Основная часть

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Национально-культурный компонент

Компонент ДОУ

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро:

Утренняя гимнастика Цели: развитие физических качеств;

накопление и обогащение двигательного опыта. Беседа «Мамочка, любимая моя» Цель: познакомить детей с предстоящим праздником. Воспитывать любовь к маме.

Индивидуальная работа «Игры-шнуровки» - развивать мелкую моторику пальцев рук.

«Что кукле нужно к завтраку?» - закреплять знания детей о  предметах домашнего быта, учить называть  и последовательно выполнять действия, связанные с кормлениием.

Игры со строительным материалом. Закрепить умение самостоятельно создавать простые постройки: мост, домик, заборчик, стул, стол.

Беседа «Моя семья»

Пятница 24.11.17г

НОД: 1.Рисование.  «Листопад, листопад, листья жёлтые летят» Н.Голицына стр.44

Закрепить представление об осенних изменениях в природе. Закреплять навыки работы красками, учить использовать в работе краски трёх цветов. Учить приёму примакивания. Побуждать заполнять всю поверхность листа бумаги. Закрепить знание названий цветов.

Прогулка I:

Наблюдение за трудом дворника, оказание посильной помощи – воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать. Под. игра «Лохматый пёс» - приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

«Карусель». самостоятельно создавать простые постройки: мост, домик, заборчик, стул, стол. Упражнять детей в умении становиться в круг, двигаться по кругу в быстром и медленном темпе.

«Мы правильно моем ручки». Формировать у детей базовые культурные и гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать пальчики.

Создание условий для  игровой деятельности. Цель: побуждать детей  организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

После сна:

Гимнастика пробуждения.

Массаж грудной области.

Закаливающие процедуры. Ходьба по массажной дорожке.

Игра на сенсорное воспитание.

«Загадочные пуговки» -  развитие умения узнавать и называть цвета; развитие мелкой моторики пальцев рук. Привлечь Колю, Мишу.

ЧХЛ: русская народная сказка «Волк и семеро козлят»

Продолжать побуждать детей участвовать в театральной постановке, под текст сказки. Воспитывать уважение к близким.

Игры по желанию детей. Поощрять самостоятельность в выборе игры, дружную игру детей.

НОД: Музыкальное развлечение «Мама – солнышко моё!»

Создать праздничное настроение, уютную, домашнюю обстановку, привлечь родителей к активному участию в  жизни группы, помочь лучше узнать своих детей и мам, воспитывать тёплый нравственный климат между детьми и мамами.

Прогулка II:

Продолжать наблюдение за работой дворника. Отметить какой инвентарь он использует для работы. Под. игра «Догони меня» - закреплять умение бегать. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием ног.

Игровое задание «покажем Зайчику   наш порядок в шкафчике» - учить снимать одежду и аккуратно складывать в шкаф.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер:

Сюжетно-ролевая  игра «Угостим зверушек чаем». Цель: учить выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

Дид. игра «Пазлы» Развивать память и внимание.

Труд – предложить детям помочь полить цветы, побуждать к выполнению элементарных поручений

Мы с игрушками играем,

 Их на место убираем.

Внести в предметную среду шаблоны для пластилинографии и пластилин. Развивать мелкую моторику пальце рук.

Работа с родителями:

Консультация для родителей «Театр дома»